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    孩子快乐成长的句子 游戏,让孩子快乐成长

    时间:2019-04-29 03:22:16 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

       《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中收获有益于身心发展的经验。”同时也明确提出“幼儿园必须以游戏为基本活动”。可见,幼儿园课程游戏化是非常需要的。
       游戏是丰富多彩的,游戏同时也是幼儿最喜欢的活动,它带给幼儿的乐趣是任何活动都无法比拟的。我们可以充分利用幼儿的这种喜好和游戏这种独特的形式,调整和充实我们的课程,鼓励幼儿通过自己的游戏和实践获得多方面的经验,让幼儿在生活中、游戏中获得发展,促使他们健康快乐地成长。
       一、创设环境和条件,提供各种体验机会
       数学由于学科的原因,相对而言比较抽象和枯燥,因此在上课时孩子注意力容易不集中,于是我就尽量把数学活动融入生活和游戏中,让游戏为教学活动服务。如在一次数学活动中,教师要引导幼儿用点卡表示6以内物体的数量,并能目测或用点数方法计数。教师根据活动目标创设“小白兔逛超市”的游戏情境来吸引幼儿的注意,激发他们兴趣。首先通过图片,教师在黑板上布置成超市的画面,接着出示小白兔,以小白兔逛超市的情景来引导幼儿数数,依次提问水果或蔬菜的数量并说出可以用几的点卡来表示。最后可为小朋友提供一些动物头饰,以角色扮演的方法让幼儿熟悉巩固所学的知识。这样通过增设游戏情境,幼儿既能学到相关的知识,又能丰富生活经验,还可提高幼儿的学习欲望。因此,教学活动生活化、游戏化是十分必要的。
       二、丰富活动内容和形式,创造良好的条件
       在开展体育活动“帮助朋友”时,需要锻炼幼儿跑的技能。这时,我就会带他们玩“我的好朋友”游戏,活动身体的各个部位,做好跑的准备。游戏中,幼儿四散走,教师边走边念儿歌:“一个人,孤零零,两个人,喜盈盈,三个、四个、五个人,团结友爱亲又亲。”教师说三个人,幼儿迅速找到两个人,拉手站好。幼儿对整个游戏相当感兴趣,在游戏中幼儿不仅学会了跑的技能,发展了追逐能力,同时还满足了他们游戏的需要。
       三、改变活动组织方式,增设生动有趣的环节
       在唱歌、歌表演的音乐活动中,一般教师教学强调的是结果,在教的过程中比较程式化,尤其是活动基本部分,新授的知识较多,都是教师单方面在传授,幼儿被动接受等待时间过长,学习形式比较单一,枯燥乏味的技能培养常使孩子注意力不集中,教师教学也很吃力。其实教师可以根据需要在不同的环节中插入游戏,来提高教学的有效性。例如在中班音乐活动“朋友越多越快乐”中,教师在活动开始时,可以创设这样的情境:首先出示动物朋友,小鸟、小鸭、小羊,接着老师说:“今天我们中一班来了几位动物朋友,我们一起来欢迎它们吧。”老师戴上头饰开始表演,引导幼儿游戏。这里我们把游戏作为活动的开始部分呈现出来,起到一个导入作用,幼儿在玩的过程中不仅获得了一定的经验,而且还激发了幼儿的兴趣。随后在活动的基本部分,教师可以帮助幼儿在原来的基础上获得理性升华。当然教师还可以在活动后插上游戏,把游戏作为教学的后续活动。例如,中班歌表演活动“迷路的小花鸭”,在教学活动结束后可以创造一个情境,请个别幼儿分角色表演小花鸭和送小花鸭回家的小朋友,以游戏的形式帮助幼儿练习和巩固习得的知识与技能,同时也能够较好地把握音乐所要表现的意境。另外游戏也可以在活动中出现,如在教授歌词时,如果只是单一的反复跟读是很枯燥、乏味的,小朋友积极性不高,注意力也很难集中,因此以故事的形式组织幼儿进行角色表演可以在游戏的过程中使幼儿不断获得经验、知识,获得练习等。幼儿在游戏中非常投入,在整个活动中,幼儿轻松、愉快地掌握了知识,学会了歌曲,教师始终隐形控制着幼儿的活动。有趣的游戏不仅可以满足幼儿的玩耍需求,而且还可以让幼儿体验音乐活动带来的快乐。当游戏结束后,幼儿便自然获得相关的有益经验,达到教学所要求的目标。
       四、教学有机结合自主游戏,拓展学习空间
       我们可以把教学活动营造成一个更加开放、和谐的环境氛围,让幼儿在一个宽松的环境中学习,学得轻松和快乐。特别是区域活动和自主游戏,教师可以把区域活动及自主游戏和课堂教学有机地结合起来,让幼儿在一种相对轻松的氛围下进行自主性学习操作和游戏,这样既可以提高他们学习的自主性、活动的兴趣,而且幼儿之间的个别差异也可以得到更多的照顾。同时课堂教学和自主游戏相结合,使课程游戏化,还能拓展幼儿的学习空间,自主探索,发挥想象,使学习的内容从抽象的书本图片重新回到了幼儿的现实生活,让幼儿真真切切学到一些与自己生活密切相关的知识与能力,知识面也广了。
       总之,游戏与活动课程的有机联系、相互融合,不仅能激发幼儿的学习兴趣,而且能让幼儿积极主动的参与活动。因此,我们应该帮助孩子们把技能学习与快乐、愉悦的心理体验紧密结合在一起,把游戏贯穿到教学活动中,使幼儿在游戏的轻松环境中掌握知识,寓教于乐,快乐地游戏和学习。
       (江苏省昆山开发区夏驾幼儿园)

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