2023年度我们的全家福教案3篇
时间：2024-05-06 22:44:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
我们的全家福教案我的全家福作文我的全家福作文（一）福建省福安师范附属小学雷媛媛你瞧！这是我家的全家福。左边是>我的爸爸，右边是我妈妈，中间的就是我了。我爸爸下面是小编为大家整理的我们的全家福教案3篇,供大家参考。
我们的全家福教案篇1
我的全家福作文
我的全家福作文
（一）福建省福安师范附属小学 雷媛媛
你瞧！这是我家的全家福。左边是>我的爸爸，右边是我妈妈，中间的就是我了。
我爸爸有一个枣子脸，浓浓的眉毛下，有一双严肃的眼睛。每到周末我看电视的时候，爸爸就用一双严肃的眼睛望着我，好像在对我说："媛媛，你作业做完了没有？"我不得不去做了。当我无法入睡时，爸爸就从严肃转为温柔了，他会抚摸着我的后背，直到我入睡。
妈妈有一个瓜子脸，淡淡的眉毛下，有一双亲切眼睛。妈妈是个有名的厨师，你不知道呀，谁吃了她的菜都会直夸好吃的。有一次，我的老师来我家，我妈妈只做了三样菜，那老师还是吃得津津有味呢！不过她呀，她只是我们自己家里的名厨。我可不怕这样的名人。
说完了爸爸妈妈，该说说我自己了。我是一个淘气的小女孩，像妈妈一样有张瓜子脸，中等身材，淡淡的眉毛下有一双随时准备勤奋学习的眼睛。我的最爱是看书了，如《爱的教育》、《三百六十五夜>故事》、《童年》等。每当我看起书来，就会忘了爸爸妈妈了，他们就会说这时的我是最无情的。可我还是最爱他们的呀！
我的全家福作文
（二）我家有一张全家福，上面有我的爸爸、妈妈和我，有许多花草树木，还有一个漂亮的喷泉。
相片里的我拉着爸爸、妈妈的手，笑得多甜啊！我的爸爸是个司机，长得高高的、头发有点发白，很结实，力气很大，双眼像光一样明亮，爸爸喜欢养鱼、赏鱼，我家有三缸鱼，每天只要一有空，爸爸都会在家里开着音乐赏鱼。
妈妈是个>会计，个子矮矮的、胖胖的，长长的的头发染成了金黄色，双眼就像太阳一样闪闪发光。妈妈喜欢做菜，她做的菜特别好吃，我最喜欢妈妈煮螃蟹，妈妈每次煮螃蟹，我都吃得很香很香。
我长得白白瘦瘦的，头上梳着两条长长的辫子，人见人爱。在学校里，每一门课我都喜欢，但我最喜欢写作文，因为我写的作文都让老师夸奖，所以我想长大做一个小作家。
我有一个>幸福的家，我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我，我是爸爸妈妈心目中的小公主，我是世界上最幸福的人！
全家福作文
（三）三（4）班 周敏
每当我看见这张照片，就会想起自己有一个幸福的家。
那是"三八节"前的一天，爸爸开着车载着我和妈妈到恐龙谷玩。到了那里，我大喊着："妈妈，我要照相！""好，等一下爸爸的战友。"妈妈说。我听了，就在旁边自己玩。爸爸的战友来了，他叫我们站在恐龙化石前给我们照相，那时不懂事的我盯着地上在看什么，我也记不清楚了。"一、二、三，茄子！"叔叔喊了一声，便拍下来这张照片。
你看，我手摸着书包，眼睛看着地上，不知在思索什么，还露出一丝微笑。妈妈的眉头皱着，眼睛眯成一条缝，眼里有一丝光亮。爸爸的牙齿露着，好象不会笑一样，但看得出他很高兴，好像"三八妇女节"要给妈妈什么惊喜似的，傻乎乎的望着镜头，那样子多可爱啊！
>这就是我最喜欢的全家福，一张伴我成长的全家福。
全家福作文
（四）我的家里有三口人。爸爸、妈妈和我。我们三个人组成了一个幸福的家。
懒惰爸爸
我的爸爸很胖，所以妈妈给他买了个健身器。可是，爸爸在那独自一人健身多没意思啊！所以妈妈让他一边看电视一边做运动。可是，他又养成了只看电视不做运动的坏习惯。
>唠叨鬼妈妈
>我的妈妈说唠叨嘛，也不很唠叨，说她不唠叨嘛，也挺唠叨的。比如说又一次，爸爸不运动，妈妈说他，一次不行，两次，三次……最后，爸爸被说服了。
