“双减”背景下农村小学开展孝道文化教育的意义与途径
时间：2023-04-18 21:15:03 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
□ 甘肃省平凉市华亭市西郊小学 邓彩霞
为更好地缓解小学生的学习压力，教育部门提出了“双减”政策。在“双减”政策发展的背景下，农村小学要做好孝道文化的教育管理，了解新时代的教育内涵，引导学生感知孝道文化，真正汲取美德精华。
从近些年的社会发展情况来看，很多地区在发展的过程中都积极组织了一些有关孝道的活动，真正展现了少年对长辈孝敬和阳光向上的情操，潜移默化地提高了青少年的思维素质。因此，在新形势下开展农村小学孝道文化教育非常重要。教育者要了解农村小学的发展趋势和发展情况，结合实际的教育特点，对教育的内容进行合理的设计。
中华孝道文化源远流长，一直以来，学生的心理教育和思想教育备受关注。社会发展速度非常快，对人才的质量标准要求越来越高。学校要深入了解中华孝道文化的基本内涵和概念，分析对小学生进行孝道文化教育的原因。其实对于孝道文化的理解是比较简单的，可以将其看作是一种中华传统的文化体系，当然也是一种相对特殊的意识，意识是会随着社会发展而变化的，当然在对孝道文化的相关内容进行研究的时候，还可以简单地涉及《孝经》的内容，其中有一句话是“夫孝，德之本也”，这句话的意思就是孝本身就是道德的根本所在。
从当前的教育情况来看，教育部门多次强调学校要对学生进行道德教育，牵扯到道德教育就涉及孝道文化。孝道文化和道德两者之间有着一定的联系，所以教师要将孝道文化融入道德教育，潜移默化地对学生进行思想培育，让学生养成尊老爱幼的孝道文化。教育不只是单纯地对教材中的内容进行讲解，也不是让学生获得很高的分数，而是能够真正从根本上让学生树立正确的意识，对别人要尊重，在日常生活中要孝敬父母，由内而外的尊敬长辈，这样潜移默化的教育让学生在心里牢牢地树立对传统孝道文化的尊重，也能够在后续更加积极的面对学习和生活，对于未来的整体发展来说是非常有帮助的。
（一）帮助学生更好地体味亲情
在对农村小学生进行孝道文化教育的过程中，教师需要了解农村小学的发展情况和发展特点。从当前的实际发展情况来看，农村地区留守情况比较严重，父母迫于生活的压力，陪伴小学生的时间非常少，小学生一般跟祖父母一起生活。在这样的社会背景下，学生就会对孝道文化产生一定的疑惑，学生不知道如何下手学习和理解。为此，教师要结合此情况合理设计教育内容，在教育的过程中，教师要了解孝道文化的主要内容和基本要求。在这一过程中不只是指物质上的供养，更多的是要让养父母的身体，同时在思想精神上陪伴父母，这里又涉及尊亲的层面。但是在对小学生进行教育的时候，不能用如此深奥的语言进行分析，因为小学生会出现理解困难的情况，教师应该通过一些通俗易懂的语言，让学生真正了解孝道文化在当代社会发展的重要性以及对于整个时代发展的重要性。
在小学阶段的教育中融入孝道文化的相关元素，让小学生更好地理解孝顺的本意，在学习和生活中更好地感受和体味亲情，教师可以通过一些具体的诗句让学生感受到父母对自己的爱，“慈母手中线，游子身上衣……”。通过这样的教育方式，让学生感受到父母急切的心情，也要让学生意识到每一个子女身上所承担的责任。
（二）培养学生回报感恩的意识
从当前的社会发展情况来看，对学生思想的培养是非常重要的，教师在对学生进行教育的过程中，要让学生具备正确的思想意识，让学生能够真正了解孝顺父母的重要性，养成回报感恩的意识，父母给予了我们生命，我们要好好珍惜生命，健康成长；
在生活中要力所能及地做孝敬父母的事，真正体会父母的不容易，培养学生的责任意识，让学生主动承担起家庭的责任；
让学生主动放眼于世界，可以更多地感悟生活中的一些事物。
