以“搭配不当”为突破口攻克高考病句试题
时间：2023-04-15 19:35:05 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
□金枚
高考语文《考试说明》规定“辨析并修改病句”属于表达应用（能力层级E），其中列举了六种病句类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种病句类型在高考试题中涉及的语言知识点繁多而灵活，那么怎么破解高考病句试题呢？本人建议以“搭配不当”这一病句类型为突破口，可以此为钥匙打开各种病句的难解之锁。
梳理关于高考病句研究的文献，本文发现“搭配不当”在近些年高考病句题类型中出现频率最高。郝暾、施春宏（2015）考查1952年以来的60年高考病句试题，发现最常考查的类型是搭配不当。任妍蓉（2016）的硕士论文对2006-2015年的全国高考病句试题进行统计，发现病句试题集中在成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱这三类，其中搭配不当十年间共考查120次。杨顺仪（2016）统计全国2007-2016年的10年间高考课程标准卷，侧重考查搭配不当的病句，发现此类为最多。张喜君（2018）统计2008—2017年高考病句类型数据为：搭配不当占40%，残缺或赘余占29%，语序不当占12%。搭配不当占比最高。马庆雯（2014）统计2005—2013年山东高考语文试卷语病试题，搭配不当不仅次数最多，且几乎在每年都会出现。
句法成分搭配是语言交际中最直观、最基本、最常见、最核心的表现形式，已经成为历年高考病句中频率最高、最稳定、最基础的考点。高考语文《考试说明》列举了六种病句类型，本人认为都涉及到句法成分的搭配不当。
本文将以高考病句试题为例具体阐述：高考六种病句类型都涉及到句法成分的搭配不当。
（一）语序不当可视为句法成分搭配错位
语序不当指一个完整的语句中某一个或者几个成分位置不对，通常是表现为定语语序不当；
状语语序不当；
定语和状语语序错位；
并列成分语序错乱；
关联词语位置不当；
虚词位置不当；
分句语序不当等等。这种语法错误其实就是汉语句法成分搭配错位了。
这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。（2007年全国卷）
汉语多项状语的次序为：目的——时间——地点——方式——范围——情态——对象——中心语。此句中的“缩减”有两个状语，表情态的介宾短语“以10%的速度”应在表时间的“每年”之后，属于多项状语搭配错位。
在空军航空兵某师飞行大队长孟兄升参加一次集训时，驾驶升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。（2010年安徽卷）
介词“在”的位置应该放在“参加”的前面，此句病句类型可视为虚词位置不当，究其犯错根源是把主语“空军航空兵某师飞行大队长孟兄”放在介词结构的里面，造成整个句子后面的谓语动词没有可搭配的主语。
（二）成分残缺或赘余可视为搭配的句法成分残缺或冗余
成分残缺或赘余是近些年高考出现频率较高病句类型，可视为搭配不当的特殊形式。
1.成分残缺可视为搭配的句法成分残缺
3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。（2009年全国卷）
此句走上街头是谓语动词①，“学雷锋”是“活动”的定语，名词性的短语“学雷锋活动”缺少与之想搭配的谓语动词②“开展”，从而形成连动句。所以成分残缺可看成没找到搭配对象，或者搭配对象缺省。
2.成分赘余可视为搭配的句法成分冗余
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（2008年全国卷）
此句“高血压、冠心病、中风”才是疾病种类，动词“发作”明显属于成分赘余，可看成定语和中心词的不搭配。
（三）结构混乱可视为句法成分的搭配杂糅或粘连
结构混乱通常表现为句式杂糅或前后牵连，均可视为句法成分搭配的杂糅或牵连，即搭配不当的特殊形式。
1.句式杂糅的实质是句法成分的搭配杂糅
句式杂糅在近些年高考的结构混乱病句出现频率最多。句式杂糅表现为选择了一种结构形式表达语义时，又接用了第二种结构形式，而导致两种结构混杂在一起。例如：
最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。（2010年陕西卷）
此句同时使用了两种结构形式：“最主要的原因是……”和“最主要是……造成的”，造成了句式杂糅，其实质是句法成分的搭配杂糅。
2.前后牵连的实质是句法成分的搭配粘连
责任感是沉甸句的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。（2012年辽宁卷）
此句“在所有价值中它处于最高的位置”是完整的结构句式，但是却和后面的“（这）是毋庸置疑的”发生粘连。可看成“是毋庸置疑的”主语“（这）”，与其前的复指成分搭配粘连。
（四）表义不明实际上是句法成分搭配不明
代词指代不明可造成的歧义，例如：
