转化思想思想转化要讲究艺术

时间：2019-04-24 03:18:07　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　教育不仅是一门学问，也是一门艺术。作为教育工作的重要环节——转化学生思想，需要讲点艺术。本人执教二十余年来，一直担任班主任。每天面对形形色色的学生，应对变化莫测的情况，我总结了一些转化学生思想的技巧，现与大家共享。
　　（一）“春风化雨”法
　　 “哈——”一迈进教室，全班同学便哄堂大笑，我奇怪地扫视全班：只见坐前排的一位女同学衣上脸上溅满了墨水，大气也不敢出，而旁边的一位男同学却神采飞扬地挥墨如水．．．．
　　她叫朱玉兰，平时胆子特小，说话不敢大声，走路形单影只，头总是耷拉着，眼睛总不敢正眼瞧人……我心头一酸，决心改变现状。于是，我对她多了一份特殊的关照：上课时不时给她鼓励的眼神；下课时常与她唠家常；考试失利时耐心帮她查找原因；她卡丢了，我便从家里为她送来热腾腾的饭菜……同时，我也要求同学尊重她，帮助她。如今，她终于敢站上讲台大声地朗读自己的作文了，脸上也多了自信的笑靥……
　　春风化雨，就是把爱心、细心、耐心化作一股暖人的春风，悄无声息地滋润每一个学生，融化他们心头的坚冰，引导他们走出自卑的泥潭，扬起自信的风帆。
　　（二）“将计就计法
　　“老师，我要换座位，和李智坐！”一位叫付振东的调皮男生贸然闯进办公室，向我提出了要求。
　　他天生聪明，但自制力极差：上课开小差、说话是家常便饭，作业往往是白纸一张，但他虚荣心极强，特要面子。我知道，他这次换座位的目的，无非是想借“全优生”李智的“光”——考试弄个高分，满足一下自己的虚荣心。
　　“能说理由给我听听吗？”我不温不火问了一句。
　　“我……我……”支吾了半天，他也没说出个所以然。
　　“是不是想把李智作为榜样，和他在学习上一比高低呀！”我有意无意地诱导他。
　　“嗯！”他轻轻地，但不大情愿地点了点头。
　　“好！有志气！老师没看错你！”我一拍他的肩膀，“不过，换座位前，我有一些条件，不知你能否做到？”
　　“什么条件？我一定尽力而为！”他两眼放光。
　　“与李智坐，首先，李智做什么，你也应做什么，应时时向李智学习。其次，上课开小差或违纪，李智会时常提醒你，你应及时接受并改正。再次，作业不会及时向李智请教，但考试绝不能抄袭，依靠自己的实力一步一步与李智拉近距离……做得到吗？”
　　“做得到！”他掷地有声，信心满满。
　　于是，我将计就计，让他与李智同座，并暗中嘱咐李智及时帮助引导他。功夫不负有心人，期中考试他进步了不少。
　　将计就计，可以巧妙地利用有利的条件，无声地化解一些矛盾，悄然激发学生的优点与不服输的精神，从而达到转化学生思想的目的。
　　（三）“欲擒故纵”法
　　诸葛亮曾以“欲擒故纵”法征服了孟获和他的部落，获得了民心。在班主任工作中，我们又何尝不能恰当地运用它来为我们转化学生思想服务呢？
　　我记得曾有一个叫黄星辉的学生，三、四年级时经常沉迷游戏而整天逃课，甚至偷东西，骚扰女生，差点儿被学校开除。进入六年级后，他分入我班。开学一个多月来，他表现一直很出色：听课特认真，作业也很棒，从未违过纪，而且勤学好问……其实我早已了解到，晚上十二点到凌晨三点，他还是经常出去玩游戏。但鉴于他的出色表现，我不露声色，一直不断地鼓励他。直到有一天“东窗事发”——他因一本书与同学大打出手，我才亮出底牌，与他坦诚沟通。肯定他的付出与努力，指出了他的缺点与不足，并真诚地向他提出了自己对他的期望——考取重点中学。他服了，好像变了一个人似的学习，终于以优异的成绩考上了重点高中，如今已大学毕业，在北京工作。
　　欲擒故纵，留给了学生改错的时间与空间，能够达到自我反省、自我臣服的效果，事半功倍。
　　（四）“换位教育”法
　　“擦掉！作为班干部，你怎能写这样不文明的话？”我目光凌厉地逼视着我的得力助手——团支书兼纪律委员黄纤。
　　“不擦，谁叫他们经常骂我！”一向听话的纤居然昂着头，毫不客气地回敬我，脸上写满了不服气。
　　这是我与班干部在班里，当着全班同学的面，一次极具火药味的冲突。虽然当时尴尬至极，但我仍是按下性子，心平气和地把她叫到办公室，进行了一次“换位教育”：
　　“老师知道，站在你的角度，作为班干部，你经常管纪律，得罪了不少同学，以致他们经常诋毁你，这是他们的不对。但大人不记小人过，我们何必和他们一般见识呢？你行得端，坐得正，就不怕别人说三道四，老师也不会相信那些风言风语的。但你在桌上刻上‘凡说我坏话的，不得好死’就是你不对了……”
　　“今天在班里，你公然与老师对着干，这不是在向同学做示范吗？你也是班干部，假如同学个个和你这样顶着干，你怎么着？假如当初你是我，你会怎么办……”
　　通过这次换位教育，纤不但及时改正了错误，而且也改正了工作方法与态度，与同学关系也更融洽了。
　　换位教育，既尊重了学生，又让学生理解了老师，融洽了师生关系，也易化解师生矛盾。
　　一句良言能温暖一颗冷漠的心，一句激励可以成就一个英才，而一句不经意的恶语却有可能把一个人推向深渊。因此，作为战斗在教育一线的班主任，在转化学生思想中应讲点艺术，切忌“满脸黑，一刀割”。
　　
　　

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