社区教育个人工作总结
时间：2020-11-10 09:10:31 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
社区教育个人工作总结 社区里的人口的各个分子生活于相互依存的关系之中。
本文为社区教育个人工作总结范文，让我们通过以下的文章 来了解。
在过去的一年里， ** 街道社区教育工作，围绕构建和谐 社会的中心，突出“双基”建设，充分利用已经搭建好的教 育平台，全方位、多层次向全体居民提供教育培训服务，为 提升人们的文化素养、技术职能、科普知识、法律意识、环 境保护理念等做出了自己的贡献。社区教育工作绩效彰现。
总结如下：
一、加强基层和基础建设
XX年街道下辖的9个社区居民委员会全面调整， 一批具
有大专以上学历的中青年走上了社区工作岗位。利用这个契 机，街道社教办协同各社区再次调整了社区教育工作组。选 派学历高，责任心强、热爱社区教育工作的同志担任各社区 的社教专职干部。街道社教办在区社教办的支持下，聘请王 信芳主任到街道，给各社区的社区教育工作组成员进行社教 工作培训，使他们对社区教育的意义、内容、方法和途径有 了更深入的理解，为进一步做好社区教育工作打下基础。街 道社教办还坚持双月一次的例会，既务实讨论安排具体工作 事项，也务虚——学习有关文件、文章，交流工作经验。这 些举措有力地加强了基层建设。各社区上报的社区教育工作 计划、培训菜单和培训活动记录，清晰反映出基层建设的加 强，带来社区教育工作新的突破和新的发展。社区学校是街道社区教育的主阵地，在社区教育中发挥 着龙头作用。
XX 年街道社教办结合“社区学校能力建设” 、 “课程建设”的理论研究和编写“ ** 社区学校指南” ，在调 研的基础上，重新修订了 ** 社区学校办学章程，强化了 9 个 教学点的功能，让居民群众更就近更方便地享受社区教育提 供的培训服务。
调整了兼职教师名单， 充实一批更年富力强， 学历文化更高的志愿者担任社区学校的兼职教师，提高了社 区学校培训质量。这些在理论研究指导下的实践，使 ** 街道 社区教育基础建设迈出新的步伐。 截止XX年10月底的统计，参加社区学校培训活动的已达 2、5 万人次，是近几年最多
的一年。
二、日常工作
1 、教育培训
街道透过社区学校和 9 个教学点向不同人群提供了内容 丰富的社区教育培训。
优生优育培训， 孕产妇受训率达 98%。
青少年法制安全教育在三所中小学共计开课 12 期，所有青 少年都参加了培训。党、团员、街道干部和社区工作人员全 部参加了党校的培训。
718 名下岗失业人员平均每人参加了 二期技能培训。
编织培训， 使近 50 名妇女 （ 多数是外来人口 ） 在巾帼编织社获得就业。
120 名青少年参加了科技小制作，40 名家庭经济有困难的青少年接受了电脑培训。
近 100 名中 青年聆听了玄武学堂第期七讲《创业与就业》讲座。
10 月份 全民终身学习周， 4000 人次参与。
由玄武医院 ** 分院医生主 将的十期健康教育反应热烈。书画、烹饪、插花让老年人在 培训中体验了生活乐趣。特殊人群的教育得到高度重视，街 道 128 名残疾人全部接受了政府买单的多种技能培训。刑释 解教、矫正人员定期参加法制教育。街道社区教育提供的教 育培训一如既往涵盖了各个年龄段、各类人群。2、教育宣传活动 街道每逢节假日、中心工作推出，都会及时开展相应的 教育宣传活动。如青少年假期进社区，暑期夏令营、老少共 建活动。《我与和谐社会》 演讲比赛、 八荣八耻书画展。
“ *** 功的邪教本质” ，“不让毒品进我家” 。** 之春、 之夏、之秋、 之冬广场演出。法律夜市，健康咨询等。寓教于乐的多种活 动极大扩大了社区教育的覆盖面。3、理论研究
XX年是街道理论研究成果高产之年。 先后完成了子课题
《加强新市区教育建设和谐社区的实践研究》的课题研究， 撰写了结题报告， 正在等待鉴定 ;在调研基础上， 写出了《社 区学校能力建设》 、《社区学校课程建设》 、《加强社区教育队 伍建设，促进街道社区教育发展》 、《民间组织在社区教育中 的作用》等四篇论文。理论研究的成果已经并将继续对街道社区教育实践起到引领作用。
4、考核评比
配合区社教办两年一度的评选， 街道XX年将通过考核， 评选出 17名社区教育先进个人， 2 个社区教育先进集体。
考 核评比， 在全街道范围内， 全面审视近两年的社区教育工作， 用先进促一把街道社区教育工作。三、特色与创新
外来人口，或者说新市民的教育一直是 ** 街道社区教育 的特色。这一特色的形成，是 ** 街情的需要 （ 外来人口占街 道总人口的 62%），更是构建和谐社会的需要。
如何使特色更 彰现，除了以往成功的经验，成熟的做法、更需要创新。
XX 年街道在特色创新方面主要从两个着力点下功夫。一是教育 平台创新，二是教育模式创新。教育平台创新。以往外来人口教育，主要是通过街道社 区教育学校这个共同平台实现的。今年我们在市、区的指导 下，成立了“ ** 新市民学校”和“华飞新市民学校” ，为外 来人口提供了两个专用的社区教育平台。在成立“华飞新市 民学校”过程中，遇到了一些预想不到的困难。华飞公司有 3-4 千名外来工，原以为成立新市民学校一定会受到公司欢 迎。谁料想，由于外方的不理解，很快遭到拒绝。分管领导 梁书记亲自跑了三趟，反复沟通，最后在公司中方管理人员 的据理力争之下，外方终于同意，在工会架构下成立新市民 学校，在街道辖区内的这两所新市民学校已经获市教育批准。
我们有理由相信，为外来人口搭建的专用平台，一定能多可 为他们提供更全面、更贴切、更便利的教育服务。教育模式创新。
** 巾帼编社市一个以外来中青年妇女和 下岗女工为主体的类似个体作坊的一个民营企业，成员与编 织社保持较疏散的管理关系。但本身业务的需要，编织社必 须对成员进行编织培训，蕴含巨大的教育培训能量。街道利 用这一教育资源，为全街道下岗女工、外来中青年妇女和有 需求的女性提供编织培训。几年来，编织社为街道社区教育 做出了很大贡献。但编织社毕竟是赢利组织，提供无偿培训 非常有限，以往的培训大多要政府买单。这种教育形式，限 制了培训面的大规模拓展。街道社教办抓住社区教育示范项 目的推出，在教育模式上大胆创新。一是将巾帼编织社打造成学习型组织，培育企业文化， 以此规范编织社的管理，提升竞争力，取得更大经济效益， 让编织社有更大的热情支持社区教育。二是在各社区成立公益性编织分社，广泛吸纳有需求的 妇女朋友加入分社。分社由社区教育志愿者担任负责人，聘 请总社人员对分社负责人进行有偿编织培训，然后由分社负 责人对分社成员进行培训。教育形式的创新，势必极大扩展 受培训面，让居民群众，特别是新市民得到更多实惠，创新 工作会使 ** 街道社区教育特色更突出。回顾一年的工作，对照年初判定的计划，我们幸喜地发 现工作计划已基本完成。社区教育工作取得较大成绩，同时 也发现年初制定的编写一本新读本的计划没有落实。实践告 诫我们，认真周全地制定计划，踏踏实实完成计划，用开拓 创新的精神，才能使我们从事的社区教育工作做得更好。
