我最喜欢的电视节目百家讲坛【从《百家讲坛》看央视教育电视节目】
时间：2019-05-11 03:15:48 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
[摘要] 电视在成为百姓日常文化生活必需品的同时，也在承担着重要的教育职责。我国教育电视节目的发展已经取得了长足的进步，但是它改进的道路也很长，为了更加有效地传播知识，我们教育节目的策划者一定要有明确的目的，并且要大胆尝试新的传播方式，从而获得令人欣慰的佳绩。
[关键词] 教育 电视 节目 特点 定位
教育是立国之根本，如何办好教育是一个国家振兴的关键。每个人的发展都和教育息息相关，因此，教育不仅仅只是教育工作者的责任，而是全民的责任，搞好全民教育，是我们国家在新世纪的重要使命。目前，电视媒体以其独特的魅力已经与人们的生活密不可分，搞好教育类电视节目，已成为教育传播的一个重要突破口。
电视教育，由于它面对的是层次复杂的大众群体，如何在文化知识对接上既适应广大观众的观赏需求，又能兼顾学术品位，成为制约教育电视节目发展的关键问题。央视科学·教育电视频道，承担着弘扬中华文化，启迪人类智慧，探索世界奥秘的历史使命。《百家讲坛》节目在这一方面做得就很好，尽管一部分人并不认同，觉得是在炒作以提高收视率，然而在传承中国优秀文化上，《百家讲坛》功不可没。2006年，《百家讲坛》的收视率节节攀升，被评为年度十大优秀栏目之一，仅次于《新闻联播》，排名第二。从电视节目影响力测量要素[1]：公信力、工具性和观赏性三个指标衡量，《百家讲坛》确有其成功的必然。
一、《百家讲坛》成功原因分析
首先，它拉进了专家学者与百姓的距离。
一直以来，全国经典图书的出版发行业都濒临于滞销状态，很少有人去买一本自己看不懂的古书去读。而畅销的竟是那些少年作家韩寒、郭敬明，以及一些影星歌星出的书。中国的经典一度是被少数文化人解读的边缘文化。这种中国文化低靡的状态，实际上是中国人的悲哀。
而《百家讲坛》节目在不断地尝试摸索过程中，终于博得广大观众的好评。这曾是收视率排在末尾面临淘汰的节目，随着2004年的《清十二帝疑案》的播出后得到转机，又在2006年的易中天的品三国和于丹的《论语》心得的播出下达到收视高峰。随之而来的是，中国人开始掀起了经典热。一些经典名著以及专家的心得开始畅销。
显而易见，此栏目让人们开始重新认识经典，原来《红楼梦》、《三国演义》真是韵味无穷，《史记》，《论语》以及那些孔孟老庄都蕴含着生活的哲理，我们伟大的思想家在几千年前就提出了在今天以至未来都适用的哲学道理，他们是中国人永远的自豪，作为他们的子孙后代，我们有什么理由不去拜读呢？一个国家文明的标志不是只有几个人去研究文化，而是全民族都有一种研读文化的热情。《百家讲坛》之所以使很多人对经典文化产生热情，在于它不是那么严肃地说教，而是以通俗的语言，讲述意味深长的哲理。在网络论坛上，也有很多人产生了质疑，说《百家讲坛》不够严谨，没有新的东西，是老生常谈。然而，我们要考虑到它是面对大众的，它要对中国的老百姓负责任。它的作用更多的应该是引导，引导人们产生对经典的热情。
在日本人、韩国人都在研究孔孟老庄的时候，中国人却在读言情小说、看肥皂剧，这不应当是我们看到的，我们要看到一个智慧的民族，一个清醒的民族。正如西方的足球，西方之所以一直产生世界杯的冠军，在背后我们也看到了一个热爱足球的国度，很多人在很小的时候就开始接触足球，并且有全民的足球运动场地。所以在那里孕育出一个罗纳尔多，一个贝克汉姆也就不足为奇了。
其次，它贴近生活，趣味性强。
在学者们讲授的过程中，他们不断联系现实的社会生活，同时在讲述过程中不断造成悬念，步步为营，从而引领观众的思维不断处于一种想要知道究竟的境地。它充分利用影视剧中不断设置冲突的方式而使人产生兴奋状态，这无疑能提高观众的兴趣，而决不是仅仅利用人的心理来骗取收视率。它的内容精辟而易懂，与生活的关系又十分密切，是它成功的关键因素之一。
为什么大家都爱看《百家讲坛》呢?有的人纯粹是由于兴趣。一个人看一本书，是憋闷的，而大家都在看同一本书，其乐无穷，因为这样总能获得意想不到的教义。有句古话说“独学而无友，孤陋而寡闻”，大家一起读书，而且是和学者一起读，何乐而不为呢？所以，《百家讲坛》激起了很多人读书的热情。中华民族历来就有“读万卷书，行万里路”的优秀传统。只是在社会的不断变化下，人们开始变得浮躁，所以，媒体要给社会营造一个读书的氛围。
央视科教频道作为全国教育频道的领头军，可以说它在引领教育栏目的时尚。究竟央视科教频道有哪些可赞之处，又有哪些不足之处呢？
二、央视科教频道优点分析
第一、它从日常生活出发，是老百姓的节目。有很多栏目，像《半边天》、《讲述》、《走进科学》等，在讲述故事的过程中融入知识内容，使老百姓在看报道时学到知识，积累生活的经验。
第二、现实感强。它能从现实生活中发现奇异罕见的现象，并能像福尔摩斯断案一样，各个击破，从而得出结论。它的很多节目大多取自现实社会中活生生的事实，但却鲜为人知，从而让人们对自然有更全面的认识。有一期节目叫做《神秘的家族死亡名单》，讲述的是一种罕见的家族遗传病，在这个家族系统中，每一代都会有百分之五十的发病率，患病者在四十岁之前发病，发病后开始出现四肢瘫痪，最终卧床不起导致死亡。这一家族中有个人觉得奇怪，非要探个究竟，在走过了几家大医院后才查出什么病，并做出了合理解释。