发明家我我喜欢看有关发明的书，喜欢做小实验。我弄过彩色胶水是怎样做的，这种胶水放进冰箱里会怎样。爸爸喜欢我这样做。
这就是我的一家。
我的"全家福"作文
（五）作者：王一凡
我家每个人都有自己的特征。
爷爷的胡子像玉米须一样。爷爷的手像松树皮一样粗糙，摸在我的脸上就像一把硬硬的大板刷。爷爷还经常穿着羊皮袄，可美了！
这时，奶奶回来了，在寒冷的冬天，奶奶的鼻子冻得通红，像一颗小红枣。因为奶奶老了，手背上爬满了以条条蚯蚓似的血管。当奶奶笑起来的时候，脸笑的就像菊花一样美丽无比。奶奶的头发白白的，就像银线一样美丽。奶奶的眼睛忽闪忽闪的，好像两颗闪闪发亮的黑宝石。奶奶的耳朵好像两把小扇子。
爷爷的头发也白白的，白的像雪一样。帅帅的，哈哈……爷爷的眼睛像两汪泉水，又像两颗钻石，清澈明亮。爷爷笑起来的时候就像夏日里吹来的一阵凉风，让我觉得很舒服。
爸爸的鼻子尖尖的，就像一个钩子。爸爸的眼睛黑的发亮，锋利的暮光仿佛要把什么刺穿是的。爸爸的耳朵就像两只厚皮的饺子。爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的小刺儿，扎在我的脸上又痒又疼。爸爸的手像铁钳一样结实有力。
妈妈下班回来了。"啊！"妈妈红红的嘴唇好像两片花瓣，笑起来像花一样灿烂。妈妈身材修长，步履轻盈，走起路来像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。我"噗嗤"一声笑了，露出两排洁白的牙齿。我的手白白胖胖的，就像两个白馒头。每天上学，妈妈就把我打扮得像花喜鹊一样漂亮可爱，谁见了我都想和我玩儿，真讨人喜欢。我的耳朵小小的，粉红色的，像两片小贝壳。
这就是我的全家福，有趣吧？
全家福作文
（六）我的一家一共有六口人：姥爷、姥姥、爸爸、妈妈、弟弟和我。我们这六个人年龄不同，性格特点也各不相同，于是我们家分了三个部门：老年部、中年部和学生部。这三个部门各担负着不同的责任与义务。
老年部
姥姥姥爷都已是古稀之年的老人，一辈子过得都是勤俭日子。以前，姥爷是个军人，参加过辽沈战役、平津战役、渡江战役和抗美援朝战争。姥爷当时是一个炮兵，在参加松骨峰战斗的时候曾立过三等功。战争结束后，姥爷又当了军医，多次成功抢救伤员，为新中国的建立作出了贡献。每当我向姥爷问起这些特殊经历的时候，姥爷总是充满感叹，对旧中国那种社会现实颇为不满。我想这也许是姥爷参加革命的动因。
1958年，姥爷和战友们随王震将军去开发北大荒，为社会主义建设又立新功。姥姥是个很勤劳的人，先是随军，后来到北大荒农场当了一名工人，一辈子受了许多累，吃了很多苦，从来都是任劳任怨，兢兢业业。在文化大革命时期，姥爷、姥姥都曾经遭受过迫害，这是他们心中一块难以愈合的伤疤。姥爷、姥姥一辈子饱经风霜，如今到老，为了照顾我，不远千里从东北来到山东，一心呵护着我这个曾经弱小的生命，直到现在，他们还尽职尽责地照顾着我和弟弟。为了照顾我们这个家，他们付出了很多很多。他们看到两个外孙茁壮成长，看到这个家庭幸福美满，他们感到十分欣慰，快快乐乐地安度着晚年。
中年部
现在，支撑我们家大梁的就是中年部的两个成员：爸爸和妈妈。爸爸是个国家干部。在我看来，爸爸的最大优点是敬业，最大的缺点也是敬业。爸爸是社区组织部门负责人，担负着管理教育上千名干部的重任。为了不辱使命，爸爸经常加班，有时要工作到深夜十一、二点。爸爸总是那样认真，在这一点上，我很敬佩爸爸，但是我又非常不愿意爸爸加班，因为每当爸爸不在家的时候，家里总是显得冷冷清清的，没有生气。爸爸还是一个有主见的人，他从来不武断地否定任何人和事，遇到意见不统一的时候，他总是耐心地和别人商榷，听取他人的意见，这是我和弟弟无法比拟的。妈妈是我们学校的医生，是个十分有爱心的人，非常喜欢帮助人，许多学生受伤后，妈妈总会亲自把她送到医院进行治疗。在家里，妈妈也算是一个"贤妻良母",她把我和弟弟生活的一点一滴都照顾得无微不至，使我们在任何地方，都能感受到母爱的存在。但是妈妈有时爱"唠叨",让人实在不敢恭维。妈妈发起脾气来，我和弟弟都惧怕三分。
