[浅谈班主任工作中的“教心”和“交心”] 浅谈小学班主任工作

时间：2019-04-13 03:54:31　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　有句俗话叫“教学生要交心”。我想这句话应该包括两个方面的含义：一是教心是教学生的心，也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人；二是教心还是要和学生“交心”，也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。
　　一、教心
　　现在的中学生多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校则自私自利、不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导，不让它们学会如何做人，将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人，又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。在这方面，我主要抓了以下几点：
　　1.要诚实守信
　　诚实守信、恪守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些乌七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。现在的情况是，如果要说谁诚实，不再是褒扬的话，而是讽刺他傻，死板不灵活，不适应社会潮流。这种社会风气也在严重地侵蚀着中学生纯净的心灵。好像人只有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会中的主流，更不应成为中学生的主流。在开学初的班会上，我就给同学们讲了这样一个真实的故事：美国一家公司欲与国内一大公司合作，然而在签署合约前，美国这家公司的信息员查询到这样的信息，欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司果断决定，不与这家公司合作，另寻新的合作伙伴。这个故事告诉我们的学生，诚实守信是社会的主流，只有诚实守信的人才能成就大事业，才能获得别人的尊重。
　　2.要充满爱心
　　有一件我亲身经历的事，在汽车站附近，我遇见一对年过花甲的老夫妇。他们对我说，来这里找儿子，可能是地址错了，没有找到，可是带来的钱花光了，求我给他们点钱买吃的，我给了他们10元钱。后来偶然谈起这件事时，多数人都说现在这样骗人的很多人都见过，这样的事太多了。后来我把这件事讲给我的学生听，也有许多学生说：他们一定是骗子。我问学生，那你们认为老师是不是被骗了？有的学生说是，有的笑着不答，有的低头不语。于是我对学生说：我认为，即使他们是骗子，我也感觉我没有被骗，因为那是两位年过花甲的老人，如果他们有富裕的生活，他们不会这么做的。我用我的这点钱能帮他们做点什么，不能算是被骗。听完我的话，从同学们的目光里我能看出，同学们理解了我的意思。接着我又对同学们说：“我们成不了伟人，但是我们能做一个平平凡凡的好人，做一个充满爱心的人，让我们在将来的学习、生活中，都能尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人。”
　　通过平时的这些点滴教育，同学们都明白了许多事理，在后来的捐款活动、救助贫困生活动中，我班同学均表现很好。
　　3.要拼搏进取
　　人不无上进之心。现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名现代中学生，要顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须得有付出，得有顽强拼搏的精神。根据现实的情况，我在班内树立典型，带动班上其他同学的学习热情。学生们明白了好成绩的取得是用辛勤的汗水换来的，所以全班形成了一种踏实奋进的学风。
　　二、交心
　　班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间才能敞开心扉。我在教育学生时，主要注意了以下两点。
　　1.尊重学生，理解学生
　　对学生进行教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服地接受。对于有缺点错误的学生，决不能一位地训斥或是尖刻地挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的同学之前，心里即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。
　　八年级时，我们班有一个男生，自由散漫，经常迟到，自习课上说话，上课时有其他老师听课还是说话。我找到他谈话时，列举了这些错误，我问他：“你怎么回事呀？这些都说明了什么问题？”他低下头说：“老师，是我的品质不好。”听了他的话我很惊讶，但我感觉到这个孩子很真实，不遮掩自己的错误。我对他说：“你又错了，老师从来就没有认为你品质不好，你的品质没问题，是你的自制力太差了，也太不懂事了。不知道控制自己的行为，不知道给任课老师面子。”我的话没说完，他就说：“老师我知道了，我一定会改。”通过此番谈话，此后，他真的像换了一个人，每次我看他时，都用鼓励的目光，并时常表扬他。他在纪律上表现很好，成绩也突飞猛进，现在已从原来的年级150名进入到年级前90名。所以尊重学生、理解学生是取得良好教育效果的保证。
　　2.信任学生，帮助学生
　　对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，越能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之以帮助，学生就能取得很大的进步，对差生的教育更应注意。我们班的差生，我从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，都一视同仁。而且对于差生，不管是在谈心还是在平时闲聊中，我总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩，这样学生和老师很容易沟通。
　　以上是我工作中的两点体会，班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出越多收获也就越多。
　　
　　（作者单位：河南省巩义市孝义第一初级中学）

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