在小学阶段的教育中融入孝道文化的相关内容，可以让学生有更强的意志力，在面对困难和挫折的时候能够昂然前行，自强不息；
培养学生对家庭的责任感与担当，同时也要实现民族命运的振兴与发展；
帮助学生养成感恩的意识，在发展的过程中要勇敢地感恩前行，明确自己需要承担的责任；
要感谢国家和社会的教育，感恩师长的教诲，感谢父母的养育之恩，在日常的学习和生活中要学会感恩，勇敢地承担自己的责任。
（三）帮助学生更好地理解孝道文化
对于当下的社会发展而言，提高学生的价值思维意识非常重要。对于农村地区的小学教育而言，教师要了解农村地区的特殊性，分析农村小学生对学习的实际需求，充分发挥学生的自主学习意识，让学生能够利用现有的资源提高整体的学习效果。教师还要帮助学生养成感恩的意识，让学生除了要有感恩的心态和思想之外，还应该真正付出一些行动。
真正让学生具备一定的博爱精神，让学生具有感恩的心，这是教育的最终目标。老师在进行教育的过程中，开展孝道文化教学可以帮助学生更好地理解相关的教育内容和教育含义，也能够让学生更好地意识到孝道文化在小学阶段的意义与价值。教师在教学的过程中要明确孝道文化教育的主要方向和相关内容，让学生形成良好的品质和高尚的素养，这对学生的整体发展是非常有帮助的，而且能够更好地完成教育的目标。
对于当下的社会发展而言，学生的教育至关重要，教师在对农村小学生进行教育和指导的过程中，除了将教材中的一些学科知识内容进行讲解之外，还应该结合当前的社会发展需求，积极开展孝道文化教育。孝道文化教育与学生的家庭发展有着直接的联系，家庭教育是小学生发展过程中不容忽视的重要内容，所以在开展孝道文化教学的过程中，教师要对现有的教学资源进行整合，给学生提供更多实践的机会，让学生在参与实践活动的过程中，提升自身的思想品质。
（一）帮助学生感知孝道文化，感受传统美德
对于当下的教育而言，实现优秀传统美德的融入至关重要。教师要将各种美德融合在一起，构建现代文明教育体系，引导学生更好地感知孝道文化。为了达到更好的教育效果，教师应该对传统的教育模式进行分析，从根本上帮助学生树立正确的思维意识，让学生能够真正感受孝道文化。学校内部可以成立相关的开发小组和相关的教学实践活动，让班主任和科研教师积极参加，并且鼓励学生广泛的参与。学生在学习的过程中能够阅读到很多书籍，通过书籍感受有关孝道文化的相关知识。在学生进行阅读的过程中，教师还要给学生安排一些学习任务，比如，让学生根据书籍的阅读情况收集系统的文字资料或图片、影像资料，在课堂上将自己收集到的资料进行分享和展示，并鼓励学生分享相关的故事，在课堂上通过故事调动学生的兴趣，也通过故事的聆听体会孝道文化的魅力。
学校在开展相关教学活动时，可以以班级为单位举行故事会，通过故事会将所涉及的相关故事内容整理出来，让学生更好地进行感知孝道文化。这样的教育方式能够让学生更加理想化地演绎和创造这些故事，对学生的思想起到一定的引导作用，也能够让学生在后续的学习中有探索传统文化的意志。另外，教师还要真正将孝道文化教育与学生的生活联系在一起，学校方面要利用现有的教学资源给学生提供学习相关内容的机会，让学生真正感受到人们对于孝顺道德的推崇。
（二）理顺关系，做好学生的引导工作
在“双减”政策发展的背景下，农村小学要做好小学孝道文化的教育实施工作。学校是教育工作开展的主体，也是整个教学活动的实施主体，在对学生进行教育的过程中，除了要发挥自身的实际作用之外，还要重视家庭和社会的积极作用。在这一过程中，教师要理清家庭社会和学校之间的教育关系，做好系统的引导工作，同时要对小学生的思想进行引导。
