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    丰富英语复习课的活动形式|

    时间：2019-04-29 03:30:57　来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 柠檬阅读网手机站

    　　一、梳理规律，进行主题式复习　　教师应该对教材做认真系统的梳理，整理归纳出相应主题，围绕每一主题，安排每节课的复习。主题式的复习能把学生学过的知识归类起来，使知识得以集中，易于学生掌握。教师还可以把教材中每册每单元中相应的内容整合起来，并适当地补充拓展知识，形成相应的知识结构，培养学生的语言学习能力。
    　　二、创设情景，进行对比式复习
    　　对比能让学生加深对知识点的理解和应用。如：将一般过去时态与一般现在时态的比较复习；一般将来时态与现在进行时态对比复习；句子转换中，一般疑问句和否定句的对比；等等。另外，构词方法上也可以进行比较复习，如动词drive—名词driver的转变方法可以迁移到teach—teacher，sing—singer，write—writer等的转变。还可将名词复数形式和动词第三人称单数形式构成对比，动词第三人称单数和动词过去式作对比，序数词和基数词作对比，形容词和副词作对比，等等。通过创设相应的语境，将对比知识放于一些基本用语中操练，让学生找出规律，有利于学生强化记忆，总结学习方法，也更有利于学生后续学习。
    　　三、讲练结合，进行适量书面练习
    　　在现实复习过程中，以卷代复、以评代复的现象很常见。但反对“题海战”并不等于取消所有的书面练习，为了帮助学生真正理解并运用所学的知识，一定量的练习还是很有必要的，而且这种练习必须是教师根据自己班级学生的情况和每节课复习内容的重点和难点精心设计的。比如，我们在复习形容词与副词的比较级后，可以设计“用单词的适当形式填空”这样的书面练习帮助学生进一步理解与运用。特别需要提醒的是，给学生的练习要尽量避免不必要的重复，还要适量，教师可将学生经常犯错误的题目给学生练习并及时地评讲。
    　　（作者单位：江苏省苏州市吴中区木渎实验小学）

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