学生部
提起学生部，成员当然是弟弟和我。弟弟是一个好学生，做任何事都一丝不苟，老师和同学都十分喜欢他，每次三好学生投票都是第一名。我是一个多愁善感的人，办什么事总是希望问心无愧，但每办完一件事都会有许多感叹，惟恐会被别人误解。我和弟弟都是十分单纯的孩子，在我们的脑子里除了学习和生活，几乎什么也没有。在学习上，我们是好帮手，别看我们年龄差距大，但是我们还能经常在一起商讨学习的事情。在生活中，我们是好兄弟，都是率真的孩子，虽然在外面我们一向不喜欢与人戏闹，但是回到家里，我们便都露出了真面目。在玩耍时，我们经常会滚在一起。我俩经常使家里爆发或大或小的"战争",让爸爸妈妈十分"头疼".我们家这几个部门，配合十分默契，彼此之间密不可分，一家人和和睦睦，生活得十分美满，共同创造着我们的全家福。
我们的全家福教案篇2
山美版品德与社会三年级上册
《全家福》教学设计与反思
教学目标
一、知识与技能: 通过活动了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。
二、过程与方法: 收集资料、制作视频、自由合作交流与注重自主、合作、探究的学习方式 联系自己生活中的所见所闻，讨论与点拨结合。
三、情感态度与价值观：
引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家 人的爱。重难点：
让学生了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家人的爱。
教
具：教师全家福视频、学生全家福视频
教师准备：绿树图片、教师家人照片、爱心卡 片、歌曲
一、导入
栾老师今天给大家带来一位好朋友，请看——（ppt1）
这是我的女儿，他非常喜欢唱歌，所以我帮她请了一位声乐老师进行专业培训，她学歌非常认真，哪怕刮风下雨也不会耽误一节课。今年她参加全国少年儿童声乐大赛获得金奖。看，这是她的奖杯。取得这样的成绩，我们全家人都为她感到自豪，于是（ppt2）我们拍下了这张照片留作纪念。老师把这样的照片叫做——全家福（贴课题）。
二、教学活动
活动一：讲讲我的一家（小组交流，全班展示）你们有自己的全家福吗？
我看到不少同学带来了自己的全家福，你们的全家福里一定也有你小时候的故事，（ppt3）请你用几句话在小组里和伙伴们交流一下。（ppt4）（读要求）（教师巡视，从各小组发现不同年龄段，不同环境的全家福，准备交流）
1、把课前准备的全家福照片先与同学交流。（交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。）（教师给学生充分的时间并引导畅谈自己全家福，相互交 流，并相互交换欣赏相片后彼 此的感受。）
2、找同学到前面把自己的照片展 示给同学看，并介绍自己的家人。
谁来把你的故事跟同学分享一下？ 小结：我们的家就像一颗大树（贴），爷爷奶奶呢是这颗大树的根（贴），爸爸妈妈是大树的主干（贴），那我们小朋友就像这大树的枝枝叶叶（贴），幸福地成长着。一位有心人啊，为此写了一首小诗——（ppt5）读。
“树儿树儿充满爱，关爱天天驻我家”。这种爱啊，一定是从一种感动中获得的。活动二：讲讲家里爱的故事
你对父母长辈的感动来自哪件事情呢？赶快在小组里面和伙伴诉说一下吧。小组交流。
谁来分享一下父母长辈做的哪件事最让你感动。（指名）
（适时评价，说得真好，你们都是会观察，会感受的好孩子）活动三：献出你的爱
同学们都是会观察会感受的好孩子。但是我们不光要会感受家人的爱，还要学会回报家人的爱，我们要把自己的爱心送给家人。
