2023项目式教学教案设计7篇

项目式教学教案设计盐港中学项目式教学案例展示大梅沙海边栈道有害植物调查及防治对策视频（或照片）：学生在大梅沙海边栈道跑步。现场：甲、乙、丙、丁四位同学跑步入下面是小编为大家整理的项目式教学教案设计7篇,供大家参考。

项目式教学教案设计篇1

盐港中学项目式教学案例展示

大梅沙海边栈道有害植物调查及防治对策

视频（或照片）：学生在大梅沙海边栈道跑步。

现场：甲、乙、丙、丁四位同学跑步入场。甲停下来：

甲：好漂亮的景色呀！我们休息一下，来欣赏欣赏这碧海蓝天、鸟语花香吧？ 三位同学响应：好嘞！

航拍视频——美丽的海边栈道。

学生乙：你们看，好漂亮啊，这紫色的喇叭花！

丙：还漂亮呢？我听生物老师说，那是有害植物——五爪金龙。

甲：什么有害植物？我看所有植物都是有益的，它们都具有直接价值、间接价值和潜在价值。

乙：我不是大树，我是一棵小草。大地紧裹着我的根须，给我生命，给我营养，给我英雄般的情操！甲：我是春天的使者，我是绿色的信号……

丙：打住，打住！（做手势“打住”）。你们看：（屏幕显示五爪金龙使榕树致死照片），这就是榕树,被五爪金龙缠绕、覆盖，都枯死了！

丁：在生态系统中，任何植物都有它自己的作用。但，这些五爪金龙生长在了它不该生长的地方。丙：老师说，有害植物还有好多好多呢！甲、乙：好多？还有多少？

1 丙：两百多种。

丁：这两百多种中，有一百多种是外来植物。甲、乙：这么多有害植物，你们都能识别？ 丙：哪能认识这么多有害植物啊。丁：那我们还是要去请教生物老师吧！

视频：生物老师在海边栈道上课。（10秒）

甲、乙、丙：我们明白了，有害植物就是危害其他生物的恶性生长植物。

丁：我们可以做一些关于有害植物的调查呀。甲乙丙：那咱们说干就干！

丁：要是有本识别有害植物的资料就好了！

甲拿来《校园植物识别》，并向观众展示。

甲：有啊！这是我们学校老师编写的校本教材。甲拿来《校园植物识别》，并向观众展示。来，我们就对照这本《校园植物识别》认识有害植物吧。（将课本发给乙、丙、丁，开始辨认植物）。屏幕上分别展示不同的有害植物，美术生入场画植物。

丙：你们看，this is lantana（马樱丹），课本上说这是一种原产于美洲的有害植物。[læntɑːnə] 丁：that is kudzu（野葛）。[kʊdzu] 甲：thats wedelia（黄花蟛蜞菊）。乙：look，bidens alba（白花鬼针草）。甲、乙、丁：its thatch（茅草）。[θætʃ] 丙：课本上说，茅草可厉害了，只要有它的地方，其他植物几乎没有立足之地了。，甲：这些有害植物危害真大呀！据说，大梅沙海边栈道植被的形成与地势地貌也有密切关系。视频：地理老师上课。（10秒）甲、乙、丙：原来是这样子的！看来，我们还要调查一下大梅沙海边栈道有害植物的分布情况。

视频：学生调查有害植物（10秒），甲、乙、丙、丁边调查，边记录。照片显示盐田步道路标。

屏幕显示大梅沙海边栈道有害植物分布的调查表。

丁：这是我们调查的海边栈道有害植物的分布表。丙：这是有害植物分布绿地图。（学生拿出绿地图，向观众展示）这张绿地图是我们采用无人机航拍技术与实地调查相结合的方法制作出来的。

丁：从这张绿地图上，很容易看到大梅沙海边栈道有害植物危害v级以上的面积占三分之一以上！甲：这么严重啊！那有害植物能够防治吗？

丙：我们还可以到大梅沙海边栈道看植物、写植物、画植物，宣传有害植物防治知识呀！

视频：语文老师带领学生看植物、写植物。（10秒）视频：美术老师指导画植物。（10秒）

美术生：大家来看看，我们画的有害植物。所有美术生展示自己的作品，屏幕展示大量的美术作业。学生丙收来了学生的作文本。

丙：这是我们班同学在大梅沙海边栈道看植物、写植物、画植物，完成的作业。

屏幕：学生作文本，作文展示。

丁：我来看看你们的作业！（翻作文本）哦，这篇散文诗特别棒。朗读作文：当梅沙不再清澈，鱼儿也离开家乡；当有害植

3 物侵袭梅沙，花朵也失去芬芳（同时视频：唱植物）。丙：可是？

甲乙丁：可是什么呀？

丙：对于防治有害植物，我们的力量毕竟是有限的呀，能不能想办法让政府出手？

甲乙丁：怎么操作呢？直接找区政府？区政府会理会我们这些中学生吗？

丙：我想想，我们选区选举过人大代表呀！对了，兰玉梅老师是盐田区人大代表。

丁：是啊！政治课也讲过，我们国家的根本政治制度是人民代表大会制度。

视频：政治老师上课。（10秒）

丙：我们一起去找兰老师吧！把我们的调查结果和防治有害植物的想法向兰老师汇报，让她向人大建议呀！甲、乙、丁：好主意！我们去找兰老师！四学生退下。

屏幕：兰老师接受学生咨询、工作照片

甲上场，挥舞城管局答复函。

甲：好消息！兰代表的建议得到了盐田区城管局的答复。

（屏幕展示答复函）

甲：这是区城管局的回复。

（屏幕展示人大代表视察、督办照片）。

乙：这么快就得到了办理，这真真切切体现了我国政治制度的优越性，人民的意志可以得到充分体现。

4 甲、乙、丙、丁：这更加坚定我们的制度自信心。丁：这里还有好消息呢！我们的两篇论文在杂志上发表了。（屏幕展示论文照片）。

丙：我们调查发现：五爪金龙缠绕其他植物，不缠绕木棉树

（屏幕展示木棉在有害植物丛中的照片）。

乙：（屏幕室外试验），大量的室外试验也表明：五爪金龙缠绕其他植物，不缠绕木棉树。（将五爪金龙牵引到两棵木棉树之间，五爪金龙不缠绕木棉；将五爪金龙栽在木棉树旁边，也不缠绕木棉树；将五爪金龙和木棉树栽在一个花盆里，放到植物丛中，五爪金龙缠绕其他植物，不缠绕木棉树。）甲：我们做了大量的化学和生物学试验，将木棉树皮研磨、过滤后得到提取液。（将提取液放入培养皿，把五爪金龙的顶端牵引到培养皿中，五爪金龙很快就会偏离培养皿生长；但把五爪金龙的顶端牵引到盛有清水的培养皿，五爪金龙不偏离培养皿生长）。在实验室进行的试验，证明：五爪金龙远离这种提取液生长。

