网络对小学生交往行为的影响|小学生网络行为现状

时间：2019-04-12 03:15:19　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　交往，是人与人之间相互联系的一种行为，是人们运用一定的方式和手段传递信息、交流思想感情、互相促进以求达到某种目的的一种社会活动。现代教育学和心理学研究表明，学生智力的开发、道德品质的形成以及性格、心理素质、学习兴趣等方面的培养不仅依靠学校的基础教育，还有赖于校内外的各种交往活动和在信息交流的环境中去得到熏陶和培养，足见学生的交往能力培养的重要性。但随着电子计算机的迅速发展和普及，在小学生这个特殊的群体中，触网的人越来越多，使用网络的时间也愈来愈长，上网的时间甚至超过了参与现实生活的时间。互联网已经成为继自然环境、社会环境之外小学生的第三个环境，正逐渐改变着小学生的交往行为。
　　网络对小学生人际交往的正面影响
　　1.利于提高人际认知能力
　　心理学研究表明，小学生处于一个懵懂无知、逐渐成熟的时期，对于任何有意义的事物往往很难全面、准确地做出判断，这当中也包括小学生眼中的交往认知。互联网作为新一代中介媒体，具有无限开放性和信息海量化等特点，而通过网络把世界各地联系在一起，共享所有的信息资源，更可以扩大小学生的信息来源渠道，开阔小学生的眼界，扩大他们认识的范围和信息量，增强小学生交往的底气与愿望。通过网络，不仅能够方便迅捷地了解全球各地的资讯，还能够与网络中多种多样的角色进行紧密的交流和互动。这些完全虚拟的角色在一定程度上都是现实生活的反映，可以有力地激发和提高小学生的人际认知能力，促进人际交往实践。
　　2.利于消除直面交往障碍
　　网络依靠文字、表情符号、声音等来传播自己，依靠想象来还原对方的思想感情以表现人际内心的精神交往。社会经验较少的小学生在直面交往中有着天然的不足，这使他们往往无法与不同于他们的群体自如交往，而网络正好弥补了这一缺陷，并且让小学生更开放地、自信地展示自己，进一步以这样的形式锻炼交往的能力，提高交往的自信。而且非直接的表达和理解往往能够在很大程度上消除心理上的担忧，避免直面交往产生的交流障碍，从而愈发自如地在直面交往中运用和补足。
　　3.利于促进个体社会化多元发展
　　网络作为一种重要的媒体中介，它的间接、自由和平等，让小学生在网络中可以掩盖自身的缺陷，可以轻松面对交往中出现的尴尬，实现意识与形式上的自由与平等。现实与网络中人际交往的交接，让小学生充分实现并体会更多样的人际关系，获取更多社会适应的有力资源，从而及早完成社会化。与此同时，作为一种伴随着新媒体出现的沟通形式，网络还为小学生的个性发展提供了丰富多彩的空间，并接受来自各方面的关注，提供有效的交流平台，为小学生社会化多元发展提供了可能。
　　网络对小学生人际交往的负面影响
　　如今网络已成了小学生学习、生活、人际交往中不可或缺的一部分，随之出现的网络对小学生人际交往的消极影响也正日益凸显。
　　1.淡化人际关系
　　常处于网络或与网络相关的活动中，必定会减少小学生参加其他活动的频率和时间，减少与身边亲人、朋友之间面对面相处的机会，其结果必然将是对现实中人际交往的疏远和心理距离的扩大。网络让小学生所直接面对的是冷硬的键盘屏幕，彼此间处于相互隐匿平等而无直接利害关系的相对位置上，不存在社会、经济地位等现实性因素的界限，这也使得小学生缺乏明确的纵向人际互动，进一步淡化了现实中已有的多方位的人际关系。
　　2.弱化人际沟通能力
　　网络自由、随意，极契合小学生的心理特点，使小学生对网络青睐有加，但频繁的网络使用容易使小学生漠视、疏远现实生活中融洽的人际交往，引发心理孤独与压抑，有的会表现为情绪低落、兴趣丧失、思维迟缓。由于网络具有虚拟性，人们无法判断对象信息的真实性，这使得人们以怀疑心态看待网络中的事物，对于是非辨别力低下的小学生而言，这必将进而影响到现实的人际交往态度，对现实中的人际交往对象的真诚性产生怀疑，从而导致信任危机，影响良好人际关系的建立，最终降低小学生的现实人际沟通能力。
　　3.强化信任危机意识
　　网络的弱监控性使小学生的本我得到肆意张扬。利用网络进行情感欺骗、损害他人名誉和人格、传播虚假信息等行为的不断产生，阴暗心理在网络中得到随意释放。这些不良信息的传播与被传播使处于心智成长期、辨别能力不强、自控能力较差的小学生很难主动识别和抵制，他们容易把它当作现实加以接受，从而导致现实人际道德的失范。种种行为转嫁于现实生活就会造成他们对于“诚信”“责任”等价值标准的认同感降低。同时，对于小学生个人而言，则是强烈的个人本位和自我中心，助长自私性、攻击性的心理态势。
　　我们只有正确看到网络对小学生群体交往产生的影响，才能在平常的教育教学中有效指导这一特殊群体的交往行为，使其更快地融入网络时代，更好与人交往，享受交往带来的快乐。
　　(作者单位：江西省南昌市红谷滩育新分校)
　　责任编辑：吕江虹

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