[爱与痛的边缘] 爱与痛的边缘原唱是谁

时间：2019-04-02 03:14:08　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：社会诱惑，家庭变故产生了较多的行为极端、个性发展不健全的孩子。以我的一学生为例，看到了一些有才华、有朝气的孩子是如何变得偏激，走向边缘的。同时我们看到了教育中存在的问题，家庭环境对于孩子成长的影响之大，假如单靠学校、教师一方力量，缺少父母、社会配合实在势单力薄。
　　关健词：边缘生；家庭教育；学校教育；逃课；倾听
　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0066-01
　　边缘学生在教师班级管理和对学生德育渗透上是一大苦恼。今年在我所任德育导师的班级中，由外地转来一长相帅气、充满灵气的男生，由于父亲的纵容，他这样一个花钱大方的男生在这个班级中立刻显出不同，在我们谈话接触中，他表现得极真诚和恳切，但行为习惯却很差。有着极好文采的他喜欢用书信形式与教师交流，从他的几封充满矛盾的信件中我了解到他一方面极度自大，另一方面又极度自卑。
　　不多久他由最初的对现在环境感到陌生而表现出的小心、乖巧到之后的身上懒散、傲慢、厌学、不尊重师长的毛病表露无遗。我们开始恳谈并频繁家访。在渐渐地了解中我知道这孩子的骄傲、自信、有着良好素质与他从小在一个十分和谐的家庭环境中成长相关，家庭成员都有十分良好的工作和学识。直至小学毕业父亲下海经商，母亲寂寞吸毒，继而父母离异，父亲再娶，母亲再嫁，他寄养外婆家，按他说的，他一直都成为别人茶余饭后的谈资。由于家庭变故而被寄养在亲人家中的学生，在父母离异过程中及父母离异后的日常生活中受到各种不良因素的影响，其在认知水平及人格发展方面表现出较多的缺陷。性格上趋于自卑，孤独、抑郁、敏感、固执，对家庭社会产生不满。学习成绩下降，纪律焕散，言行不规。加上在他学校周围到处有人吸毒、贩毒，校园的帮派林立，为求生存，学会打架是维持生存的技能。在他讲述这一切让我我惊异和恐惧的内容时，他显得是那样的淡然和无所谓，如今，父亲不舍他一步步走向边缘，故接至这儿，未料，父亲常离家跑生意，他与继母在同一屋檐下形同陌路，两人能讲的话只是两句“给我钱”“快来吃饭”。常年与父亲分离的情感未愈合，已添新伤口。结交各类朋友对于交际能力极好的他根本不是问题，在与一些厌学的孩子交往之后，他一次次地在边缘徘徊，犹豫着留在学校还是走上社会，内心充满着矛盾。这样他连续给我和班主任来了几封信：
　　“老师：
　　望子成龙父之愿，父心之切，子亦知，然在父母的呵护下，生活固然幸福，可温室里的花朵始终是经不起雨打风吹的，只有到大自然中去挑战自己，面对挫折，才能磨练出坚毅的秉性来，不可否认父亲很爱我，可我已不再需要这份多年未曾拥有的父爱了。我已习惯别人的冷眼与嘲笑，爱得真伤亦深。我不想欠他。为了他也为了我，只有拒绝他的爱，一份迟来的爱。自幼父母离异，我在别人眼中永远都是一个可忴虫，为了生存东奔西走，依亲傍戚，没有一个落角的地方，没有一个关心我的人，尽管别人瞧不起我，但人争一口气，无论如何也不能让人看扁，我要让所有的人知道没有父母的孩子非但能长大成人，立业成家，他还能创立一番事业，不会为人们的活柄，同时我也要让曾抛弃我的父母看一看，没有他们的搀扶，我一样能起来向前走。而且还要走得更远更快。
　　一个人的成长不可能一帆风顺，一个一生没有不幸的人是不幸的，没经历过风雨的人，是不可能战胜自己的。很高兴我能遭遇家庭变故的不幸，是不幸告诉我：一个人的成长，不可能避免经历荆棘与坎坷，挫折与厄运。只有斩断荆棘，踏平坎坷，战胜厄运，直面挫折，才能从不幸中奋起，从而创造出生命的奇迹来。虽然前程荆棘密布，但我相信那股力力量能陪我战胜一切。”
　　“老师：
　　我想通了，只有考上高中才能入大学，只有入大学才有机会展现才华，所以我决定做回我自己，希望您能不记前嫌助我学习，这些日子仅因一念之差险些毁了我的一生，为了重拾信心，这次月考我一定要争取好成绩，努力实现三科及格，虽然英语不大可能，但我不会放弃，努力就有机会。
　　为明班纪，请老师严罚。近日来我连连旷课，不成体统，所谓国有国法，家有家规，为保老师之威信，请当全班之面批评我吧！”
　　在他慷慨激昂地表露自己的决心之后一个星期他又逃课了，接连地听到他与人打架，再次出现在我面前时已理了一个光头。
　　在这个孩子的教育上，家长双方未能尽职尽责，母亲的身形不正直接给了他榜样。同时，母亲至始至终未能为孩子多作考虑，常为行已之便，无视孩子的身心健康。如常为做贩毒生意而打发孩子上网吧。
　　虽然父亲对他投注了深切的爱，但没能极好地弥补双方有着裂缝的情感，便已以继母的介入为二者关系划下鸿沟。一个破裂的家庭的一次失败的教育，使一个原本可以很出息的孩子一步步走向边缘。
　　他渴望有人疼爱，需要有人关心他、理解他。他常常给我写信，主要为了宣泄自己的孤独无助的情绪，我做了他的忠实听众，倾听本身就是教育，尝试“用耳朵教育孩子。”
　　但是光有倾听只能解决他的部分情感问题，却不能扫除他的学习障碍，由于落下的太多功课加上意志不够坚定，致使他对自己失去信心。
　　他存在的问题主要有两个，一个是情感问题，一个是学习障碍。
　　于是在学习上，给予他两种帮助，一、具体的个别辅导，不全抓，先突破最容易突破的科目。二、坚持不懈，一点一滴的鼓励，努力使他站起来。
　　至于他的纪律采取只要他不严重影响别人，犯了错提醒一下，不深管，尽量不把他的注意力引到非学习方面去。
　　这样，他由频繁逃课到偶有逃课，由频繁打架到克制自己疏远恶势力进行了转变，虽然未有长足的变化，但有了明显地收效。
　　学校教育是立足于家庭教育的基础上，是对孩子的品德及文化知识的培养。学校教育相对于家庭教育则显得十分的乏力和无助，一旦二者产生一定的冲突，学校教育则立即失去了支撑点。呼吁家庭、社会关注婚变家庭的孩子，关注边缘孩子，挽救边缘孩子。

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