乙：结果表明：木棉皮层含有某种物质，可以使有害植物背离木棉快速生长，而不缠绕木棉树。

丙：我们将利用分析化学手段，分离这种物质，分析其结构，研究人工合成方法，为园林绿化带防治有害植物提供科学方法。

甲乙丙丁：我们一定会跟进试验，为有效地防治有害植物、为美丽中国建设贡献力量！

所有学生上场，唱歌、表演。

向评委、老师、和同学们致谢！落幕

项目式教学教案设计篇2

课 题：蹲距式跳远

——助跑与踏跳相结合技术 说教材

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一、教学目标 （1）知识目标：

初步体会助跑与踏跳相结合的技术。（2）能力目标：

1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

二、教学重点：

鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。

三、教学难点：

助跑与踏跳的结合时机 说对象

五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。说教法

将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法

将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。

二、示范法

利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度

3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的特点：

1、放脚

2、时间

3、蹬地

4、腾空角度。 原地起跳模仿教与练：（说词）两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。助跑3-4步结合起跳教与练

三、指导、纠正错误法

在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。

四、障碍练习法 运用助跑3-4结合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。）说学法指导 水平段练习法

根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注：分两个沙池进行教学）大胆尝试练习法

在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。（目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。）

说教学过程

教学环节教学程序设计意图 课堂常规强调纪律、宣布内容/ 准备活动徒手操（4╳8拍）

1、腕、踝关节活动

2、原地高抬腿

3、原地单腿纵跳

4、全身运动做好准备，预防损伤。

课堂游戏跳球接力活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。主内容教学

1、完整示范

2、分解讲解

3、学生练习

1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

3、培养学生面对任何困难都不

4、要轻言放弃，5、勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不

6、断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，7、建立与培养学生的自信心。 课堂小结

1、整队

2、总结本课的学习目的3、下课使学生认识“尝试”。 教学流程图： 说教学过程

教学环节教学程序设计意图 课堂常规强调纪律、宣布内容/ 准备活动徒手操（4╳8拍）

1、腕、踝关节活动

2、原地高抬腿

3、原地单腿纵跳

4、全身运动做好准备，预防损伤。

课堂游戏跳球接力活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。主内容教学

1、完整示范

2、分解讲解

3、学生练习

1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

3、培养学生面对任何困难都不

4、要轻言放弃，5、勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不

6、断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，7、建立与培养学生的自信心。 课堂小结

1、整队

2、总结本课的学习目的3、下课使学生认识“尝试”。

项目式教学教案设计篇3

unit 5 on the farm

凉州区武南镇中畦中学 范国英

教学内容：

第1课时b、c部分 教学目标：

1、四会单词：taste, milk, pull up, did, last及其动词的过去式。

2、三会单词：farm, carrot, cow, pick.3、四会句型：what did you do? what else did you do? i/we….教学重点：

四会单词和句型。教学难点：

进一步理解及运用一般过去时。教学准备：

图片、录音机、电脑、课件 教学过程：

g up and talk what day is it today? what day was it yesterday? what date is it today? what date was it yesterday? how is the weather today? where were you yesterday? tation and practice 1.由 free talk 中的问题：where were you yesterday? 引入到新课中。

t: i was at home did i do yesterday? you can use: did you …? to ask example: did you watch tv yesterday?

用can you …? 进行引导（sing, play with your friends, dance…）

job.t: look, there are some fruit apple trees, maybe pear trees….so we can ________.(用手势表示)教学：pick a lot of fruit(picked—pick的过去式) can pick lots of fruit, then taste them.教学：taste fruit(tasted---taste的过去式)t eggs 同理教学

14.小结: (根据黑板上老师分类的动词过去式进行总结)a．一般过去时中，动词一般加ed。

以不发音的e结尾的单词，直接加d 变成过去式。

b．动词过去式的发音规则

se: find the friends 巩固复习动词过去式的发音

16.t: , we know something about the past form of are some exercises for , picture 1（示范）who can act this boy? picture 2: who can do it? another four pictures for you.教学：last week 学生小组讨论表演对话。

al day holiday t：we all know the national day holiday is coming are seven days for do you have any plans? what do you want to do? t: 示范 i want to visit a farm with my e my friends visited the farm last national day were very ? let’s did they do?(watch flash)18.引入课文

what did they do?(引导)教学： watch a film

项目式教学教案设计篇4

项目式教学机床夹具设计任务书

本项目基于《机械制造技术》课程中夹具设计的内容。《机械制造技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门主要专业课，其任务是通过该课程的学习，掌握主要机械制造装备的工作原理及其正确使用和选用方法、原则，并具备一定的机械制造装备的总体设计、传动设计、结构设计等基本知识和主要工艺装备的设计能力。

一、设计目的通过设计实践，学生可以综合地运用装备设计课程和其他先修课程的理论与实际知识，进一步培养与提高学生分析和解决工程实际问题的机械设计能力。其目的在于： 1.使学生能综合运用夹具设计课程及其他相关专业课程的知识，学会用所学的理论知识指导设计实践，树立正确的设计思想。

