在英语教学中要着眼于交际能力的培养:如何培养学生的英语交际能力

时间：2019-05-12 03:25:37　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　　　如今英语教材在我国已经经过了多次的改革,也已经适应了时代发展的需要——听说领先。从而使素质教育中英语教学的可操作性增强了，英语作为一种交际工具，以训练交际为主而教学。经过多年的实践表明，要使素质教育落到实处，“聋哑英语”应该彻底改观，教师应从以下方面抓起：
　　一、注重语音基础训练，提高听说能力。
　　长期以来，英语教学一直采用传统的教学模式，重句型、语法训练，轻听说，忽视了语言的基本功能——交际性，也就是培养学生运用英语交际的能力。“聋哑英语”状况普遍存在。所以要培养学生的听说能力，首先要从教好音标入手，只有发音准确，才算是初步具备了交际能力。因而在教学中要使学生掌握好正确的语音发音部位，把音标、单词结合起来练习，然后要求学生掌握语音的规则，还要注意纠正相近易混的发音。另外，模仿正确的语音语调也是很重要的，有了正确的发音，还要有准确的语调，在实际交际中才能以一口纯正流利的英语准确表达所要表达的意思。语调、重音、节奏在英语交际中比语音更重要，语调、重音、节奏的错误会导致语义上的误解，因而就需要充分利用电教等现代化的手段让学生模仿纯正、地道的语音、语调，这更有助于培养学生的语感。
　　二、联系现实生活，激发学生学习英语的兴趣。
　　初中生普遍对英语这门课程极具好奇心，学了就想用，这是学好英语的积极因素，也突出地体现在他们对英语学习的兴趣上。兴趣是最好的老师，但他们对英语还有一种畏难情绪和神秘感，因而作为一名英语教师在教学过程中要始终注意调动学生学习英语的积极性，激发学生学习的兴趣。兴趣首先来自于成就感，那就是听得懂，说得出。为了满足他们的好奇和兴趣，教师要注意利用班班通等电教设备播放一些吸引他们兴趣的节目片段，内容要贴近所教的单元，让他们从一开始就认识到英语在现实生活中的重要性：另外，随着学习的不断深入，词汇量积少成多，由浅入深，引导学生用英语表述他们要表达的思想感情。诸如礼貌用语、问候语和其他的日常用语等，以深化他们对英语学习的兴趣。这样，通过多听，多看，多模仿发音，多交流，让他们感到生活中需要语言，而不是简单地在教室里对着黑板练发音。
　　三、创设语言情景，培养学生用英语交际的自觉性。
　　素质教育的基础应是以学生为主体的教育，也就是说学生的主体意识的激发，学生主体精神的拓展和学生主动性创造性地发挥应在教育过程中得到充分地体现。首先，教师在组织课堂教学时，要尽量用英语，给学生大量接触英语的机会，既使学生进一步体会到英语的交际功能，又有利用培养学生用英语直接思维的能力。另外，教师要善于根据教学内容为学生设计场景，创设交际活动的环境，模拟社会生活场所。如：新入学第一天，打招呼问好，打电话，逛商店等，让学生熟悉外国人的日常生活和问答的方式；还可以让学生分角色表演教材有关内容，再适当加上自己的发挥，创造性地发表自己的看法、观点，这样既复习了课文中的句子，又使学生在真实的环境中锻炼使用英语。在学生与学生，教师与学生的交流过程中学习。通过语言的实践活动从而使句型、语法运用恰当，语调流畅，又能增强他们的学习热情。还要注意充分利用班班通等电教教学优势，给学生提供生动活泼，容声、光、图、语言、文学于一体的语言学习的“真实“情景，尤其是在那些新的语言上更要通过情景来进行教学和训练，以达到理解、吸收、运用的目的。最后还要注意在教学内容上要增添背景知识的讲解与介绍，在学生勾画出一幅具有现实意义的交际情景后，以小组讨论的形式，展开交流，各抒己见，从而达到使学生熟练运用英语交流思想的目的，这样既激发了学生学习的兴趣，又能训练学生流畅的英语交际能力。
　　四、鼓励学生在生活中学英语。
　　受应试教育的影响，学生学习英语基本上是同一种模式——集中时间背诵，结果是高分低能。因此，为了顺应时代的要求——为多领域交际而学，就要鼓励学生在生活中学习英语，生活的范围有多大，英语的学习天地就有多么宽广。首先，教师要经常向学生推荐英语简易读物，读的材料要浅显易懂，故事性要强，读的速度尽可能要快些，遇见不认识的生词要根据上下文来推测。另外，要争取一切机会讲英语，和同学讲，特别是和英语教师交流必须用英语。有时还可以自己讲，有机会还可以收看英文影视节目，直接和外国人交流，这样要求下去，学生用英语交流就会逐步由不自然到自然，由无意识到有意识。最终，锻炼的领域拓宽了，用英语的意识增强了，交际能力自然提高了。
　　总之，初中英语教学中的交际能力的培养是现代英语教学的最终目标，而学生交际能力的提高却又离不开课堂教学。课堂教学可以说是学生进行全方位语言训练以及学习英语这门语言的基本方法和主要环节。因此,英语课堂教学的设计和开展要着眼于培养学生的交际能力。只有这样才能创造一个崭新的园地，使中学英语教学迈上一个新的台阶。
　　
　　（作者单位：河南省荥阳市第四初级中学）
　　

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