小学数学教学内容【小学数学教学二三得】

时间：2019-04-25 03:29:24　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段，教师应积极反思，认真总结，应用现代化的教学理念和手段，不断培养学生对数学的热爱和良好的学习数学的习惯，激发学生的思维，注重学生的情感教育，才能让学生更好地学好数学，全面发展数学素质。
　　关键词：小学数学;教学;心得
　　数学是人们接触世界的一个渠道，小学数学教学更是学生了解数学的较早途径，在小学这个阶段的学习中，教师应该结合生活实际，调动学生的生活经验，注重学生情感教育，培养学生学习数学的浓厚兴趣，激发学生的思维，提高学生的思维能力，不断总结反思，提高教学水平，提高课堂教学效率，这样才能让学生在学习数学时更加轻松，在提高数学学习成绩的同时让学生掌握快乐学习的真谛，真正的实现素质教育。
　　一、设置情境，培养学生学习数学的兴趣。
　　广大的教育工作者应该都知道培养学生的学习兴趣是最重要的，尤其是在小学的启蒙教育学习阶段，数学也是学生对数学教育的启蒙阶段，所以在这个时候培养学生的学习兴趣是是非常重要的，在平时上课的过程中，教师应该多为学生设置一些情境，好让学生在其中培养对数学学习的兴趣，例如人教版教材中，第四单元的学习中，认识物体和图形，学生还是小学生，对于图形的知识了解的不是多，在具体的学习过程中，很难会理解相关的图形认知，但是这些图形在我们平时的生活中是很容易见到的，所以如果教师能够结合平时的生活就很容易教会学生这些知识，像圆形、正方形等，在平时我们可以经常看见，教师可以在传授知识的同时结合生活，这样不但可以培养学生的学习兴趣，还可以让学生更加深刻的记忆知识，在平时上课的时候，也可以设置一些情境，还是按照刚才的例子，让学生观察自己周围物品的形状来分类，小学生本来的观察能力就很强，在进行观察的时候，不但可以学到一些知识，还可以调动学生学习的积极性，在遇到问题的时候就可以及时的提出来，这样不但可以将知识和实际生活联系起来，还可以培养学生良好的创新能力，在学生提出质疑的时候，教师一定要正确对待学生的问题，并加以正确的引导，只有这样才能培养学生良好的学习兴趣，并且激发学生的求知欲望，数学是一门严禁的科学，要是学生在小学数学的学习中没有兴趣，那么在以后的学习数学的时候也就不能提高学习数学的兴趣，由于数学科目的重要性，所以广大的教育工作者一定不能让学生出现这种现象。
　　二、利用现代化手段，提高学生学习数学的效率。
　　随着信息的高速发展，我国在教育的过程中也在逐步应用现代化的科学技术，由于现代化的科学技术给我们的生活带来了巨大的改变，所以将现代化的技术应用在教学上也是一个势在必行的趋势，现代化技术现在已经被广泛的应用，它主要是以图、文、音、像结合起来的一种新型模式，这种形式的教育主要给学生带来了耳目一新的感觉，小学生年纪比较小，总是对新鲜的事物充满了兴趣，所以将现代化科技应用到这当中一定会提高学生的上课积极性，教师要经常应用多媒体教学，这种教学的好处一是带给学生一种视觉上的新鲜感，另外就是能够让学生理解的更加深刻，例如人教版教材中数学二年级第八单元的数学广角中数的排列和组合的学习中，如果单靠教师的抽象讲解一定会有很多学生觉得很难理解，但是如果利用多媒体教学，将数的排列组合运用一些图像或者是动画的方式表现出来，那么就一定会让学生觉得很新颖，对知识的解读就更加的透彻，学生能好好的理解相关的问题，并且也能够记忆深刻，同时也提高了课堂学习的效率，还有笔者建议广大的教育工作者应该多放映一些学习类的动画片，大家都知道，现在的小学生年纪很小，但是承受的压力却很大，为了减轻学生的学习压力，教师可以在平时多为学生放映一些含有教学知识的动画片，让学生在轻松之余也能够学习一些知识，这样也能减少一部分学生对于学习的抵触感，让学生对于学习产生一些兴趣，在平时的教学中，教师也可以多和学生进行课堂互动，不但增加了学生与教师之间的感情，也可以帮助学生乐观的精神，建议教师为学生设立一帮一的学习小组，拉近成绩好的学生与成绩不好的学生之间的距离，也可以便于增加学生之间的友情，笔者相信，只要使学生在健康的环境中学习，成绩一定会很快提高上来。
　　三、加强反思总结，不断提高课堂教学水平。
　　在这里引入一个概念，就是反思的概念，在平时的课堂教学上，每个教师都有着自己独特的方法，并且一直沿用这一些方法，一个教师的教学方法总是有着自己的优点和缺点，所以建议广大的教育工作者一定要经常性的对自己的教学方法进行反思，从别人的教学方法里吸收精髓，并且应用到以后的教学当中，例如人教版教材中对问题解决的学习中，这些问题本身就是联系实际而提出的一类问题的研究，其表面虽是生活应用类问题，归根结底是对数学知识的巩固和解答，在应用题的分析上，所要的不光是学生对于数学知识的解答，更是理解思维的培养，在解决问题的教学上，不同教师有着不同的方法，教出来的结果也不一样，所以建议教师应该积极的反思，及时的发现自己教学之中的弊端，只有这样才能在以后的教学中达到更好的效果，在小学数学的教学中，教师应该及时的突出重点，并进行深刻的解读，还要针对不同类型的学生采取不同的教育策略，只有这样因材施教，才能够让所有的学生将成绩一同提高上来。教师还要注意学生创新思维的培养。由于数学知识不是只有一个方法可以解答的，在平时上课的过程中，多加鼓励学生通过多种途径、求异多向地解答问题，这样有助于学生创新能力的培养。总之，教师只要在教学上多下功夫，勤于反思，善于总结，就一定能让学生在提高数学成绩的同时，全面发展数学素质。
　　四、注重学生情感培养，激发学生的思维。
　　数学不同于其它学科，属于比较抽象的学科，逻辑性较强，学生的学习数学的好坏往往和学生的思维能力高低紧密联系在一起的，所以说在学习数学的过程中，激发学生的思维是很有必要的，如果学生在上数学课时，没有饱满的心态和积极乐观的情绪等良好情感，那么，他们思维的闸门就很难被打开，其应有的逻辑也很容易被打乱，便不可以更好的学习数学，那么怎样培养学生的情感，从而激发学生思维、提高学生思维努力的目的呢？教师在平时上课的时候可以设置一些趣味性的教学，让学生产生兴趣的同时也调动了课堂的气氛，这样才能让学生以饱满的情绪投身到数学学习中去，在良好的情感氛围中锻炼学生的思维。教师也可以传授一些培养学生良好逻辑思维的诀窍，好让学生可以时时刻刻的培养正确的思维能力。培养情感的最高境界就是让学生对数学有一种情感，让学生可以从内心深处真正的喜爱数学，教师应该多采用鼓励的方法培养了学生的这种情感。教师在数学教学中，如果重视学生的情感教育，就能让学生更轻松地学好数学。
　　我们只有紧紧把握小学生的年龄特点，贴近小学生的生活实际，不断地反思总结，不断地提高课堂教学水平，在课堂教学中培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，在情感教育的同时加强学生思维能力、创新意识的培养，才能使学生热爱数学、学好数学，全面提高学生的素质，培养新世纪的合格人才。
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