2.培养学生分析和解决工程实际问题的能力，使学生掌握机床夹具的一般设计方法和步骤，提高其走上工作岗位所需的专业技能。

3.使学生学习运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等。

二、设计过程和内容

1.熟悉零件图，了解零件的用途、性能、技术条件及毛坯情况，编制零件的加工工艺规程。

2.根据所要设计夹具的工序的加工内容、技术条件和采用的机床、刀具和有关辅助工具；确定本工序工件的定位基准、定位和夹紧方案，最后绘出工序草图。在工序草图上标出被加工面、定位基准面、夹紧力方向与作用位置、本工序尺寸和公差、加工面的表面光洁度和有关技术条件。

3.绘制夹具总图的结构草图，进行方案的讨论、审查和修改。

4.绘制夹具装配图。在图上标注出夹具的外形轮廓尺寸、工件与定位元件的配合尺寸、夹具与刀具的联系尺寸、夹具与机床的联系尺寸和其它装配尺寸；规定相应的尺寸公差和有关技术条件；编制零件明细表。

5.绘制夹具体零件图，另外再选择1～2个夹具的主要零件，绘制其零件图。 6.编写夹具设计说明书。其内容及顺序如下：

1）封面

2）目录（标题及页次）3）设计内容

（1）夹具结构方案确定

a.定位方案确定，选取定位基准和定位元件； b.刀具导向或对刀装置确定；

c.夹紧机构方案确定，计算切削力及夹紧力； d.其它装置和夹具体确定；

（2）定位误差分析计算；

（3）夹具结构及操作介绍；

4）设计总结 5）参考文献

三、设计要求

1.完成夹具装配图一张；

2.完成夹具主要零件图二张；

3.完成夹具设计说明书一份。

四、设计的时间安排

总共设计时间约为2周。具体分配如下：

1.布置设计任务，绘制工序草图、夹具结构草图： 2天 2.绘制夹具总图和主要零件图： 5天 3.编写设计说明书： 2天 4.设计答辩： 1天

五、题目及分组

1.钻摇臂锁紧孔固定式钻模

2.托架斜孔分度式钻模 3.连杆两端面铣槽夹具 4.拨叉铣槽夹具

5.钻铰摇臂零件小头孔夹具

按学号分组：将学号除以5，余数为几者则为第几组。

六、参考资料

[1] 王先逵.机械制造工艺学[m].北京：机械工业出版社，2000.[2] 赵雪松，任小中，赵晓芬.机械制造技术基础[m].武汉：华中科技大学出版

社，2000.[3] 李庆寿.机床夹具设计[m].北京：机械工业出版社，1983.[4] 林文焕，陈本通.机床夹具设计[m].北京：国防工业出版社，1987.[5] 肖继德，陈宁平.机床夹具设计[m].北京：机械工业出版社，2000.[6] 孟宪栋，刘彤安.机床夹具图册[m].北京：机械工业出版社，2014.[7] 冯辛安.机械制造装备设计[m].第2版.北京：机械工业出版社，2005.[8] 赵雪松，任小中，于华.机械制造装备设计[m].武汉：华中科技大学出版

社，2009.[9] 浦林祥.金属切削机床夹具设计手册[m].第2版.北京：机械工业出版社，1995.[10] 杨黎明.机床夹具设计手册[m].北京：国防工业出版社，1996.2

项目式教学教案设计篇5

教学准备

1.教学目标

知识与技能：

整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。过程与方法：

正确理解方程的意义，能熟练地解简易方程。区别沟通等式、代数式、等量关系式。情感态度与价值观：

理解基本数量关系，正确列方程解决问题，提高代数和方程意识。

2.教学重点/难点

教学重点：

明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步计算的实际问题。教学难点：

正确找到等量关系，列方程解决问题。

3.教学用具

多媒体课件等

4.标签

教学过程

（一）、引入新课

2、a＋b＝b＋a，s=vt…… （1）出示：wc、km、kg、s＝（a＋b）h÷师：看到这些信息，你想到了什么？（学生可能回答：这些信息都是用字母来表示的。）

（2）你们觉得用字母表示数有什么优点？（学生可能回答：用字母表示数，比较简洁明了。）师：用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。用字母表示数是代数的开始，从算术到代数，是数学的发展也是数学学习的重要转变。今天我们来复习代数初步知识中的含有字母的式子表示数以及有关方程的内容。

[设计意图说明：通过教师的小结，让学生进一步明确用字母表示数的简洁性和重要性。]

（二）、探究新知

用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式。

1、师：谁能说说我们已经学习过哪些常见的数量关系，能用字母表示吗？ （学生可能回答：我们已经学习过的常见数量关系如：速度×时间=路程；vt=s。）

2、师：同学们再想一想，字母可以用来表示数量关系，还可以用来表示什么呢？请四人一组把我们已经学过的知识整理一下，用含有字母的式子表示出来。

（学生可能回答：还可以用字母表示运算定律和计算公式。）

3、师：请同学们任意写出几个用字母表示的运算定律或者计算公式，再与同桌检查交流。

（请两名学生板演，全班评价并说明所表示的意义。）

4、师：用含有字母的式子可以表示数量关系、运算定律，计算公式等，字母的作用可真大。你觉得，用字母表示数有哪些好处呢？

（学生可能回答：用字母表示数应用很广泛，表达很简洁，有很强的概括性。）[设计意图说明：让学生体会用字母表示数的简洁性、广泛性和概括性，使学生感受数学美，激发学生学习数学的热情。]

5、师：想一想，在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？

（学生可能回答：在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，乘号可以写作“·”或省略不写，数字写在字母的前面。）

6、a乘以4.5可以怎样写？s乘以h可以怎样写？

4.5或a·4.5或4.5a。不可以写成a4.5。s乘以（学生可能回答：a乘以4.5可以写成a×h可以写成s·h或sh)

7、师：同学们，小精灵明明也带来了一道练习题，我们来看看。

媒体出示例1：学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？

9a 表示 足球的总价 58b表示 篮球的总价 58－a表示 每个篮球比足球贵的价格 9a＋58b表示 篮球和足球的总价 请把书翻到第86页第一题，赶紧做做吧！（学生汇报、评价。）

8、师：同学们，如果a＝45，b＝6，那么，你们能算出9a＋58b是多少钱吗？ （课件出示答案）方程

1、师：学习了用字母表示数后，我们还一起认识了方程。谁来说一说，什么是方程？你能举出方程的例子吗？在判断一个等式是否是方程时，需要特别关注什么？

（学生可能回答：含有未知数的等式叫做方程，如x＋2＝5；在判断一个等式是否是方程时，需要特别关注等式中是否含有未知数，含有未知数的等式，就一定是方程。）

2、课件出示例2：下列式子中，哪些是方程?

