教育部承认的中外合作中外合作教育背景下的雅思词汇教学策略研究

时间：2019-06-02 03:20:39　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　词汇、语音和语法是构成语言的三大要素，传统的外语教学中，词汇教学经验也很丰富。随着课标的颁布与实践，传统的外语教学模式已经不能满足现代外语教育教学的需要，同时也为其带来了新的挑战。语言的学习离不开情景，同样词汇的学习也应该重视语境。高中英语教学处于基础教育与高等教育的过渡与衔接阶段，其教学质量将决定我们培养的人才能否适应我国社会发展和国际交流的需要。
　　一、雅思词汇教学存在的问题
　　词汇的掌握是语言能力的基础，我国外语教学界对词汇教学历来都很重视。从当今的课程标准中不难看出，高中英语的教学目标、课程设置、教学要求几乎和大学英语的要求不相上下，高中英语课程教学目标和大学英语教学的一般要求相近。与高中英语词汇相比，雅思词汇相关书籍及教材多为英语语言培训机构根据雅思历年真题编撰，通过雅思考试需要掌握的词汇量未有明确规定。雅思词汇作为根据学生实际英语水平而设立的基础课程，教学过程中存在教学内容没有针对性，教学目标不明确和教学方法单一等问题。
　　首先，教学内容缺乏针对性，对历年雅思考试的词汇把握不够准确。教学的成功与否，教学质量的好坏与教学内容的好坏有密切的联系。雅思词汇教学中，因其没有固定教材使得教学内容不能准确把握，进而误导了学生的学习。其次，教学目标不明确，英语词汇界限模糊。这点与雅思词汇教学没有固定的教材有着必然的联系，教学中教师往往以大学英语词汇教材的要求来教学，以掌握固定词汇量作为教学目标。实际上，雅思考试对词汇量方面是没有固定要求的。雅思考试的目标是学生通过考试获取在非母语国家学习生成的能力，因为雅思词汇大多是一些生活实用词汇和学术词汇。如果词汇教学让学生盲目追求量不仅不科学，反而会给英文学习造成负面影响，使学生失去学习的兴趣。雅思考试中对词汇的考查是建立在具体听说读写语境下的，教师在制定雅思词汇教学目标时，往往忽视了这一点，对词汇的要求偏离了雅思考试对词汇的要求。最后，教学方法缺乏新颖性，未很好地结合雅思考试特点。实际教学过程中，采用合理的教学方法是教学效果的保证。雅思词汇教学中存在教师对学生使用词汇学习策略的引导不够，学生仅仅通过自己的经验来学习词汇，学习效率较低，以及对学生自主学习能力的培养不够，教学不能很好地调动学生的学习积极性，使得学生感觉词汇教学课堂枯燥无味，对词汇学习无兴趣等问题。
　　二、中外合作教育背景下的雅思词汇教学策略
　　根据雅思词汇教学中存在的教学内容没有针对性，教学目标不明确及教学方法单一等问题，中外合作教育背景下雅思词汇教学需要从准确把握教学内堂，明确教学目标及采用科学、合理的教学方法入手。
　　1.准确把握教学内容
　　雅思考试无实质性的词汇表，雅思词汇教学内容的确定只能依据雅思考试对词汇的要求及雅思考试的特点。雅思考试要求学生掌握每一个单词的读音、拼写、意思、搭配的同时还必须学会每一个单词在语境中的正确使用。雅思考试所考查的内容大都是与国外生活、学习相关的具有学术性的。这个特点决定了雅思词汇教学应以英文最常用词汇表的词汇为基础，重点掌握学术性词汇及常用词汇。
　　2.明确教学目标
　　雅思词汇教学目标决定了雅思词汇教学的成效，教学目标明确才能对教学过程起到正确引导作用。雅思考试是一种综合能力测试，虽然其对词汇没有做出明确的要求，但是考试中涉及词汇的内容广泛，词汇的学习必须把握词汇自身的特点。首先，雅思词汇的教学要把握雅思考试的出题规律，弄清雅思考试对词汇的要求，制定合理的教学大纲。其次，学生词汇量是反映学生英语水平最直接、最简单的指标，雅思词汇教学必须合理把握学生所需掌握词汇的质和量。教学中，学生听、读所理解的词汇属于理解性的词汇，而说和写所理解的都属于生成性词汇，教学应该有针对性。再次，从雅思词汇学习的本质认清雅思考试的特点。雅思考试中并无对词汇的直接考查，词汇的考查都表现在听、说、读、写的语境下，因而就要求雅思词汇教学不仅要教会学生认单词，更要知道怎么拼写，怎么分析词汇在上下文中的逻辑关系及在口语和写作中如何使用。最后，通过教学正确引导学生的学习使用策略，使学生更多地掌握学习词汇的方法。
　　3.采用科学的教学方法
　　雅思词汇教学中，科学的教学方法要注重学习策略的培养、文化导入、跨文化交际及培养学生独立思考能力。学习策略是学好语言的重要因素，也是更好地开展学习，培养学生自主学习的重要方式。语言是文化的载体，词汇本身也是一种文化，要真正理解和掌握英语中的很多词汇，了解它的文化内涵是必要的。词汇的学习是为了丰富语言，从而达到交际的目的。中外合作教育背景下，国际交流学生通过雅思等出国的目的是在国外生活学习，教导学生了解其文化内涵及语用意义，帮助他们更好地融入西方文化的氛围就显得更为重要。雅思考试属于一种语言能力测试，雅思词汇教学中的一项重要内容便是注重独立思考能力的培养。
　　三、结语
　　词汇学习是英语学习的基础，词汇教学是贯穿英语教学始终的一项重要而艰巨的任务。雅思词汇教学作为国际交流课程中的一门基础课程，教师必须正确认识雅思考试，充分了解学生，并及时对学生有效学习词汇的方法和词汇学习策略加以引导。要弄清雅思词汇在雅思考试中的重要地位，培养学生的英语词汇学习兴趣，有效扩大学生的英语词汇量，提高学生运用英语的综合能力，加大对雅思词汇教学的研究，根据雅思考试的特点高效教学。
　　
　　参考文献：
　　［1］沈道国.高中英语整体教学设计实践.英语教师，2009，（2）.
　　［2］朱晓梅.英语词汇教学存在的问题及对策.教学与管理，2010，（6）.
　　［3］何家宁.词汇呈现方式对词汇记忆影响的实验研究.山东外语教学，1998，（2）.

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