《集中注意,我能行》教学设计我能行教学设计

时间：2019-04-01 03:35:08　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、主题分析　　（一）现状　　注意力涣散、不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。小学五年级又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有着十分重要的影响。
　　（二）意图
　　本主题属于学习板块中注意力与学习方面的内容，旨在通过设计一定的情景，使学生能够了解自己学习过程中注意的现状，并通过一定的训练，学会集中注意力的方法和技巧，培养学生良好的注意品质，提高学习效率。
　　（三）教学目标
　　知识与能力：
　　使学生能够认识自己注意力的水平，了解注意力集中程度与学习效果之间的关系。
　　过程与方法：
　　学生养成注意力集中的习惯，为他们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维提供重要条件。
　　情感、态度与价值观：
　　活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
　　（四）重难点分析
　　通过训练，提高学生的注意力品质。
　　二、教学准备
　　CAI课件、大米、绿豆、黑米、红豆、高粱、盒子、杯子
　　三、活动设计
　　脑筋急转弯、听故事、做游戏
　　四、教学程序
　　（一）激发兴趣，吸引注意
　　课前活动：大葫芦小葫芦
　　1.同学们好，很高兴能和你们一起度过这一节课。刚才看同学们玩得那么开心，意犹未尽，我们再来一个脑筋急转弯怎么样？
　　2.同学们真是太聪明了。刚才老师注意到你们的注意力都非常的集中。那怎样才能让我们的注意更持久更有效呢？今天，我们来一起探讨。
　　（二）故事引路，认识注意
　　1.我们现在就来欣赏一个成语故事，要专心致志的看哟，看完我要提问的。（播放PPT《专心致志》）
　　2.那个人为什么没有学会下棋？
　　总结：注意是心灵的开关，善于集中注意力的人，就等于打开了他心灵的窗户。良好的注意品质是学习活动不可缺少的心理条件。
　　（PPT：心理学家研究表明：5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一件事物的平均时间为15分钟；7~10岁的儿童为20分钟，10~12岁的儿童为25分钟，12岁以上的儿童为30分钟。）
　　3.注意力的集中作为一种特殊的能力和素质，需要通过训练来获得。那大家想不想学会注意呢？今天老师就来和大家一起探讨。
　　（三）活动训练，学会注意
　　1.明确目标
　　（1）图形记忆测验（PPT出示图形，呈现时间为10秒钟）
　　让学生看，然后提问：
　　①一共有多少个图形？②有哪几种图形？③有多少个圆？看学生反应。告诉学生图形只呈现10秒，先出示问题再让看，看后提问。
　　总结：两次结果对比，让学生明白：明确目标是集中注意的方法之一。
　　（2）训练：听《三只小猪盖房子》，说出故事中出现了多少个“的”字。
　　2.排除干扰
　　（1）做游戏：请你到我心中来
　　①游戏目的：学会排除外部干扰
　　②游戏规则：PPT出示字母，仔细观察，它们的心中还有什么字母？发给学生大字母排列，请学生把他们心中对应的小字母请进去。同时播放影片，实施干扰。
　　总结：谁是我们的获胜者？这几位同学的意志力强，能够排除他人的干扰专心做事。
　　（2）放松静坐
　　①目的：学会排除内部干扰
　　②过程：听音乐，放松心情。想象一下乐曲中出现了哪些场景？
　　３．总结拓展
　　（1）拣绿豆”比赛
　　①活动目的：学以致用，训练学生明确目的，排除干扰的能力。
　　②活动规则：小组合作，在多种谷物的混合中挑绿豆。
　　总结：在这个活动中运用了哪些注意技巧，你还会哪些？
　　（2）小结
　　坚持无论读书学习，还是干事情，都把它们当成锻炼注意力的机会和场合，久而久之，只要持之以恒，良好的注意习惯就逐步形成了。
　　（四）联系生活，运用注意
　　1.请学生帮助马小跳解决上课走神的问题。
　　2.注意力的好坏并不是先天遗传的,而是靠后天的学习培养和训练得来的。希望同学们学会注意，在生活中用心训练,培养我们良好的注意品质，提高我们的生活、学习效率。为我们走向成功奠定坚实的基础。
　　（五）板书设计
　　集中注意，我能行
　　（作者单位河南省平顶山市新华区新鹰小学）

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