高职体育教育实施途径 [唐山市高职体育教育现状与发展]

时间：2019-05-02 03:15:18　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：近年来，唐山市的经济发展突飞猛进，但是本市高等职业教育中体育教学的现状和社会的发展存在脱节的现象，高职院校教学必须进行全面的改革。作为学校教育的一个重要组成部分，体育教学要适应这种变化，必须实施改革创新。体育教学观念的更新，模式的改变，教学目标、教学内容的创新设计，优化教师知识结构等是实施体育教学改革重要途径。
　　关键词：高职院校；体育教育；改革对策
　　中图分类号：G807 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）16-0272-01
　　0引言
　　唐山市是在废墟上迅速崛起的重工业城市，人口众多，经济发展迅速，形成了人口素质与经济发展不能相互匹配的现状，目前为了解决唐山市劳动力，尤其是高级技术人才短缺的问题，应当大力发展高等职业教育，促进唐山市人才结构合理化，使教育水平进一步提高，在唐山市政府大力推动职业教育的大好形势下，唐山市的高职体育教学应当进行全面的改革，促进学生整体素质水平的提高，从而带动周边社区群众，并为本市的经济发展提供更好的人力资源。
　　1唐山市高职体育教育现状
　　1.1 体育教学观念发生改变，但终身体育意识培养不到位目前，唐山市的高职院校的体育教学目标和指导思想已经发生了改变，不再是过去只注重学生在校期间的体育教育、身体锻炼及其效果，而是注重学生的兴趣爱好和实用性，但是目前教学并不能使学生完全的树立 “终身”体育观念，为学生离校以后的科学体育锻炼打下良好的基础，致使体育教学在社会快速发展的今天，不能完全发挥其应有的效能。
　　1.2 体育教学模式陈旧目前唐山市高职院校体育教学的内容仍然以篮球、排球、足球、乒乓球运动为主、但是由于怕学生在课堂上受到伤害和其他原因的影响，体育运动中非常重要的基础项目——田径和体操，尤其是技巧在体育教学中已基本被束之高阁。而体育课程的教学方法、教学形式虽然有了一定的改变，但是教学效果并不明显。
　　1.3 体育教学与社会需求不协调目前我市高职院校体育课程的设置不能够根据学生将来就业专业的方向发展去进行调整，由于各种原因，还不能够有针对性的达到从体育课程教学的角度去促进学生体能和心理的发育，从而使其服务职业，服务区域经济。
　　2改变体育教学理念，树立基础教学服务专业教育的思想
　　2.1 优化课程设置开设体育课程的目标是以增强学生体质为基础的，但是随着社会的不断发展和进步，仅仅以增强体质为目标的体育课程已经不能满足广大学生的要求了，同时高校普遍实行技能型教学，这对于毕业后不从事体育行业的学生来说，让他们学习某项运动技能并达到一定水平其实是不必要的，应当是通过体育课教学，应该使教学对象具有强健的体魄，以展现当代大学生的精神风貌；释放压力，娱乐生活，加强沟通，为学生树立终身体育锻炼的观念奠定基础并在学生个性发展中起到最佳的、针对性的完善作用，并为以后走向社会从事专业工作服务。
　　2.2 调整教学内容
　　2.2.1 发展运动技能，设立体育基础课。针对学生身心发展所需要的基本身体素质锻炼要求开发的体育课程，以满足学生身心发展及运动兴趣需要为目的，以运动技术为手段，开设基础课程。
　　2.2.2 针对就业需要，设立体育选项课。根据个人兴趣和职业体能锻炼为方向开设体育选项课，应对专业需要和学生从业后职业特点，设立职业体能课。通过职业体能教学，使学生形成一定的职业素质能力。
　　2.2.3 加强课程建设，建立科学的课程评价体系一直以来，唐山市的高职院校体育教学评价沿用终结性评价，忽视了学生个体的差异性，在今后的评价方面，应当注重向过程性评价与终结性评价相结合的方向发展，突出过程性评价。适当考虑学生基础素质，进步的幅度，将学生的业余锻练、出勤、技能竞赛、职业体能训练、参加体育社团活动等列入成绩评价。同时，在课程设置上应增加理论性知识，鼓励学生根据自身条件和爱好选择运动项目，作为自己的终身体育爱好。
　　2.3 推动唐山市高职院校体育教学的发展，服务区域经济。唐山市地处京津冀交汇地带，经济发达，体育人口众多，近年来唐山市的体育运动蓬勃发展，通过体育课程的教学促进学生专业技能的发展，促进就业，唐山市正由资源性城市向生态型城市转变，更加需要大量不同行业的高素质人才加入进来，也更需要唐山市的职业院校培养大量的优秀专业技术人员为己所用。而唐山市高职院校体育教学的改革发展对在校的职业院校的大学生的个人修养，审美情趣，手眼配合能力都有针对性的锻炼，并促进职业体能的发展，为高级技术人才的身体素质进一步提高，创造了条件。
　　3教学组织管理与方法变更
　　教学组织管理和教学方法是教学工作的重要环节，是学校体育工作得以实现的保证。严密的教学组织、科学的管理和行之有效的教学方法是体育教学改革和发展的方向。目前进行身体素质测试应当是每个学期必须进行的工作，充分利用课上教学和第二课堂即体育社团活动的开展去促进教学效果的进一步提高，使用多元化的手段推动唐山市的高职院校的体育教育发展，将各类新的教学方法引入体育课堂进行实践，再创新，不仅能够使教学效果进一步凸显，还能使大学体育教学延伸至学生离开校园，走向社会，直至终身体育观念的形成。
　　总之，唐山市的高职院校的体育教育发展最终会对整个区域的经济发展产生不可逆转的影响，体育教学是一个动态的教育体系，只有适应社会的需求，适应教育对象的变化，其教育才能达到真正“鲜活”的效果，才能实现高职院校具有不断求新、求变、求异的特色，才能针对体育教学工作有相应的方向，最终形成适应经济建设、社会发展和学生个人发展需要的教学体系。
　　参考文献：
　　[1]《国务院关于大力发展职业教育的决定》www.省略，来源新华网，2005.11.9.
　　[2]罗久良.高等职业学校体育教学系[J].体育成人教育学刊，2003，（03）：57-58.
　　[3]马启伟.体育心理学[M].北京：高职教育出版社，2007.
　　[4]张才成.哈尔滨体育创新教学研究[M]转.

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