2019年公司党风廉政宣教月活动总结
时间：2020-11-25 11:46:11 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
设备处要求班子成员带头遵守《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《党内监督条例》，时刻保持良好的自控能力，提高自己拒腐防变的免疫力。
（1）、克己奉公，严于律己。
在工作中,设备处班子成员严格履行领导干部廉洁自律各项规定，认真贯彻民主集中制原则，对重大问题，在广泛征求意见的基础上，集体研究，科学决策，不搞“一言堂”。
在与班子成员相处共事中，大事讲原则，小事讲风格，在领导班子内部形成了既有民主又有集中，既有纪律又有自由，既有组织统一意志，又有个人心情舒畅的良好氛围。
（2）、严管厚爱，严以待人。
***领导经常利用正反两方面的典型，教育干部要从身边人、身边事中吸取教训，耳边警钟长鸣，心中牢筑防线。
领导干部手中有权，经常和钱打交道，常在河边走，要想不湿鞋，就要牢记一个意识：廉政线是高压线，谁胆敢用手去摸，沾上谁就身败名裂。
二、加强廉政文化建设，营造健康舆论氛围。
***党支部把党风廉政建设宣传工作纳入政治思想宣传工作的大格局，在宣教月活动中开展形式多样的反腐倡廉宣传教育活动。
首先，把公司、局里的一些宣传材料以文件形式在职工中传阅，让大家先自行学习和了解。
其次，在职工大会上集中学习上级的各种文件精神。
第三，结合党风廉政宣教月活动出版宣传专刊，专刊指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以构建和谐企业为动力，集中开展对党员干部特别是领导干部的党风廉政教育，进一步增强党员干部廉洁从政的自觉性和拒腐防便的能力，在全公司营造“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围。
宣教主题：“保持清正廉洁，共创美好和谐”并张贴了***党员、领导干部和部分员工在认真学习党风廉政建设有关内容的基础上，撰写的“开展党风廉政建设”等方面的学习心得体会文章。
***把廉政建设理论学习同政治理论学习有机结合起来，加强条规教育，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”。
通过广泛宣传，在党员干部中逐步形成了以廉为荣，以贪为耻的良好风尚。
三、正本清源，建章立制。
为了全面贯彻落实公司纪委年度方针目标，***从建章立制着手，从源头预防腐败，从根本上铲除滋生腐败的土壤。
我们针对***实际情况制定了《****勤政廉洁管理办法》，健全了政务公开制度。
制度的建立和完善，进一步规范了领导干部的从政行为，强化了对领导干部权力运用的监督和约束，从制度上预防腐败，从根本上铲除滋生腐败的土壤。
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一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）a
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。