第三、节目内容丰富。它总能给观众意想不到的精神食粮。央视的节目包含生活的各个角度。无论政治、法律、历史，还是电影、科技、保健，应有尽有，这是其他电视台所不及的。
虽然CCTV-10已经得到了观众的广泛喜爱，但它也存在一些不足之处。
三、央视科教频道缺点分析
首先，过于大众化。教育节目应该满足各个阶层的观众的需求，而科教频道的节目还没有明确哪些节目应该给高级知识分子看，哪些应该给普通群众看，哪些应给知识水平较低的偏远人群看。我们可以看到，很多节目都没有自己的特色，因为它们都是给普通大众看的，这样不利于高端的科学或者文化的传播和发展。本人认为应该适时播出一些国际科学的最新动态，以激发国人的科研热情。
其次，有些节目信息量少，缺乏自己的特色，像是新闻报道。有的节目，虽然在传播知识内容，但在叙述过程中，更多的却偏重于讲故事，并且不断设置悬念，使人更关注的是事情的发展而不是知识本身，有些喧宾夺主。其实，叙述故事能扩大人的兴趣，适当的穿插是能增强效果的，但长篇累牍地讲述故事而忽视教育节目的根本目标是不可取的。教育节目更应当围绕教育的特性展开，具有区别于其他节目的教育特征。
第三，科教频道人文类的节目偏高，理工类节目偏少。人与社会是分不开的，每个人都不能脱离社会而独立存在，但自然科学的很多规律却能提高社会人的生存质量，丰富社会人的生活，带动社会的快步发展，这是社会竞争决定的。人与人之间存在竞争，扩大一点就是国与国之间存在更大的竞争，一个国家科技的强大与否决定着这个民族的生存命运。
总之，CCTV-10从人性的角度出发，已经播出很多优秀的电视节目，然而它也在不断成长，难免存在不足，希望央视科教频道的策划人员能及时和观众产生互动，制作出更加优秀的电视节目，以科教兴国为己任而不是为提高收视率而将很多节目办的大体上相似。
四、教育电视节目的定位
电视节目的定位取决于节目的基本属性，依据受众对象、节目内容和节目形式三个方面。[2]
教育节目的宗旨是通过传播具有教育性质的节目，来提高人民的综合素质。所以，教育节目必须具有很强的教育性。那么，教育类节目到底该如何定位呢？
第一、教育电视节目要因材施教，满足各类人的需求。
所谓因材施教就是要满足不同人群的教育需求，如不同的人应当具备怎样的职业技能和职业素养，同时又应当具备怎样的社会道德。从大的方面看应该有德、智、体、美，对于不同人群是有不同要求的。所以它既要满足高等知识分子继续求索的需要，又要对广泛大众进行普及性的教育。同样类型的节目对于不同的人群要有针对性。
第二、教育电视节目要有更强的专业性。
教育是一个民族的强大支柱，提高教育水平，提高国民素质是一个国家的历史使命。因此，教育电视节目的制作目标不是为了提高收视率而一味迎合大众口味，从而偏离它的宗旨。教育电视节目，其内容策划必须要有明确的教育目的，在此基础上展开有声有色的编制。像CCTV-5就有很强的专业性，因此得到了观众的广泛关注。一个热爱体育节目的人不论什么时间打开电视机，总能满足他的需求。教育电视节目的取材应该是更加广泛的，我们生活在不断变化的世界，因而就会不断出现新的知识和新的价值取向。教育节目既要能帮助孩子学习成长，又要能帮助成年人不断充实自己。
第三、教育电视节目要提高传播效果。
在智育方面，教育电视节目帮助不同文化层次的人获取知识。如何才能让观众更加有效地获取知识呢?由于电视具有单向传播性，不能得到及时反馈，所以，电视教学的效果很不理想。那么该如何弥补这一缺憾呢？首先，电视策划人员应当使得观众和电视产生交互。策划人员应经常调查观众对节目的反映，从而不断改进。其次，电视教学节目要有意识地重播，使观众理解深入或弥补由于错过而失去学习的机会。第三，电视节目应当发掘出那些适合电视教学的学科。一般这些知识内容不能难度过大，或者寻找一些更能通过画面来传递知识的内容。在德育方面，教育节目要加大力度宣传那些品质高尚的人的事迹，在当代，仍有千千万万的雷锋在奉献。教育电视节目应当使我们看完就能受益非浅，有的节目未必要每天都有，如果能在一周内有一两期而节目的质量却很高，这样也能使观众更加喜爱。因为高质量的节目总能使观众在期盼中得到惊喜。所以，教育电视节目要不断寻求最优的传播方式，办出自己的特色。
第四、教育电视节目要与时俱进。
人类社会时刻都在变换，因而教育的内容也不断随之改变。所以教育电视节目也应该迅速展示新的教育内容，传播新的教育信息，以满足人们的需求。当今社会发展之迅速决定了教育电视节目要跟上时代的步伐，既要传承古代文明，又要呈现最新发现，同时又要激发人们的主动性来提高自我。目前，随着信息时代的到来，人们的思维方式也呈现多元化，为不断适应时代的要求，教育节目更应当使人们的思维朝着一个积极、健康的方向发展。
总之，我国教育电视节目的发展已经取得了长足的进步，但是它改进的道路也很长，为了更加有效地传播知识，我们教育节目的策划者一定要有明确的目的，并且要大胆尝试新的传播方式，从而获得令人欣慰的佳绩。