3、上面哪些是方程？你是怎么判断的？] （学生可能回答：①②⑤⑥⑧是方程。因为这些都是含有未知数的等式，所以是方程。）

4、课件出示例3：

（1）4.7x不是方程。（√））（2）0.5x=4是方程,不是等式。（×（3）是方程的式子一定是等式。（√））（4）是等式的式子一定是方程。（×（5）含有未知数的等式是方程。（√））（6）含有未知数的式子是方程。（×）（7）方程是等式，等式也是方程。（×（8）3χ＝0是方程。（√））（9）4χ＋20含有未知数，所以它是方程。（×）（10）x=3不是方程（×

5、师：7×0.3＋x＝2.5里未知数x等于几？x＝0.4是这个方程的什么？ 师：什么叫做“方程的解”？

（学生可能回答：方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。）它与“解方程”有什么不同?（学生可能回答：解方程是一步一步的解答过程)你会解方程，求出方程的解吗？根据什么解方程？

（学生可能回答：求方程的解的过程叫解方程；一般根据等式的基本性质来解方程。）

6、你会解这些方程吗？选择几个解一解。（媒体反馈答案。）

7、如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么？[来^#源:@中教&%网] （学生可能回答：解方程时要注意运算符号，正确使用等式性质。）

8、师：等式性质是怎样的？[来%源:@中^国教~育出版#网] （学生可能回答：① 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；② 等式两边同时乘以或除以同一个数（除数不能为零），等式仍然成立。）

9、解方程还可以根据加减法之间、乘除法之间的互逆关系来解答的。(结合板书：解方程：能先算的要先算，再按各部分之间的关系来解。)这两题可以怎样检验方程的解对不对? 课件出示例题：

x+3×1.5=8.3 3x－10=1.4 x－4/9=10 1/2×(x－4)=4 列方程解决问题

1、师：列方程可以帮助我们解决许多实际问题。下面，我们就来看看小精灵带来的这道题目。

2、课件出示例3：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？

3、师：

（1）认真读题，说说题意，已知什么条件，要求什么问题。（2）用自己的话说说等量关系。

4、师：你们能解决这个问题吗？

（学生可能回答：这道题的等量关系为：原定路程＝实际路程，原定路程可以用3.8×3 求出；实际路程可以用实际用的时间乘以实际的速度求出。如果设平均每小时走了x3，求出x的值，就解答了问题。）千米，可列出方程：2.5x＝3.8×

5、学生边介绍，教师边媒体出示解答过程： 解：设平均每小时走了x千米。2.5x＝3.8×3 2.5x＝11.4 x＝4.56 答：平均每小时走了4.56千米。

师：题目做完后，别忘了将结果代入原题进行检查，看看是否正确。

6、小结，列方程解应用题的步骤和如何寻找应用题中的等量关系。 列方程解应用题的步骤： 第一步：弄清题意，设未知数为x 第二步：分析、写数量关系 第三步：列方程并解方程 第四步：检验，写出答案 如何找等量关系：

（1）充分利用表示等量关系的关键性词语；（2）利用常见的四则运算的意义及数量关系；（3）利用常见的数量关系式；（4）利用计算公式

（三）、学以致用： 练一练应用

1、小平在踢毽比赛中踢了42下，她踢毽的数量是小云的。小云踢了多少下？（小云踢的下数×＝小平踢的下数）

2、一种树苗实验成活率是98%，为了保证成活380棵，至少要种多少棵树苗？ 98%＝成活的380棵）（树苗的棵数×

3、绿化队为一个居民社区栽花。栽月季花240棵，再加上16棵就是所栽丁香花棵数的2倍。丁香花栽了多少棵？ 师：请同学们列方程解答上面各题，先说说数量关系分别是怎样的？ 2＝月季花240棵＋16棵）。（丁香花×（学生独立练习，集体讲评。）练一练填空：

1、学校原有图书8140本，又买来a本，现在学校共有图书（8140＋a）本。

2、甲汽车运货a吨，乙汽车运货b吨，两辆汽车共运货（a+b）吨。

3、某人每小时行a千米，5小时行（5a）千米，7小时行（7a）千米，行s千米要（s+a）小时。

4、铅笔每支a元，练习本每本b元．小红买了8支铅笔和5本练习本，一共付（8a+5b）元。

练一练选择：

1、4棵梨树产梨a千克，100棵同样产量的梨树产梨（② ）千克。4×100 ③ 4×10×a ① 100a ② a÷

2、下列各式中，唯一不是方程的是（② ）。① 5x－4＝5 ②6x＋9 ③ 8.4－x ＝5

3、把10克盐溶解在100克水中，盐和盐水的比是（③ ）。① 1∶10 ② 1∶11 ③ 10∶11 练一练解方程：

（学生独立做在练习本上。集体讨论：怎样解答每一个方程？检查解方程时每一步是怎么做的。）

师：解方程时先看清题目，根据运算顺序，能先算的就先算出来，不能算可以看作一个未知数。

练一练判断题：

1、a＋a＝a2 。……………………………………………………………………（√）

2、a3＝a＋a＋a 。……………………………………………………………………）（×

3、a＋a＝a2。…………………………………………………………………………（√）（学生做题时，教师巡视。注意帮助有困难的学生，及时纠正错误。）

课堂小结

同学们在今天的复习中大家都积极地动脑筋，解决了不少问题，现在我们来说说在这节课里我们复习了哪些知识？

式子、等式和方程三者之间的关系如下图

课后习题

课本p86/5 板书

（一）用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式。

（二）方程

（三）列方程解决问题

项目式教学教案设计篇6

《access数据库》项目教学教案

张萍 项

目设计服装加盟店数据库 班级 07计算机应用班 时间 第七周 课 题

知识目标:复习数据库需求分析技术、熟练窗体设计的一些简单技巧、掌握选择查询项 的操作方法、掌握创建切换面板的方法以及命令按钮的用法。目 能力目标:掌握窗体的创建与设计方法、掌握选择查询的操作方法、掌握创建切换面目 板的方法。