今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005全国卷）
此句的“自己”是指代“老师”，还是指代“我”？指代不明。指代不明实际上是句法成分搭配不明。
王林呆在实验室半个月，好像与世隔绝了，他回到家，强迫自己看了十天的报纸。（2007年广东卷）
此句表意不明，不能断定“他是用了十天的时间看报纸”，还是“看了十天日期的报纸”？从语法的角度属于句法歧义——句法成分搭配歧义，如果“十天”做“看”的补语，那就是“他是用了十天的时间看报纸”的意思；
如果“十天”做“报纸”的定语，那就是“看了十天日期的报纸”的意思。
（五）不合逻辑的外在显现形式是搭配不当
逻辑思维的基本形式有概念、判断、推理，不合逻辑的句子常表现为概念不清、判断不当、逻辑顺序不当、推理无据等。不合逻辑属于语义问题而非语法问题，但从形式上来说仍表现为搭配不当。
1.概念不清的逻辑错误表现为句法成分搭配不当
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（2000年全国卷）
概念关系上“报刊”包含“杂志”，“一切出版物”又包含“报刊、杂志”；
此句把种属包含关系的概念加以并列，犯了概念不清的逻辑错误。从搭配的角度上，表现为并列成分搭配不当。
2.判断失真的逻辑错误是句法成分搭配不当
五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2005年江西卷）
此句的主干呈现为“乒乓球馆是团体”，表义上犯了判断失真的逻辑错误，同时也是“是”造成的主语与宾语搭配不当。
3.逻辑顺序不当外显为语序搭配不当
事物的排列及发展都要符合一定的逻辑顺序，诸如从局部到整体、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体。
任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（2008年江苏卷）
此题“碰撞、融合、交流”三个词的排列顺序不符合事物发展的逻辑顺序，只有“交流”之后，才能“融合”，其外在显现为三词的排列顺序——语序不当。
4.推理失当也属于句法成分搭配不当
虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。（2010年湖北卷）
此句是主客倒置逻辑错误，应该是“我们对专业课很陌生”的逻辑推理语义。从搭配的角度属于主语与宾语搭配不当。
强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年北京卷）
此句“整体进步”与“可喜一步”是整体与局部的包含关系，故两者之间没有“不仅”“而且”的逻辑推理递进关系。从搭配的角度属于关联词语搭配不当。
综上阐述，《考试说明》所列六种病句类型几乎都涉及到“搭配不当”。因此，本人主张要以“搭配不当”为突破口备战高考病句试题。
不管汉语的一个具体句子多么复杂繁长，从语法分析的角度讲，汉语句法结构是简洁的，无非就是七种句法成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语及独立语。其中，独立语是独立于其他句法成分的，它不与句中其他成分发生任何的结构关系，也就是说独立语从不与之相搭配。所以，谈起搭配，实际上就是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这六种句法成分之间的搭配。这六种句法成分还涉及到两类：主干成分——主语、谓语、宾语，附加成分——定语、状语、补语。那汉语单句的搭配类型无外乎：主语与谓语搭配，谓语与宾语搭配，主语与宾语搭配，并列成分的搭配，定语与中心词搭配，多项定语的搭配，状语与谓语中心词的搭配，多项状语的搭配，谓语中心语与补语搭配；
如果是复句就再加上关联词语的搭配。
如果我们掌握了汉语这些常规句法成分搭配，汉语的造句问题就基本解决了。既然《考试说明》所列六种病句类型几乎都涉及到“搭配不当”，本人主张就以“搭配不当”为突破口备战高考病句试题。
所以看一个句子是否是病句，首先撇开独立语不管，然后找出其主干成分，看主语、谓语、宾语是否搭配不当，再看附加成分——定语、状语、补语是否搭配不当。汉语句法成分的“搭配不当”无外乎：主语与谓语搭配不当，谓语与宾语搭配不当，主语与宾语搭配不当，并列成分的搭配不当，定语与中心词搭配不当，多项定语的搭配不当，状语与谓语中心词搭配不当，多项状语的搭配不当，谓语中心语与补语搭配不当；
如果是复句再加上关联词语的搭配不当。这种句子结构框架的分析就是有些学者所说的“主干枝叶梳理法”。病句筛查原来就这么简单！
说起来简单，但面对繁杂多变的汉语句子，有时考生主干枝叶梳理起来没那么轻而易举，尤其是在紧张的高考考场上。为此，依据历年高考病句试题，本文向考生提供一些常常容易出现病句的外显敏感点，以便在考场上快速应对。常见外显敏感点有以下几个。
（一）介词
其一，句首有介词，容易出现缺主语。
由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。（2009年江苏卷）
