望远神镜2
时间：2020-09-21 15:35:08 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
望远神镜
殷杰
一、学生课前准备：
（一） 准备薯片筒、纸杯或卫生纸芯；硬卡纸、彩纸、皱纹纸等材料。
（二） 准备胶棒、胶纸或双面胶，剪刀、彩笔、毛线绳或彩带等工具。
三 课前预习了解 事先了解望远镜的外形、结构、种类，以及它们的用途。
二、教学目标
1.知识与技能目标 ①了解并掌握望远镜的外形和结构特征。
②探究材料的各种组合拼接方式。
③探究尝试各种装饰方法。
2.过程与方法目标： ①通过课前收集资料及教师提供的一些望远镜式样，了解望远镜的外形及结构特征。
②通过小组合作，拆装、拼接教师提供的手工望远镜等活动，了解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系以及组合拼接的方法。
③通过小组活动，商讨装饰方案，尝试装饰望远镜。
3.情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
3、通过了解望远镜的知识，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
三 、教学重点与难点
教学重点：探究望远镜的制作过程和基本方法。
教学难点：望远镜的选材组装、美化装饰。
四、教学过程
一、 视频导入 3分钟 1、师：今天我要请大家看一段动画片，然后回答我一个小问题，一定要看仔细喽。（1分钟） 播放《喜羊羊与灰太狼》视频片段 （剪辑其中喜洋洋用望远镜寻找懒洋洋的片段） 师：请问，喜羊羊是用什么找到懒洋洋的？举手回答 生：望远镜。
2、教师表扬：答对了。喜羊羊用望远镜找到了远处正在偷懒睡大觉的懒羊羊。可见用望远镜就能看到很远的地方。
3、体验望远：（2分钟） 师：这里就有一架望远镜，我要请一位表现最好的小朋友过来看一看。。。你看看那个xx（指定窗外远处一物体），看到了吗？ 生：看到了。
师：现在拿开望远镜，再看看。告诉大家你用望远镜看到的跟你现在看到的有什么不一样吗？ 生：用望远镜看到的东西，比平时看到的要大，好像就在眼前似的。
师：嗯，是不是从望远镜里看到的东西好像伸手就能够到一样？ 生：是的。
师：嗯，不仅如此，有的望远镜还能看到遥远的太空呢。神奇极了！那么今天我们就一起学习制作一架神奇的望远镜吧。
4、 板书课题《望远神镜》 二、 拓展交流（6分钟） 1、师：这么神奇的东西，大家想不想知道是怎么发明的啊？请看大屏幕： 播放课件图片，师解说：（2分钟）
1609年，意大利科学家伽利略听说荷兰有位眼镜商人偶然发现了一种镜片，这种镜片能看到远处眼睛看不清的东西。伽利略很高兴，心想：“这不就是我想要的千里眼吗？” 不久，伽利略又听说这个眼镜商人制造了一个镜管，用它能看得很远。伽利略大受启发，决心发明一个能够看得更远的东西。经过反复的研究、实验、修改，伽利略终于磨制出了一对凸透镜和凹透镜，又做了一个能够伸缩的双层金属管，并把它们安装在一起。伽利略迫不及待地想要试验一下他的发明，于是他把镜筒望向窗外，奇迹出现了：遥远的教堂仿佛就在眼前，钟楼上的十字架清晰可见，就连一只在十字架上落脚的鸽子也看得非常清楚。就这样，伽利略成功的发明了望远镜。
3、师：后来人们又发明了很多种类的望远镜，你们知道有哪些种类的望远镜呢？ （4分钟） 生：有。。。。。。（类型）。
多人回答。
师：说得很好。让我们认识一下望远镜家族吧（出示课件），看大屏幕。请小朋友们仔细观察这些望远镜，从外形上看它们有什么相同的地方吗? 外型上、相同的地方（强调） 指生回答：都是圆筒形的。
师：非常正确。那这些望远镜有什么不同的地方吗？看看这几个（教鞭指示） 生：有的一个筒，有的两个筒。
师：观察力真强。望远镜从样式上分为单筒望远镜和双筒望远镜（教鞭指示）。这些（点开链接）是生活中常用的望远镜，称为生活望远镜；这种（点开链接）用于探测宇宙的望远镜，称为太空望远镜；望远镜是在轨道上环绕着地球的望远镜。