标 情感目标:熟悉项目学习的基本流程，通过项目活动培养学生分析问题能力，团队精

神，沟通能力和法律意识。项

目 项目重点:窗体的创建与设计、选择查询的应用及切换面板的创建 重 难 项目难点: 窗体的设计及查询的应用 点

两年前，李明开了一家小小的服装店，专门销售从各大批发市场淘来的衣服。因项 为经营有方，经过这两年时间的积累，李明的服装店已经是小有名气，也攒下了不少目 资金。今年，李明重新装修了服装店，准备大干一场。经过仔细的市场考察，他选择情 了“sky”品牌，成为sky服装加盟店中的一员，从此以后，他的服装店只卖sky境 牌子的衣服了。为了使自己的服装加盟店业务管理更加科学、准确、高效，他准备使

用access 2003数据库系统，解决业务经营过程中遇到的信息存储与分析问题。需求一:存储李明服装店的数据 项 分析一:创建数据表

目 需求二:一个更为简洁并且不易出错的输入方式 分 分析二:窗体的创建与设计 析 需求三:能更好地分析销售情况

分析三:显示经营信息的销售报表、进行数据库导航的切换面板 项

1、捕获服装加盟店的需求

目

2、创建应用窗体 设

3、查询经营业务信息 计

4、创建切换面板

项

1、学生应该对制作数据库及数据表有一定的了解和基础 目

2、安装有“office 2003”的多媒体电脑室 准

3、对需求分析的步骤有一定的知识了解 备

项第1课时:项目实施(一)---捕获服装加盟店的需求 目【任务目标】

实复习数据库需求的分析技术，创建信息细化表(即数据表)施 【实验设备】

office 2003中的access 2003软件 【项目过程】

1、确定数据存储的需求，初步建立数据库功能表

2、通过数据库功能表建立信息细化表

3、通过信息细化表开始设计数据表(主键和字段的设置)

4、建立12个数据表

5、创建这12个数据表间的关系，如下图:

第2课时:项目实施(二)---创建应用窗体 【任务目标】

熟练窗体设计的一些简单技巧，能够使用窗体设计器设计复杂、美观的窗体。【实验设备】

office 2003中的access 2003软件，一个已经有数据表的数据库及一些图片 【项目过程】

1、进入access 2003，打开“服装加盟店数据库”，切换到窗体对象

2、选择新建—>“在设计视图中创建窗体”

3、设计窗体的页眉及主体(此中涉及到工具箱的应用)

4、最后得出如下的效果图:

第3课时:项目实施(三)---查询经营业务信息 【任务目标】

掌握选择查询的操作方法，能够根据实际情况，设置不同的查询条件和排序选项，利用查询分析业务活动中的信息。

【实验设备】

office 2003中的access 2003软件，一个已经有数据表的数据库 【项目过程】

1、进入access 2003，打开“服装加盟店数据库”，切换到查询对象

2、新建查询，以“服装销售表”、“服装信息表”和“服装类别表”作为数据源

3、计算记录中“单价”与“数量“的乘积然后再按服装名称将各自的销售额累

加。

4、计算销售数量的总数

5、结果如下图所示:

6、依据如上的步骤，创建如下两个查询:

第4课时:项目实施(四)---创建切换面板 【任务目标】

掌握在窗体中使用命令按钮的方法 【实验设备】

office 2003中的access 2003软件，一个已经有数据表、查询和窗体的数据库 【项目过程】

1、进入access 2003，打开“服装加盟店数据库”，切换到窗体对象

2、选择新建—>“在设计视图中创建窗体”

3、设计切换面板的标题“sky服装加盟店数据库应用系统”

4、在切换面板窗体的主体中添加四个命令按钮，分别用于打开窗体和查询

5、选择“工具”|“启动”，在“显示窗体/页”下拉列表框中选择“切换面板”

6、切换面板的设计如下:

项,、教师组织各组组长检查各组的项目完成情况，并按评分标准进行评价。目,、各小组组织本组成员按照分工，从态度、协作、实绩等三个方面进行评价。评

价 ,、教师总结本项目工作情况。,、通过项目教学的实施，使学生学习该课程的兴趣提高了 ,、项目教学使教师的课堂更容易管理了 项,、项目教学使到教师教学的目的更为明确了，学生操作更有方向并且具体了 目

反,、项目教学过程中让学生学到了完成一个任务的过程，同时也让他们学会了与人合思 作的能力,、该项目与生活实际比较接近，但与学生现阶段的实际较远，应从学生自身实际出

发，设计与学生更接近的实例，这样他们的兴趣会更高～

项目式教学教案设计篇7

授课方案（教案）

系 别： 建筑工程学院

教研室： 土木教研室

科 目： 建筑设备与识图

班 级：

教 师： 龚 猛

学 期：

项目一

建筑给水系统（8学时）

一、教学目标

项目目标 掌握如何给建筑物供水？如何设置建筑给水系统？ 任务目标

1、掌握建筑给水系统的分类、组成及及给水方式。

2、正确选用给水系统常用管道及设备。

3、正确设置消防给水系统。

4、合理设置建筑热水及直饮水系统。

5、解决高层建筑给水的问题。

6、合理建设建筑中水系统。 项目背景：

随着经济的快速发展，建筑行业呈现出迅猛发展的趋势，建筑给水排水设施日益丰富，在城市总用水量中，建筑用水所占比例与日俱增，在进行建筑给排水工程设计时应全方位考虑用水安全性、稳定性、经济性外等问题。

建筑给水排水工程是建筑安装工程的一部分。主要是研究建筑内部的给水以及排水问题，解决的是“水怎么来”和“水怎么去的问题”。这个问题看似简单：水管把水送来，用完排出去。甚至有人认为给排水没有技术含量，但事实上真的是这样吗？

