对中学生进行心理健康教育的几种有效途径|心理健康教育心得体会

时间：2019-04-30 03:18:40　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　心理健康是青少年成长过程中必须具备的良好素质之一。而健康心理的形成，需要精心的、周到的培养和教育，父母和教师仅仅关心孩子的身体健康是远远不够的，还必须把关心孩子的心理健康、培养孩子健康的心理素质作为更加重要的任务来抓。那么，怎样对学生进行心理健康教育呢？
　　一、进行榜样教育，促成角色定位
　　理想和信念是人类赖以生存和发展的精神支柱，是人的心理发展与完善的动力所在。中学生每看一部电视剧或读一篇作品，崇拜的偶像也在改变，精神支柱也跟着改变，由于他们思想还不够成熟，分辨是非的能力偏低，很容易被那些反面角色的形象所左右，从而进行效尤。如歪戴帽子、叼着香烟等，针对这种不良影响，每在学校组织学生观看优秀影片时，我都要求学生找出自己学习的榜样，并召开“谁是最优秀的，说出为什么”的主题班会，让学生进行发言、辩论后，配以教师正确的引导、评价，使剧中那些正面角色融入同学们的心中，而使他鄙弃那些不健康甚至低级下流的东西。长时间潜移默化的教育，使学生认识到要抬起头来走路，堂堂正正做人，争做一名对班集体有用的人，对学校、家庭、社会有用的人。人只有感到自己有用，心中才会充满阳光。
　　二、创设情境教育，重塑自我形象
　　当学生犯错误的时候，不要简单处理，要学会创设一定的情境，帮助他改正错误，让他参与改正的全过程，使其明白自己所犯错误的危害性。如一个学生打破了教室的玻璃，两种处理方法，两种不同的结果。一位教师声色俱厉地对他说：“罚款20元，下午带来。”这位学生慑于老师的威严，赔款了事，可他心里却不明白做错事的危害性，以为打破玻璃，不就是赔钱吗？另一位教师心平气和地告诉他，让他下午把钱带来，并且在下午和他一块上街去买玻璃和钉子，整个过程都让他参与，在参与过程中，使他明白，由于他的失误，浪费了老师的宝贵时间，浪费了同学们的宝贵时间，原来自己在无形中毁坏了别人的劳动成果，这样，学生的责任感加强了，思想觉悟也提高了，班里再没出现过类似破坏公物的行为，他本人也成为保护班级的卫士。同样一件事，处理方法不同，结果截然不同。
　　学生取得成绩的时候，也不能简单处理，要长时间、大力度给予祝贺，给予表扬，让其他学生羡慕，刺激他们产生积极向上的心理愿望。有一个学生考试取得了年级第一名，班会上，教师走下讲台，拥抱那位同学，并说：“祝贺你，老师为你感到骄傲。”其他同学的心情可想而知。
　　三、通过欣赏教育，强化其自信心
　　每一个人从内心深处都希望得到解决别人的赞赏，学生更如此，你欣赏他哪一点，他就会自觉地朝着你欣赏的方向发展。因此，在日常教学中，我善于抓住有利时机，告诉学生老师最欣赏的是他哪一点，以引发其上进心的增强。
　　四、运用感染教育，约束其一举一动
　　教师的心理健康水平直接影响到学生的心理健康。中学生在校的时间很长，与老师尤其是班主任接触的时间最多，老师的一言一行无形之中在潜移默化的影响着每一名学生。因此，要善于运用教师的健康心理去影响学生的心理，去净化学生的心灵，排除其不健康的心理障碍。
　　五、依据程序教育，消除学生不良行为习惯
　　对于心理不健康已根深蒂固，周围恶劣环境无法改变的孩子，单靠说几句话，开个班会是不行的，需要的是长期的、程序化的教育，学校、家庭、社会三者结合，加大力度，花长时间，先教他们如何做人，后教他们如何学习，最后再教他们如何实现自身的价值。其顺序为：心理相容——改变自我意识——完成作业（即成功教育法）——实现自身的价值（即补偿法）。
　　六、开展童话教育，纠正并强化其行为
　　中学生正处在从少年向青年转化的时期，生理和心理都在发生着巨大的变化。他们常爱模仿大人的行动，希望别人把他们当大人看，对别人的指派不会再盲从，有时甚至还会抱着一种逆反心理。由于其心理很不成熟，会出现许多错误的想法和做法，但又很顾及自己的面子，不愿意接受别人的正面批评。这时，如果利用和此种情况类似的童话故事进行教育，使他认识到童话中那个可笑的家伙不对时，也就使他认识到了自己的不对，从而自觉地改正错误。
　　七、情义的力量
　　教师的教育要充满爱，只有充满爱的语言，充满爱的行动，充满爱的安排，学生才会欣然接受。教会学生应当怎样去爱。把握爱的分寸，明白爱是为了给予，而不是为了索取，让他心中充满爱，去爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱所生活的班集体，时刻为他所处的环境着想，为他而奋斗，那样，他的心理健康水平就明显提高了。
　　八、同伴的配合
　　中学生血气方刚、爱面子、讲义气，喜欢和同伴商讨事情，不听家里的、老师的，偏爱听同学的，因为同学的一句话、一个眼神就吃不下饭，睡不着觉。根据这些，教师可以把教育他的任务交给他最亲近的同学，或有意对他最亲近的同学夸奖他，使他以为有人在背后还惦记他。通过同学的口传给他，有时比当面教育更有用。
　　由于运用以上心理健康教育方法，使我所带的班集体精神面貌焕然一新，班级整体水平跃上了一个新的台阶。
　　（林州市第七中学）

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