无米难为巧妇之锤 [厚积薄发方自如,有米之炊乃巧妇]

时间：2019-02-03 03:23:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】本文针对初中学生作文中普遍存在的无话可说的现象，提出了如何帮助学生进行素材积累和运用的方法，有助于提高初中学生积累作文素材的能力，解决学生作文无话可写的尴尬。
　　【关键词】初中学生；作文素材；积累
　　俗语说“巧妇难为无米之炊”，作文素材有似炊饭之米，为行文写作不可不有之要素。素材之于作文，恰似阳光水土之于植物、稻米之于巧妇、瓜果蔬菜禽肉之于良庖……有则植物可开花结果、巧妇可蒸煮香喷喷米饭、良庖可烹饪各式佳肴……素材之于作文，有则巧思妙笔而成，无则空洞说理必败。那么素材在何处，素材如何使用，平时我们又怎么搜集梳理整合我们的写作素材，并建立属于我们自己的素材库呢？下面从三个方面来加以论述作文的选材于用材。
　　一、语文课本，作文素材的无尽宝藏
　　选入教材的阅读文本都是专家们经过细心的挑选之后最后入文的。可以说篇篇都是精品。如果能在讲课文的过程中，适时地找准切人点，认真挖掘课文内涵，你会发现，每篇课文都是可以无限挖掘的素材宝藏。如《走一步再走一步》这篇课文，就是很好的写作范例：作者从一件往事（胆小的“我”和小伙伴们爬山崖，爬到石架。上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”，终于爬下悬崖）感悟到一个人生哲理（无论怎样的危险和困难．只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了）。这篇课文记叙的是一次历险，其间把“我”的心理描写的很细腻，文章的立意又很高，富有教益。
　　二、课外阅读，作文素材的缤纷花园
　　在实际教学中，我认为与课堂教学内容紧密结合，进一步补充、完善课堂教学的课外阅读推荐，学生比较感兴趣：如学了史铁生《秋天的怀念》一文，可推荐阅读他的散文《我与地坛》，进一步了解作者，史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。学了《我的叔叔于勒》一文，可推荐学生读这位短篇小说巨匠的作品小说《羊脂球》《项链》等。如，有的学生缺乏学习的自觉性，就可以引导学生阅读一些科学家、名人、古人自律、刻苦学习的故事书，使其从中悟出一些道理。渐渐地，使学生逐步做到根据需要读书，读书就有收获，养成读书的习惯。原来国内外大事要闻、惊险有趣的故事，优美的自然风光、深邃的人生哲理尽在书中。使自己通过阅读视野变得开阔、材料仓库变得丰盈。
　　三、多阅读、勤摘抄实现素材积累
　　古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”“厚积而薄发”；现代人说：“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’。”老师要引导学生想读书，爱读书，并把书中的好词好句好段做摘抄。“熟能生巧”。读得多了，摘抄得多，有了一定的量变也会引起一定的质量。那么摘抄些什么，怎样做摘抄呢？
　　首先，选课本文章进行摘抄。就地取材，从现在的中学语文教材上选取课文进行摘抄，学到哪里就摘抄哪一课。从文中摘抄好词佳句。为什么从课内摘抄，因为我认为学生不必舍近求远，课本的课文都是文中精品，文之典范，此处不摘，何处可抄。其次要鼓励学生大量阅读课外书，将自己认为有价值的东西进行分类，摘抄在本子或卡片上。要注意先读后摘抄，但每次不要抄得太多，在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，摘抄好词佳句，我觉得并不是所有的内容都摘抄下来，一次抄得太多，等于搬家，也没有这个必要。只须将自己觉得有新鲜感或不常见或表达好的词句摘抄下来即可。一次摘十来个词语，三五个句子就行了。
　　实践证明，引导学生并逐步培养他们收集和处理信息的习惯和能力，做生活的有心人，并随时记录到自己的生活笔记中去。学会了品味生活，才会使生活的语言富有灵性。
　　四、关注常见的媒体，发现风景
　　作为初中生，阅读的面应该尽可能地拓宽，除了课堂接触的教材外，日常所接触的网络、电视、广播、报刊、杂志甚至广告牌等等，统统可以丰富学生的思想储备，成为写作的源泉。请看下面一篇优秀作文：
　　在21 世纪缺的是什么？异类吗？不，是创新，周杰伦一开唱，时尚风与传统风相结合的热潮便席卷而来，他的唱腔更是成了一种时尚。还有，刘谦也凭着自己不同于他人的魔术表演风格而引发了另一种时尚……
　　这段文字提到了周杰伦、刘谦这些电视、网络等媒体中常见的人物，作者关注到了周杰伦的演唱风格和刘谦的表演风格，并把它们与标题中的“时尚”巧妙结合，成功诠释了自己对于“时尚”一词的独特见解。
　　五、在前四项基础上，会演绎，也就是会虚拟一个材料
　　生活中没有，但却合乎逻辑，也可以叫做“编”一个材料。这一点做起来比前四项要难，真的在生活中发现的，我们可以用录像的方式把它浓缩在作文中。在书本中、电视上、网上看到的，我们可以把它拷贝在作文上。而这种方式,让我们去创造材料，以生活为基础。加上想象联想,塑造一个新材料就不好说了。这就要求一个学生前四项的基础功非常扎实。
　　总之，知识获得的空间是无限广大的，只要去观察生活，去聆听生活，时时处处做个生活的有心人，让生活成为自己素材的宝库，那么，视野自然而然就会开阔起来。同时，平凡生活中的点点滴滴，皆是学生亲身经历的，有学生真实的感受和思考，以此入文，必定可以使文章真实而富有情感，避免感情的失真、失度。这样，作文教学突破了写作的瓶颈，不再是无米之炊、无源之水，必然就成了具有灵性的生命体，否则，作文可能永远都走不出千篇一律、素材老套的怪圈。

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