家庭教育至关重要，老师要做好引导工作，让家长从根本上意识到营造良好家庭关系的重要性，同时要在日常对孩子进行教育，及时和孩子进行沟通，了解孩子的成长问题，秉承良好的家风，全面提高学生的思维素质。家长在日常对孩子进行教育时，教育观念必须科学，秉承以孝治家的良好发展原则。小学生的年龄较小，很多事情都会下意识地模仿家长，所以家长在这一过程中要给孩子做好榜样作用，培养孩子的良好习惯。
开展孝道文化教育的过程中，学校还可以举办一些有趣的活动。比如，定期开展家长会，在家长会议上，教师可以耐心地和家长进行沟通。家长不了解当前的教育要求，也不知道如何科学地教育孩子。教师要从根本上帮助家长养成良好的习惯，让家长能够利用一些现代化的思想对孩子进行引导，秉承现代化的教育理念，了解孝道文化的教育重要性。另外，在开展孝道文化教育的过程中，教师要明确基本的教育方法，同时要对教育方法进行分享和学习，开展多元化的孝道文化教育活动，了解基础的教育内容和教育原则，保证教育工作的顺利开展。
（三）发挥学生的主体作用，开展多元化的教育
在“双减”政策的教育背景下，农村小学在对学生进行教育和指导的过程中，要明确小学生的实际需求，真正遵循学生的实际需要，按照学生的需求设计教育内容。学校在这一过程中要做好明确的规划和研究工作，结合实际情况做好家庭引导工作。家庭学校和社会各方面联系在一起，分析孝道文化在教育过程中的实际需求。
为了达到更好的教育效果，教师要采取多元化的教育方式，首先要重视学校德育作用的发挥。德育和孝道文化教育两者是互相联系的，教师要将孝道文化教育的相关内容和德育教学的内容融合在一起，让学生在学习的过程中真正感受到学校对学生的关心。其次，教师在教学的过程中要了解当前新时代的教学要求，对学生的思想素质进行全方位的教育，制定明确的教育目标和教学计划，遵循目的性和计划性的教育原则，不断强化学生的认知水平，提高学生的思维素质，积极开展相关的教育活动。再次，在农村地区的小学教学中，为了更好地发挥孝道文化的教学作用，学校方面还应该重视德育工作的开展，将孝道文化和德育的内容渗透融合在一起，让学生在这一过程中能够取得全面的进步。从整体的教育情况来看，孝道文化教育本身就是德育中的一部分。最后，教师进行教育和指导的时候，还应该根据当前教育部门提出的“双减”政策，尽可能地减轻学生的学习压力，采用一些科学有趣的方式对学生进行教育和指导，紧扣当前时代发展的主题，同时将孝道文化教育和传统文化的内容结合在一起，将各方面的价值观有机地结合在一起，分析当前孝道文化教育过程中存在的一些问题，重视学生思想情感和道德观念的培养。
（四）重视孝道文化教育氛围的营造
在对农村小学生进行教育的过程中，学生行为习惯的培养至关重要。教师在进行教育指导的过程中，要重视育人氛围的营造。了解当前孝道文化教育实施之后对学生发展所产生的一些影响，学校方面也要充分发挥自身的引导作用，做好孝道文化的氛围营造，增强校园的凝聚力和向心力，充分发挥孝道文化的作用，创造良好的育人环境。
开展孝道文化的过程中，教师要明确基础的教育责任，不仅要重视制度的建设，还要做好规范化的管理，要充分发挥文化育人的作用，营造良好的环境，帮助小学生获得更好的发展。教师进行课程教育的过程中，要真正将孝道作为教育指导的目的，强化孝道文化在课程教学过程中的渗透。为了更好地培养学生的阅读意识，也为了提高整体的阅读质量，教师可以组织全体学生针对近段时间的学习内容进行诵读，也可以到网上寻找一些有价值的经典作品进行阅读，这样的诵读方式可以让学生在阅读的过程中感受到经典作品中的阅读价值，使学生的精神得到升华，也能够加大各项知识的传授力度。
综上所述，在“双减”政策的发展背景下，农村小学要积极开展孝道文化教育，了解小学生的实际发展情况和学习需求，教师要对教育的各项内容进行设计，同时要及时与学生的父母进行沟通，创新完善的教育模式和教学体系，实现小学生的全面发展。