1、小表演
如果你遇到一下情况会怎么做呢？每个小组选择一条试着排练一下，待会到前面演一演。（演的时候适时评价）
小结：刚才同学们用自己的实际行动表达出了内心的想法，你们都是懂得感恩的孩子，有一个也像你们一样懂得感恩的人做了一个动画，一起来看看。
2、播放《感恩》视频。
活动四 实践作业 制作爱心卡
我发现同学们的眼睛都湿润了，此时此刻，你一定有很多的话要对爸爸妈妈说，（ppt）让我们把自己想说的话做成一张心意卡，送给我们最亲爱的妈妈和爸爸。（播放音乐）做心意卡。
找几个学生交流心意卡。
小结：孩子们，我们在“家”这棵亲情树上享受着爱，今天更学会感恩爱，回报爱，那么现在，让我们一起喊出藏在心里的那句话吧（ppt）爸爸妈妈我爱你！
课后反思
本课是山东美术出版社《品德与社会》三年级上册第三个单元主题“我的一家”中的第一个话题，让学生通过调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员之间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。
一、创设情景 汇报交流
课前布置学生带全家福或外出游玩的照片，让学生对家庭成员进行介绍。（特别选择了一位家庭成员较多学生进行介绍，帮助他们理清家庭成员之间的关系。补充了一首家庭成员的儿歌。）让学生初步感受家庭的温暖幸福，初步体会家庭成员之间的亲情。
二、问题激趣 自主探究
让学生结合自己搜集的资料进行交流，在交流中体会到自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，进一步感受父母长辈的养育之恩。随后安排几种情景，引导学生通过演一演的方式，意识到，感动之后还要有响动。（效果不错）
三、升华体验 激发情感
首先播放一段成长的视频，叫声配音朗诵，引发学生共鸣。然后通过心愿卡，表达出对父母长辈的心声，最后喊出——我们爱您！
我们的全家福教案篇3
活动方案
一、策划目的：
习总书记提出，社区更加应该重视和谐。而这种和谐，是居民之间，社区与社区之间，社区工作人员与社区居民之间的和谐。现实中，这种和谐与日俱增。为了让更多的人了解社区，了解社区中那些虽然没有惊天动地的故事，但是总有细水长流的情感。为此，新疆都市报开展2013年“最美全家福评选活动”。小家是家庭，中家是邻里，大家是整个社区。只有小家、中家和大家和谐了，我们的生活才能够真正幸福。
让你最感动的邻居；让你最信赖的社区工作人员；让你最羡慕的家庭生活。
二、活动时间：
2013年10月25日启动——11月25日结束、三、参与方式：
乌鲁木齐各家社区推荐，私人推荐。
三、活动流程：
（一）前期预热
1、新闻炒作
（1）调查新闻：邻里节还在忙吗？邻里节仅仅成为一个名词
（2）邻里调查结果让社区大跌眼镜
（3）居民到底期盼怎样的邻里关系
追忆儿时的邻里，讲述现在的邻里，心中最理想的邻里
（4）新疆都市报和众社区联手进行“最美全家福”评选活动
（二）中期活动推进
1、设计栏头：2*24或者是竖栏头
2、社区推荐和居民推荐，报纸进行推荐故事刊登。
3、推荐时间：10月28——11月6日开始刊登推荐故事。每天至少一个版。
11月9日——11月17日：第一轮：电话、短信投票；报纸每天挖掘背后故事，投票结果轮转刊登。
11月18日——11月25日：第二轮：电话短信投票
11月26日，27日结果公布
（三）后期活动
对获奖者进行颁奖（方案另出）。
四、评选奖项：
最美邻居、最贴心管家、最和谐社区，每个奖项可评选出3至5名获奖者。
五、评选标准
a.最美邻居：邻里之间有感人故事，能够打动市民的邻居。
b.最贴心管家：居民认为最有责任心，最爱管“闲事”的社区
工作人员以及楼栋长。
c.最和谐社区：社区工作人员之间亲如家人，关系和谐。