一栋较大的建筑物的给水系统是比较复杂的，有很多问题都需要通过计算来解决，比如把水送到某一个位置需要多大的压力？压力不足怎么办？应该采用多大的水管？应该有多大的设计流量？哪些地方需要设置消火栓给水设备等等。这些问题将通过以下任务来解决。

二、工作任务

任务一：给水系统的分类、组成及常见给水方式 任务二：给水系统常用的管道及设备 任务三：室内消防给水系统 任务四：建筑热水及直饮水供应系统 任务五：高层给水系统 任务六：建筑中水系统

任务一：给水系统的分类、组成及常见给水方式（2学时）

【情景模拟】

1．住宅楼、教学楼、工厂都有各自的给水系统，其类型何不同？

2．有的建筑物采用直接给水，有的建筑物通过高位水箱给水，有的建筑物则通过水泵抽水，应当如何选择合适的给水方式？

3.小明收入不高，辛辛苦苦攒钱买了一套房子，为了省钱，准备自己买材料，然后请工人安装。现正准备进行水电施工，请问关于给水系统部分需要准备哪些材料？

4.水的施工在家庭装修中的重要性是第一位的，要么水管漏水造成家具发霉腐朽，要么就是水漫金山，还有就是你家用水，人家楼下“免费”淋浴，你就等着 “赔礼、赔钱、赔功夫” 【知识解析】

一、室内给水系统的分类

根据用户对水质、水压、水量、水温的要求，室内给水系统可划分为四大类，其特点分别如下：

1.生活给水系统:(1)水质达国家饮用水标准 ;(2)用水量不均匀； 2.生产给水系统:(1)水质要求差异大；(2)用水量均匀 ； 3.消防给水系统:(1)水质要求不高;(2)用水量大;(3)压力要求高;4.组合给水系统：生活-生产、生活-消防、生产-消防、生活-生产-消防给水系统； 小结：住宅楼、教学楼、工厂都有各自的给水系统，可以分类别设置，也可以共用给水系统。共用给水系统设置的原则是什么？p2。

二、建筑室内给水方式（结合教材上的图进行分析）

三、室内给水系统的组成 1.引入管（进户管）

室外给水管网与室内给水管网之间的连接管，每条引入管应有不小于3‰的坡度坡向室外，引入管上应当安装阀门，必要时设泄水装置。常采用埋地敷设方式引入。

提问：为什么坡度坡向室外？ 2.水表节点（不光只有水表）

引入管上装设的水表及其前后设置的闸门、泄水装置的总称，一般放置于水表井内。水表节点上有时候也设置旁通管。

提问：旁通管的作用？ 3.给水管道

给水管网由水平干管、垂直干管、给水立管和横支管组成。4.给水附件

作用：调节水量、水压、控制水流方向。

包括：配水附件（水龙头）和调节附件（阀门）。5.升压和贮水设备：

当水压不足或者对水压稳定有要求的时候就会用到升压和储水设备，如水泵、水箱和气压贮水设备、水池。

6.室内消防设备：消火栓和自动喷洒消防设备。 7.给水局部处理设施：对水质进一步进行处理。

小结：一个给水系统必然包括引入管、水表节点、给水管道、给水附件，升压出水设备、消防设备、给水局部处理设施应根据建筑物的特点来选择。自家装修一般要买管道、水龙头。

四、项目拓展

1.系统所需要的水压计算：h=h1+h2+h3+h4 h：系统所需水压

h1：引入管起点至最不利配水点位置高度所需静水压力 h2：引入管起点至最不利配水点管路沿程和局部水头损失之和 h3：水流通过水表时的水头损失 h4：最不利点所需的最低工作压力 h、h

1、h

2、h

3、h4单位均为kpa 2.给水系统所需压力的计算经验公式： h=120+40×（n-2）kpa，n为楼层数量，n=1，h=100，n=2，h=120.3.当计算水压小于室外管网压力的时候，可以采用直接给水，否则必须采用升压方式。

五、习题 任务二：给水系统常用的管道及设备（2学时）

【情景模拟】

1、【中国建材网】在日常生活中，常常会有人忽视水龙头对自身健康的影响。小小的水龙头，不仅是一个输送水的工具，它还直接承载着人们的健康。劣质的龙头会引发饮水重金属超标，尤其以铅的危害最大。为了保证水龙头的金属含量在健康水平，2014年12月1日，《陶瓷片密封水嘴》(gb18145-2014)新国标正式发布实施，其中将水嘴重金属析出等作为强制性条款。如今，新国标已实施半年，可市场上大量旧国标产品却仍在销售。哪些水管不能用于给水？

2、据报道，重庆市老楼多存在二次供水设施等级低，水箱房环境差等众多问题，影响居民吃水质量。当前市政管网压力增大，给房产部门治理老居民楼“吃黄水”，提供了新的思路和可能。生活水箱设置有哪些要求？

3.无人住的房子水表咋走字？长期不住应关掉阀门。张先生在通化市东昌区东华佳园小区顶楼的房子已空置一年多，可最近他才发现，这栋房子每个月都在产生水费。张先生想不明白这水费到底咋产生的。应该如何选择水表？

