小学英语教育专业实习报告与小学英语教育实训报告合集
时间：2020-11-11 09:13:44 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
小学英语教育专业实习报告与小学英语教育实训报告合集
小学英语教育专业实习报告1=1
小学英语教育专业实习报告
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时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对 于后的工作的态度，都有着很大的影响。我实习的学校是一所小学。学校的操场，小 花园，甚至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。实习的日子，自然也增添了不少情趣。
到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰富，待人很好。学校里的 老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不 及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还 是有点担心和紧张。实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫 老师好 的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日 渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生，以老 师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。以往觉得髙高在上的老师，突然间成了身 边的同事，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习 阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。
听课。这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将 要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内 涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨, 备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知 道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时 间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章 节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的 地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部 分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样，方式 也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。而对 于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:Good!Great!exellent!等等。
与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问 题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了这 些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深, 除了以上提到的这些，光是Sit don, please!这一句，一个老师一节课就要说上几十 遍,教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的 地方。写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤 并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开始写的时 候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上 上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防 漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。试讲。正式上课 前，周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当 我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心扑通扑通直跳！可一想到周老师 平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里 的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还 是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！ 一个个把小手举得老高说：Let s me tr!那 一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！ 12内容。
小学英语教育实训报告
实习学校：县龙山中心学校 实习35天（20**. 03.01-20**. 04. 02）指导教师： 指导班主任：实习生：实习班级：三
（1）班实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任实习目的：实习是大 学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与 本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、 基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来， 提髙实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学 效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会 环境接轨做准备。我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随 着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校， 也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获 一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和 他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校 园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践 中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收 获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的。首先，我们和该校的领导及老 师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百 年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青 山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它 占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方 米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。
它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实 验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，
它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。实习的基本内容包括三部 分：课堂教学、班主任工作。基情况
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品 德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、 班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、 带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。67古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知
者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯 兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只 是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐 心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管 在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同 的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与 耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有 些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当 我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得 重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然 间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地 不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法 宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬 间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的 时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了 一些，40分钟的课一下子 就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字 条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲 切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月
的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步 只须微笑就够。67在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题 班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有 人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩 序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生 关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发 者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造 展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感 觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积 极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热 情也很髙涨。最后一曲学生独唱“春天在哪里？ ”把班会推向了高潮。当然，在开展 班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。实习的时候，我上 了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些 女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：
“放下那个丑东西！ ”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：“老师，它很丑 吗？ ”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的 点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“老师， 它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物 在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差 距。于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是 美？ ”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而 想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而 已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真 的，是最美的。67 ”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭 了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生 哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦 干。67但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的 事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这 种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨 练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得 “勇敢” O虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自 己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待， 只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫 折，也经受了欢乐！实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下 的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！ ”67内容。
日复一日，无数琐碎平凡的事 构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小 事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老 师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识 了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们 的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。"这也使我明白了：沟通是 一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。
了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经 过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着， 同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一 句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学 过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们 听完课，印象最深的是什么？ ”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看 来主要是由于学生没有学习的兴趣。67
