我不能失信作业布置《我不能失信》教学设计

时间：2019-05-24 03:25:20　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)02-0081-02 　　　　一、教材简析　　本文选自三年级上册第八课。课文描述了一个星期天，宋庆龄要随父母一起去父亲的一位朋友家，突然想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是小庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
　　二、设计理念
　　鼓励学生运用默读、大声读、分角色读等多种阅读方式，放手让学生读文，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。
　　三、学习目标
　　1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
　　2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
　　3.培养独立阅读能力。
　　四、教具准备
　　课件、挂图。
　　五、教学过程
　　（一）看图导入
　　1.出示挂图，让学生说说图上画的是谁。
　　2.出示课件资料，简介宋庆龄。
　　3.今天我们来学习宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
　　（二）初读课文，认识生字，整体感知
　　1.学生自由读课文，可大声读、默读、同桌读、小组读。一边读一边画出不会读的字，借助拼音，读准字音。
　　2.教师检查认读字、词的情况。
　　（1）出示课件，让学生认读。
　　（2）抽学生读蝴蝶上的字词，让蝴蝶飞回家。
　　3.指名学生读课文。
　　4.说说课文向我们介绍了什么内容。
　　（三）细读课文，理解句子，加深体会
　　1.学生自主读课文，自学课文，找出自己存在的问题。
　　2.课件出示阅读要求：说说宋庆龄给你留下了怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？
　　3.小组交流。
　　4.学生自由发表意见。
　　5.教师指导学生抓住重点词句体会文章所表达的思想感情，指导有感情地朗读。如： “宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”教师要指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去成表明一个孩子为守信做出的牺牲是多么的难能可贵！
　　6.讨论：第9段，妈妈的话在全文中起了什么作用？（妈妈的话是对宋庆龄守信行为的肯定和赞美，也点明了文章的中心）
　　7.宋庆龄那么想去伯伯家看鸽子却没能去成，为什么最后还是“甜甜地笑了”？（因为她觉得自己信守约定，做了一件正确的事情）
　　（四）分角色朗读课文，体会文章情感
　　1.四人小组合作，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
　　2.选小组上台表演。
　　3.同桌评比，选出优胜者。
　　4.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
　　（五）结合实际，拓展延伸
　　1.在生活中，你有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？
　　2.播放影片：《信义兄弟》。
　　3.交流讲信用的名人名言
　　a.人而无信，不知其可也。——孔子
　　b.一言既出，驷马难追。——中国谚语
　　c.如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
　　（六）作业布置
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.收集有关诚实守信的故事。
　　六、板书设计

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