【知识解析】

一、常见给水管材

（1）ppr管（改性聚丙烯）

优点：价格适中，性能稳定，耐热耐腐蚀，内部不结垢等； 缺点：需专用工具连接,热熔连接时加热时间和承插口不易控制； 用途：可做冷水管，也可用于热水管；（2）铜管

优点：强度高，性能稳定，可杀菌，不易腐蚀； 缺点：价格高，施工难度大，热量损耗大； 用途：常用于饮用水给水中；（3）铝塑管

属于淘汰产品；易老化，使用年限短；（4）镀锌管

禁止使用产品，出黄水，对人有害；（5）pvc管（硬聚氯乙烯）

优点：成本低，轻便，易安装，不易腐化；

缺点：易断裂，抗冻和耐热能力较差，添加剂酞对人体伤害大； 用途：不用于饮用水；（6）不锈钢管

优点：不易生锈，冲击性强，热传导较低； 缺点：成本比较高； 用途：用于承压环境中；（7）衬pvc镀锌钢管 优点：配套多，规格齐全； 缺点：遇热容易产生离层；

建议：装修房子时，水管是一项隐蔽工程，一旦管材安装好后出现问题，轻则渗水漏水，小修小补，烦恼不断，重则“水漫金山”，严重影响家居生活。因此，管材的选购和安装是非常重要的环节，那么，在装修过程中，如何选购优质管材? 当前家居装修水管普遍选用pp-r水管、钢塑水管、铜管，钢塑管材价格相对高些，而pp—r水管的配件价格较钢塑管配件高，铜管价格最贵。在选购过程中，首先要看外观，通过目测选择色泽基本均匀一致、内外壁光滑、平整，无气泡的产品，最好不要购买凹陷、杂质等有表面性能缺陷的pp-r给水管;其次闻气味，优质的pp-r管是无味的;另外，查看产品上标志是否齐全，管材上应有生产厂名或商标，生产日期，产品名称(pp-r)，规格尺寸，执行标准号等，并检查标志是否与实际相符;查看企业合格证和权威检测机构的检测报告(近年内的)等，最好选择知名度高、信誉好、口碑佳的大品牌和大中型企业的产品;在购买时还需注意，pp-r管材的标准长度为每根四米，买的时候要问清楚商家说的是每根管材的价格还是每米管材的价格，管材送到以后要记得抽查管材的长度是否符合要求。家居装修用水管要注意管径和壁厚，一般总管要用6分管，分管可选用4分管，为了保证用水量，分管也可以使用6分管。选购管材的时候要注意管材内径是否匀称，管径粗细不匀称会影响两个接口的对接。值得注意的是，如今多数家庭都会安装冷热管，在选购时，冷热水管的管壁厚薄不一样，冷水管不能用做热水管，分辨冷热水管的简便方法是热水管上有一条红线标记。

二、常见给水附件

（1）配水附件—各式水龙头；

球形阀式配水龙头：常用于洗涤盆、污水盆等，水流阻力大；

旋塞式配水龙头：可90°旋转，可短时获得较大流量；不能承受较大压力，易产生水击，开水配水点处不宜使用；（2）调节附件—各类阀门

截止阀：水流单向流动，适用于管径不大于75mm管道，常用于需要经常启闭的管段上； 闸阀、蝶阀：水流双向流动，适用于管径大于50mm的管道，宜用在空间小的部位； 止回阀：阻止水流反向流动，多见于水箱水泵出水管上；

三、储水设备 1.水箱

提问：水箱上连接了哪些管道？见教材p9 图1-8.水箱设置高度要满足建筑物内最不利配水点所需的流出水头；消防水箱要满足火灾初期10分钟的消防用水量；应注意防止水箱内水质的二次污染，可消毒，可清洗； 2.储水池

室外管网水量、水压明显不足的时候，应当设置储水池； 类型多样，有圆形、方形等，砖石结构或钢筋混凝土结构； 贮水池有效容积v计算（补充）： v≥(qb—qj)tb十vf十vs

四、升压设备

1.离心泵的基本构造及工作原理

离心泵主要部件：叶轮、泵壳、泵轴、吸水管、压水管等 2.离心泵的分类

补充：选择离心泵型号时主要参考标准是水泵的流量和扬程。3.生活气压给水原理(接视频）

4.生活气压给水设备特点：高效、水压稳定、占地小、投资少等优点；一般调节容积小、贮水量小；

5.生活气压给水设备的适用范围

供水压力＜2.0mpa，供水高度＜200m，小时供水量＜50000m³；

五、水表 1.水表分类

可按测量原理、计量等级、公称口径、用途、介质温度、压力、计数器等分类； 补充：常用速度式水表，分为旋翼式和螺翼式；

旋翼式水表－小口径，阻力大，计量范围小；

螺翼式水表－大口径，阻力小，计量范围大。2.水表选用

水表类型的选择：应考虑水温、工作压力、水量、计量范围、流向等;dn≤50mm,采用旋翼式水表；dn＞50mm,采用螺翼式水表；

水表公称直径的确定:当用水量均匀时,通过水表的设计流量qg≤水表的额定流量q0；当用水量不均匀且高峰流量每天不超过3h时,qg≤最大流量qmax；当与消防系统共用时,应进行消防流量复核。

任务三：室内消防给水系统（2学时）

【情景模拟】

１．很多建筑物楼道中都有消火栓箱（里面有水带、水枪和消火栓口），但是也有少部分建筑物没有这样的设备，为什么？

２.2月16日，吉林省白城市公安消防支队镇赉大队防火检查人员在对镇赉县人员密集场所进行元宵节前消防安全检查时，发现镇赉县白天鹅商场一处墙壁消火栓压力不足，为消防安全埋下隐患，当即责令限期改正。

3.理工楼一楼天花板上有很多管道设施，为设置的自动喷水灭火系统，它是属于那种类型？原理是怎么样的？ 【知识解析】

一、室内消火栓给水系统的设置原则 1.应设室内消火栓给水系统的建筑物 2.可不设室内消火栓给水系统的建筑物

3.视情况确定是否设置室内消防给水系统的建筑物 4.宜增设消防水喉设备的建筑物 5.室内消火栓布置

(1)布置原则：保证水枪的充实水柱可以达到建筑内任何部位；(2)布置间距：高层建筑、甲乙类厂房＜30m，其他＜50m；(3)布置要求：

二、消防给水系统的组成 （1）消防水源（2）消防管道

a、消火栓超过10个且用水量＞15l/s，至少设两条进水管； b、消防给水管网一般设置为环状管道；

c、超过四层的厂房、高层建筑一般要设水泵接合器； d、设置阀门将消防管道分成若干段，每段不超过5个消火栓；（3）消火栓设备：

水枪口径13mm、16mm、19mm； 水带直径50mm、65mm；

消火栓口50mm、65mm；注意搭配关系；

三、自动喷水灭火系统

1.自动喷水灭火系统的主要组件： （1）洒水喷头：分为开式喷头和闭式喷头（2）报警阀：湿式报警阀、干式报警阀、雨淋阀（3）检测器：水流指示器、阀门限位器、压力检测器（4）报警器：水力警铃、压力开关 2.自动喷水灭火系统的类型： 1）湿式自动喷水灭火系统；

