写教学后记七法:如何写教学后记
时间：2019-02-15 03:26:20 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
写教学后记可以帮助教师积累教学经验,提高教师自身的教学水平,同时也是提高课堂教学质量的有效方法。因此,教师要写好教学后记。 1.记成功之处 作为教师,每节课都有成功的地方,如教法得当,或生动形象、深入浅出的讲解,或备课时没有考虑到而在课堂上突然出现的灵感……;对于这些“得意之作”,教师应及时把它记录下来写成教学后记,这样经过长期积累,对提高自己的教学能力,形成独特的教学风格有积极的作用。
2.记失败之处
教师备课虽然非常“周密”,但在教学的过程中难免有疏漏的地方。如教学内容安排不当,对突发事件的估计不足,或教学方法缺乏趣味性等;对于这些问题,教师要及时查找原因,寻求解决的办法,这样才能及时的弥补不足,促进教学。
3.记教学机智
教师备好课只是能够有计划地组织课堂教学,但是无论多么深细的备课也不可能避免外部环境和偶发事件的干扰。课堂上随着教学内容的展开,师生行为和思维的发展,有时教师会突破教案的束缚,变换教学方法或插入学生喜欢的游戏、故事等内容,这些都是教师教学智慧的闪光点。教师应利用写教学后记把它及时的记录下来,经过“细加工”,以不断改进和提高自己的教学水平。
4.记学生的见解
教学中,学生是学习的主体,是教材内容的实践者,课堂教学的效果要看学生学习的结果。对教师的教学生有深刻的体会,对于学生学习中好的方法和见解等。教师要积极的给予肯定,这样既激发他们学习的积极主动性,也拓宽了教师的思路,从而补充和完善教师的不足,真正做到教学相长。
5.记疑难之处
这里所说的疑难有两个内容,一是学生的疑点,如课堂上存在的疑问等;二是教师本身的疑点,如对教材中存在的问题等。对于学生的疑问教师要及时记录,细加琢磨;而对自己存在的问题,教师要加强研究,以提高课堂教学效果。
6.记难点的突破
在课堂教学中,对教材难点的突破是整个教学的关键。所谓的难点是指教师难讲和学生难懂的知识点。教师如果把教材的难点处理方法,教学信息的反馈,以及今后改进教学的设想等及时的记录下来,并进行深入研究,对提高自己处理教材难点的能力和提高课堂教学水平有积极的作用。
7.记教学再设计
结束每堂课后,教师应及时对课堂教学情况进行全面总结,并根据课后的体会和学生的信息反馈,及时修改教案,挖掘教材中学生感兴趣的内容,分析教材及教法,以提高课堂教学效果。
来稿日期:2010-05-10
