小学数学教学中创新意识的培养|小学数学如何培养学生的创新意识

时间：2019-05-30 03:21:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　日益激烈的国际竞争要求我们必须从过去的应试教育向素质教育转变，解决过去的“眼高手低”问题。小学教育是实现素质教育的基础和关键，小学数学教育又是基础教育的重要学科，肩负着重要的作用。那么，如何增强小学数学素质教育呢？我认为，在教学过程中不能单纯地就学习谈学习，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，与其手把手教会学生如何做好每一道题目，不如在教学的过程中教会学生遇到问题应该如何分析解决，让学生感受到我们的思路、我们的想法，并理解其中含义。下面，我就如何在小学数学课程中培养学生创新意识，讲讲自身的几点看法：
　　一、营造和谐的学习氛围，培养学生进取精神和自主学习习惯
　　由于受中国社会家庭环境影响，我国儿童的依赖性比较强，在家靠父母，在校靠老师，有问题找老师的心理依然存在于绝大多数学生和家长当中。这种意识严重制约了学生对新知识的探索和创造欲望，更加影响其自主解决问题的意识和能力的培养。而解决这一问题的关键在于培养学生自主意识和动手能力。如何培养学生的自主意识呢？我认为应该做到以下几点：
　　（1）教学过程中，教师要始终热爱和关注每一个学生，不能喜优厌差。对于日常教学中出现的不能正常理解教师思路、不能完成教师布置的各项学习任务的学生，教师应该加以鼓励和引导，不在一题一课上过于严格，而是培养学生自主解决问题的意识和思路，激发学生解决问题的积极性。
　　（2）教师要善于挖掘学生的闪光点，鼓励学生敢于发表自己的见解。无论学生的意见正确与否，只要他们能独立发表见解，就要及时加以鼓励和表扬。
　　（3）讲究评价方法和改进意见表达方式。在评价学生时，教师首先要肯定学生认知和答疑的勇气，让学生感觉自身被重视，才能激发学生自主学习的积极性。
　　二、培养学生的好奇心，让学生由“要求创新”到“自主创新”转变
　　强烈的好奇心是学生的天性，是创新的动力。发现“万有引力”的科学家牛顿正是由于发现苹果落地，努力去探究才取得了举世瞩目的成就。小学生常常会对一些问题感兴趣，产生疑问。如：为什么老师一下就能判断随意一个数能否被2、3、5整除呢？盖房子木架为什么要做成三角形呢……学生的这种好奇心是学习的第一步，也就是要“发现问题”。“学起于思，思源于疑”，产生疑问，引起思考，是学习的开始，疑问促使学生萌发求知的愿望。因此老师应鼓励他们发现问题，发表见解，爱护和培养学生的好奇心。
　　三、训练学生思维的创造性，培养学生勇于创新的能力
　　我们说，发现问题是培养创新能力的第一步，紧跟着的则是培养学生探究问题原因的能力。如何提高学生解决问题的愿望和能力呢？我认为，需要做到以下几点：
　　（1）注意在日常工作中培养学生的观察能力。每个人小时候都有强烈的好奇心，对发现的新事物总喜欢问“为什么”。中国传统的教育方式却让他们逐渐失去了这种能力，等着问题来找自己，等着家长老师来布置，这样就严重约束和影响了他们发现问题的能力和积极性。因此，我们要在日常工作中引导学生自己去发现问题，如故意提出一个根本就无解或错误的问题，让他们学会质疑，学会发现其中存在的问题，而不是一味按照老师和家长的要求照本宣科。
　　（2）注重培养孩子独立解决问题的能力。发现问题，是解决问题的第一步。发现了问题，我们还要教会学生如何解决问题。在教学过程中，只有让学生自己动手去做，才能对得出的结论印象更深刻，才能进一步激发学生探究解决问题的热情。不要直接对孩子得出的结论给予肯定或否定，要多问几个“为什么”，错在哪里，为什么要这样做，依据又在哪里，培养孩子锲而不舍的精神。
　　（3）积极培养孩子多思考，多研究，“打破砂锅问到底”的精神。教学过程中经常会遇到一题多种解法的情况，在孩子做出结果的时候，在肯定他们成绩的同时，引导他们寻找其他更加便捷的方法。鼓励他们多用逆向思维，打破循规蹈矩的思维模式，让他们的思维多元化，逐步培养他们创新解决问题的能力。
　　四、多给学生机会，创设条件，以多种形式激发学习热情
　　作为学生，每个人都希望自己得到老师的表扬和肯定，得到肯定，就会进一步表现，不能及时得到肯定，就会挫伤学生提出问题的积极性。因此，教师在日常教学活动中要多创造条件，以多种方式激发学生的主动性和自信心，在学习过程中，逐步提高学生的自信心，激发学生学习能动性，从而更好地达到学习目的。
　　总之，学生创新意识的培养是一项持续性的工作，需要社会、学校、老师、家长等多方面的共同努力。随着社会的发展和教育制度改革的不断深入，只要我们在工作中大胆改革、勇于实践，不断探索就一定能走出一条中国教育体制改革的宽广道路！
　　
　　（作者单位：青海省西宁市城西区胜利路小学）

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