组成：由湿式报警阀组、闭式喷头、水流指示器、控制阀门、末端试水装置、管道和供水设施等组成。系统的管道内充满有压水，一旦发生火灾，喷头动作后立即喷水。原理：火灾发生的初期，建筑物的温度随之不断上升，当温度上升到以闭式喷头温感元件爆破或熔化脱落时，喷头即自动喷水灭火。该系统结构简单，使用方便、可靠，便于施工，容易管理，灭火速度快，控火效率高，比较经济，适用范围广，占整个自动喷水灭火系统的75%以上，适合安装在能用水灭火的建筑物、构筑物内。

适用范围：在环境温度不低于4℃、不高于70℃的建筑物都可以采用湿式系统。该系统局部应用时，适用于室内最大净空高度不超过8m、总建筑面积不超过1000㎡的民用建筑中的轻危险级或中危险级ⅰ级需要局部保护的区域。2）干式自动喷水灭火系统；

组成：闭式喷头、管网、干式报警阀等组成原理：干式系统与湿式类似只是控制信号阀的结构和作用原理不同，配水管网与供水管间设置干式控制信号阀将它们隔开，而在配水管网中平时充满着有压力气体用于系统的启动。发生火灾时，喷头首先喷出气体，致使管网中压力降低，供水管道中的压力水打开控制信号阀而进入配水管网，接着从喷头喷出灭火。不过该系统需要多增设一套充气设备，一次性投资高、平时管理较复杂、灭火速度较慢。

适用范围：干式系统适用于环境温度低于低于4℃和高于70℃的建筑物和场所，如不采暖的地下车库、冷库等。3）预作用自动喷水灭火系统；

准工作状态时配水管道内不充水，由火灾自动报警系统自动开启雨淋报警阀后，转换为湿式系统的闭式系统。适于如下场所：系统处于准工作状态是严禁管道漏水；严禁系统误喷；替代干式系统； 4）雨淋灭火系统；

雨淋喷水灭火系统采用开式喷头。只要雨淋阀启动后，它的保护区内就可以迅速地、大面积地喷水灭火，因此降温和灭火效果均十分显著；但其自动控制部分需有很高的可靠性，不允许误动作或不动作。

适用于燃烧猛烈、蔓延迅速的严重危害建筑物或场所，如炸药厂、舞台剧院等； 5）水幕系统；

水幕系统（也称水幕灭火系统）是由水幕喷头、雨淋报警阀组或感温雨淋阀、供水与配水管道、控制阀及水流报警装置等组成的主要起阻火、冷却、隔离作用的自动喷水灭火系统。

小结：最常用的是湿式自动喷水灭火系统。任务四：建筑热水、直饮水供应系统、高层建筑给水系统、中水系统（2学时）

【情景模拟】

1.前不久，全国首届青年运动会在福州海峡奥体中心隆重开幕。占地面积达73.3公顷的海峡奥林匹克体育中心秉承节能、环保理念，所有的场馆均安装太阳能热水系统，其中，广东五星太阳能股份有限公司为该项目供应1704 m高效平板太阳能集热器，同时给予整套热水系统的技术服务。

2.近日，问题编号为692307的网友留言反映：水价又涨了，高层二次加压水费都摊到6元钱一吨，今后拆迁安置盖高层，群众都不欢迎更不拥护的，因为高价水费吃不起，政府拆迁全是高层，可是二次加压的问题却得不到衔接和解决。为什么高层用户吃不起水？ 【知识解析】

一、热水供应系统的分类 （1）区域热水供应系统；（2）局部热水供应系统；（3）集中热水供应系统；

二、热水供应系统的组成(1)热媒系统(第一循环系统):由热源、水加热器和热媒管网组成；(2)热水管网系统(第二循环系统):由热水配水管网和回水管网组成;(3)热水系统附件：包括控制蒸汽、热水的控制附件及管道的连接附件；

三、热水供应方式分类

四、直饮水供应系统 1.直饮水设备系统概述 2.直饮水设备系统特点： 3.直饮水供应方式

（1）开水集中制备集中供应：适用于机关、学校等建筑；

（2）开水集中制备分散供应：加热器出水温度不小于105℃；回水温度100℃；机械循环；（3）冷饮水集中制备分散供应：适用于人员流动较集中的公共场所；

五、高层建筑给水系统

高层建筑：10层及10层以上的住宅和建筑高度超过24m的公共建筑和工业建筑； 1.高层建筑给水系统特点

2.分区的高度应依每区最低处用水设备允许静水压力： ①住宅、旅馆、医院的静水压力宜为0.3-0.35mpa； ②办公楼静水压力宜为0.35-0.45mpa； ③每区最高的静水压力不得大于0.6mpa； 3.高层给水系统的给水方式

1）串联分区：每层都有水泵、水箱，噪声大，下层水箱容积大；

2）并联分区：水泵集中设置在地下室或底层，各区为独立系统，供水可靠，管材消耗多；见图1-24；1-25；

六、建筑中水系统 1.中水系统概念

生活污废水经处理后，达到规定的水质标准，作为杂用水供小区使用的供水系统； 2.中水系统分类

1）建筑中水系统：单幢或相邻几幢建筑形成的中水系统，以建筑物排放的污水为水源；

2）小区中水系统：适用于城镇小区、机关大院、企业学校等，以小区各建筑物排放的污水为水源；

3）城镇中水系统：以城镇二级污水处理厂和雨水作为中水水源；

3.中水水源主要包括生活污水、生活废水、冷却水；优质杂排水包括沐浴排水、盥洗排水和冷却排水； 4.中水水量

5.中水水质标准 6.中水处理工艺

通常包括预处理（格栅、调节池）、主处理（絮凝沉淀或气浮、生物处理、膜分离等）、后处理（砂过滤、活性炭过滤、消毒等）三部分；