２００６年中考名著阅读考查的新动向 2018年中考名著考哪些

时间：2018-12-27 03:24:22　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　文学名著是人类最美好的精神食粮，在提高学生品德修养和审美情趣，培养学生良好的个性和健全的人格等诸多方面的作用不可低估。对《语文课程标准》所推荐的中外文学名著的考查，是语文中考必不可少的内容。其宗旨是引导学生真正地走进文学名著，和先哲对话，与作者交流，和人物共鸣……一句话，是要让学生实实在在地读进去，而不是浮光掠影地看目录，急功近利地背速成。如何有效地检测学生阅读文学名著的情况，2006年，各地中考语文在这方面进行了一些有益的尝试。这些可贵的尝试将影响着2007年中考。
　　
　　一、有意增加限制条件。
　　
　　既然是《语文课程标准》规定的阅读篇目，对名著的课外阅读考查就要尽可能避免在学生不用阅读原文就耳熟能详的人物、情节和主题上打圈圈，而是要扩大范围，并适当增加一些限制条件。这样，阅读与没有阅读，肤浅的阅读与深刻的阅读才能见高下。请看，2006年广东省中考语文试卷：
　　请写一段话介绍一部文学名著。
　　要求：（1）从《水浒传》、《西游记》和《繁星・春水》中任选一部。
　　（2）这段话中必须选用下列词语中的两个。
　　备选词语：深入浅出大气磅礴清纯自然直抒胸臆曲折跌宕栩栩如生情真意切行云流水
　　分析指要
　　如果说“恰当使用两个词语造句”还是考查学生语言运用能力，而“符合作品特点”就是实实在在对文学作品内容进行考查了。在所备选的八个词语中，既有涉及人物形象、故事情节的，也有是作品风格的。有意增加限制条件，增加了考查的难度。
　　再看2006年浙江省金华中考语文试卷：
　　下面备选的四个情节都出自《语文课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。
　　A.孙悟空三借芭蕉扇
　　B.武松打虎
　　C. 曹家遇险
　　D、游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争
　　序号、出自哪部作品、作者、简要写出书中另一个情节
　　分析指要
　　这题新在C、D两项。A 、B两个太常见，小学生都知道，没有太大的考试价值。而C、D既是《语文课程标准》要求学生阅读的篇目，而知名度又不太高，考查的价值就相对大一些。它提醒我们，作为一个命题者，要熟悉《语文课程标准》，不要除了《西游记》，就是《水浒传》。
　　2006年江苏省南京市中考语文命题也在这个方面做出了有益的尝试。请看：
　　为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
　　祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
　　你从《西游记》、《水浒》、《繁星・春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
　　《》的阅读心语：______
　　分析指要
　　《骆驼祥子》的阅读心语，既是示例，也是标准，当然也暗含着一些限制条件。示例分为两个部分，第一句，是选取人物最典型的一些细节，概括出人物形象。后一句是选取两个典型细节或场景，引出自己的感悟。尽管给学生提供了三部名著可自由选择，但不认真阅读文学作品，是无法圆满完成任务的。
　　
　　二、借用片段考查人物形象。
　　
　　人物、情节和环境是小说的三要素。以往对文学名著中人物形象和主要情节的考查，大多只要求学生写出耳熟能详的人物形象和情节。这种题型已经不能有效地判断阅读名著的质量了。借用学生应该熟悉的文学作品片段，考查人物形象和相关的知识，不失为一种明智之举。学生要熟悉相关内容，具备相关的知识和能力才能答好题。请看2006年江苏省扬州市一道考题：
　　武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫被武松奈何得没了气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。（节选自《水浒》第二十三回）
　　根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）？
　　分析指要
　　第三问是一般性的文学常识性的考查，比较简单。而第一问重在考查学生的阅读能力，第二问则是对文学手法的考查，增加了一些难度。当然，借一个片段，考查学生对人物形象的理解和把握，也应该成为今后考查的一个方向。
　　其实，对人物形象的考查，即使不借用一个片段，而是用给人物写传，写生平或模仿“感动中国十大人物”写颁奖词等形式，也能有效地考查学生阅读文学作品的深度。如2006年太原市中考语文试题，第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
　　人物：林冲出处：《水浒传》
　　人物小传：______________。
　　看看答案示例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
　　分析指要
　　给人物写小传，对人物生平事迹要大致了解，如果仅仅只背诵与林冲相关的几个情节，对作品没有真正的阅读，似乎很难将这题答得圆满。这种考法，给今后文学名著的考查提供了一种思路，一种方向。
　　
　　三、扩大考查文学知识的范围。
　　
　　前几年对文学常识的考查，大多集中在中国的四大名著、现代几个著名作家、著名作品上。2006年，对文学常识的考查，也开始扩大了范围。请看2006年山东潍坊市中考试卷：
　　回顾所读的文学作品，按要求答题。
　　鲁迅给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻，但正如他自己所说的“无情未必真豪杰”，他也有温情、仁爱，其散文集《朝花夕拾》就很好地体现了这个特点。其中，专门回忆父亲的文章是______________，纪念一位留学时代的同学又是后来同事的文章是______________。
　　分析指要
　　对鲁迅的作品的考查，大多集中在学生熟悉的小说集《呐喊》和相关作品《故乡》、《社戏》、《孔乙己》，散文集《朝花夕拾》及相关作品《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等。今年山东潍坊市中考恰好考查的是相对生疏的知识，这似乎也是一种启示。
　　再如2006年江苏盐城市中考试题：打开名著
　　（1）读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了______________方法。
　　（2）《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是______________.
　　分析指要
　　与常考的四大名著中学生耳熟能详的情节相比，这两题显然鲜为人知，不是简单的应付就能奏效的。

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