做学生的四个引路人做学生的引路人

时间：2019-02-08 03:26:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　班主任是班集体的组织者，是学生的导师，对学生一生发展起着非常重要的作用。做好班主任工作，需结合学生个性特点，对症下药，让每一名学生健康全面发展。下面我谈几点班主任工作的体会。
　　
　　一、播种希望，善待每一位学生
　　
　　新时期，少子女家庭或独生子女家庭的孩子是教育的对象，他们生活条件优越，性格也较以前的学生有明显差异，老师觉得难管。如何在新形势下做好学生管理工作，需要每一名教师特别是班主任教师认真探索，创新思路，针对学生不同特点，采用不同的管理方法。在班级管理中，我认为最重要的是让每一个学生的亮点更亮，优点更优。一个人，总有他的弱点和闪光点。要捕捉他的优点，细心探视他的闪光点，要抓时机，正确引导，促其进步。2006年，我们班来了一个叫于坤的插班生，他很调皮，又软硬不吃。为做好他的转化工作，我积极与他接近，发现他热爱劳动且有一定的组织能力。我决定利用他的这个优点打开突破口。一次，学校安排了劳动任务，我就让他带两名同学去做，他完成任务很出色，做得很圆满，我在班上对他进行了表扬，他非常高兴，很受鼓舞。后来，班上一有劳动任务，我就有意识地交给他，他很负责，安排得有条不紊。接着我就把班内生活纪律工作让他负责，他处处以身作则，与同学团结得很好，以前不好的习惯也都改掉了。我及时与他谈心，对他的工作给予了充分的肯定，同时又指出了不足，希望他把学习赶上去。他向我点了点头，以示保证做到。经过努力，他的学习成绩慢慢赶了上来，并成长为一名先进学生。初三毕业时，他考取了行唐县第一中学。别忘了，“给点阳
　　光就灿烂”，把手中的阳光洒向每一名学生，让他们扬长避短，健康发展。
　　
　　二、因材施教，注重教育方法
　　
　　作为一位班主任，对每一名学生的情况要了如指掌，对他们的心理、学习等其他情况做到烂熟于心，并能根据学生的不同情况，采用不同的方法进行教育。要做到这样，要有丰富可靠的信息源，信息主要有课任老师和学生提供。班主任应以课任教师组长的身份出现，询问其他任课教师和学生的各种表现，协调任课教师共同参与学生和班级管理工作。针对学生的具体情况，采用切实可行的管理方法。孙霞是我班一名不错的学生，但因时常有自满情绪，潜力却没有充分发挥出来，这是任课老师公认的。于是我协调其他任课教师，对她提出了更高的要求。上课提问时，其他同学回答的意思对了就会得到肯定，而对她，要求更为严格，在肯定的同时还要指出不足。在全体任课教师的激励下，她更加努力，成绩也迅速上升，在班里冒了尖。这样的工作，并不需要费多大力气，却能收到事半功倍的效果。初中生思想意识处于一种蒙�的状态，脾气秉性各不相同，我们要区别对待，分时间、分场合、分类群给予不同的要求，适应教育规律，促进他们的全面发展。
　　
　　三、宽严结合，及时解决问题
　　
　　作为班主任，要关心每一名学生，做学生的知心朋友，让学生体会到，老师的关爱已超越了他的父母和亲人。学生愿意并喜欢与你接近，肯和你说心里话，班主任工作就好做多了。要以自己的行动赢得学生的尊敬，“敬”是说学生对老师有尊敬之心，有尊敬之感，这样，老师的话对学生才有影响力。这不是一件容易做到的事，要靠平时的艰辛工作。作为班主任，还要勤奋，每天到校第一件事就是先到班里看一看，了解情况。其他教师上课时，随时隔门看一看，发现不良现象，能够准确及时给予批评，逐渐让学生形成不乱说乱闹、守规矩的良好习惯；同时，对犯错误的学生给予足够的宽容，允许他改正错误。这样，那就说明了你在一班学生中有了威信。既有威又有信，就能够胜任班主任工作。另外，班主任工作是要超前的，不能滞后，不能等问题发生了，才去解决，而应将问题消灭在萌芽状态，不仅要做“好医生”，更要做“好防疫员”。
　　总之，班主任工作是一项琐碎的工作，它没有一定之规，没有一定模式。但只要有责任心，肯付出爱心，下苦工夫，注重工作方法，就一定能做出优异的成绩。

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