此句介词“由于”置于句首，使句子主语“青少年”放于介词结构里面，从而导致句子的主语残缺。
其二，句中有介词，容易出现搭配不当。
各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（2006年广东卷）
此句介词结构“对……上”不搭配，应将“对”改为“在”。
（二）句法成分长
其一，主干成分长，即主语、谓语或宾语长，常表现为主语与谓语相隔较远或谓语与宾语相隔较远，容易出现成分残缺或搭配不当。
新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。（2014年全国卷）
此句最后一个分句的主语“旅行社”和宾语“阵痛”之间缺少谓语动词“经历”。
其二，附加成分长，常常是定语或状语长，容易出现与中心语不搭配。
面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。（2004年全国卷）
此句中心语“美国队”前有两个定语，“5名”与“美国队”显然搭配不当，可在“的美国队”前加“队员”。
（三）并列成分
留意顿号、“和”“与”“跟”等连词，并列成分之间容易出现顺序、种属或交叉等关系的不搭配。
市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年全国卷）
“生活用品”包含“床上用品”，犯了种属关系的名词并列搭配不当的错误。
为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。（2011年全国卷）
“创造”与“环境”能搭配，但与顿号后面的“人性化服务”搭配不当。可把顿号改为逗号，在“快乐”前加并列谓语“提供”。
（四）关联词语
关联词表达复句的逻辑关系，应配套搭配，并注意其位置。
人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（2006年湖南卷）
此句“不只是”表示递进关系，“而是”表转折，应改为“而且是”。
一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。（2007年江苏卷）
这个复句的前分句主语是“一代代艺术家”，后分句的主语是“艺术传统”，两个分句的主语不同，故关联词“通过”的位置不当，应放在主语“一代代艺术家”的前面。
（五）判断词“是”
有判断词“是”的句子可能出现主语和宾语的搭配不当。
实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。（2016年全国卷）
“是通过……传播的”的主语是“新媒体”，可在“是”前加“新媒体”，或在句末“的”之前加“来实现”。
（六）两面词
表正反两面的“能否”“是否”“是不是”“能不能”“有没有”等句子，容易出现一面与两面的不搭配。
在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。（2015年全国卷）
此句“能激发人们的爱国热情”只有“好”的一面，但后文“好坏”有正反两面。一面对两面了，照应不严密，可将“能”改为“能否”。
（七）否定词
否定、多重否定或否定加反问，考虑句意是否明确。
—名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。（2008年北京卷）
此句“防止”“不要”都表示否定，双重否定等于肯定，不符合语义要求，故属于否定不当。
（八）名量词
名量词后的限制对象很容易搭配错误，如果出现多个名词，更容易搭配混淆或者对象不明。
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（2007年北京卷）
此题考察了名量词的搭配使用，量词“台”与名词“剧本”搭配错误，可改为“一本剧本”或“一台话剧”。
“辨析并修改病句”是高考语文的必考点，它从反面考查学生对语言文字的理解和运用能力。病句题虽分值不多，但高考语文《考试说明》列举了六种病句类型涉及的语言知识点却非常繁多而灵活。由此本人建议以“搭配不当”为突破口，让学生在句法成分的搭配分析过程中，体会汉语句子的结构特点和语法规律，这样不仅能辨析正误、纠正语病，更为重要的是，能有效提高学生语言建构与运用能力。
猜你喜欢病句语序句法述谓结构与英语句法配置大连民族大学学报(2021年2期)2021-07-16师生讨论改病句小学生学习指导(高年级)(2021年4期)2021-04-29句法二题中华诗词(2018年3期)2018-08-01诗词联句句法梳理中华诗词(2018年11期)2018-03-26汉韩“在”字句的语序类型及习得研究国际汉语学报(2016年1期)2017-01-20高考病句辨识的两大抓手中学语文(2015年18期)2015-03-012014年高考病句题归类解析语文知识(2014年8期)2014-02-28关于“病句”的若干思考语文知识(2014年1期)2014-02-28信息结构与句法异位当代修辞学(2014年3期)2014-01-21
