【浅谈音乐教学如何融入现代教育】现代教育

时间：2019-05-17 03:28:52　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　人们在生活过程中应运自己的才能和智慧，将各种音符创作成不同旋律和节奏的优美音乐来欣赏、感受，从而陶冶自己的情怀，丰富自己的生活。我记得著名音乐家贝多芬说过：“音乐应当使人类的生活爆发出火花。”音乐来源于生活而充实生活，它是作为一种特殊的语言，在表达感情和沟通心灵上有着无以它比的优势。音乐同时又是一种文化现象，是一种艺术手段，是文化艺术的一种载体形式。因此学校在整个教学过程中，必须开设音乐课程，学生在整个学习过程中，必须接受音乐教育。
　　小学生的音乐教育尤其重要，因为小学生正处于各种知识启蒙和初期发展阶段，是打好基础的重要时期。经过良好的音乐教育，可帮助培养孩子们的整体文化素质，提高学生们的文化艺术的兴趣和修养。通过音乐艺术来体验生活，提高生活质量，体验人生，提高人生乐趣。学校应当按照《中小学音乐课程标准》开展音乐教学。使受教育者明白音乐教学不仅是音乐的学习，同时也是文化的学习。要让孩子们学习音乐与相关文化知识，在感受和鉴赏中充分表现，充分发挥创造力。教师在音乐教学实践中，可以引导学生们把音乐作品的内涵拓展延伸到相关文化中去。丰富提高学生的艺术感受和体验。音乐教学和其他相关文化艺术教学的相互渗透，相互延伸，是提高整体文化教育的重要内容和方法。
　　许多作曲家由于受优美诗篇的启迪，而创作出了动听的音乐。家喻户晓的《黄河大合唱》，就是冼星海在见到我国现代著名诗人张光年目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗中的情景而写的诗词《黄河》后，激发出高昂的音乐创作热情而谱写成的一首热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔的展现了抗日战争的壮阔背景，并向全中国全世界发出了民族解放的警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象的音乐史诗。可以说诗词和音乐是相互映衬，互相启发，有着密切的联系。
　　同样，音乐和舞蹈鱼水相融相得益彰，舞蹈者是随伴着音乐而翩跹。建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。音乐和绘画也有很多共通之处。可以说音乐与各种艺术各门学科之间贯穿着哲学道理，它们相辅相成，交相辉映，殊途同归，是从生活这一源头流出，而向四面八方奔淌，经过千山万水峰回路转，最终汇入文化艺术大海。那么，在小学音乐教学中，如何使音乐与相关文化相互渗透呢？我想可以从如下几个方面着手。
　　一、拓宽小学生对音乐认识的思路
　　教育者在音乐施教中，既要使学生明了音乐这门艺术的重要性、独特性，又要拓宽学生对音乐这门艺术多样性、多重性的认识。在音乐教材中，许多音乐作品都有着丰富的文化内涵。既有瑰丽多姿的本民族音乐文化，又有丰富多彩的世界音乐文化。一个民族音乐内涵的情感与精神，往往是它的灵魂和思想、智慧的发源地。不同民族、不同时期的音乐反应了当地的独特文化和思想。我国是一个多民族国家，各个民族都有着各自的音乐艺术，都有着本民族深厚的文化积淀。对一个民族来说，音乐是民族文化的灵魂，民族的血脉。音乐记录了人类的喜、怒、哀、乐等情感。小学生在学习音乐的过程中，他们的思想会受到美德熏陶，会在潜移默化的作用下，情感得到升华，文化素质也会随着提高。教育者可以通过演唱和播放各民族的音乐作品，让受教育者在欣赏多彩多姿，曲异同工音乐的同时，了解更多的民族文化。对于世界音乐，教育者可以带领学生沿着贝多芬、莫扎特、舒伯特等音乐家的足迹，走过音乐发展的长廊，通过这些音乐作品的欣赏和学习，开拓学生们的文化视野，丰富学生们的艺术修养和文化内涵。
　　二、引导学生感受和体验音乐艺术的美妙
　　音乐赋予了感情和智慧，他是表达思想和情感交流的手段和工具。它既是感情艺术，又是行为艺术。学校应该教导学生在欣赏和演唱音乐作品时，既要在精神上得到感受，得到升华，又要在行为上的激发和上进，要勇于任事，善于任事。规范行为准则，提高行为效率。要使学生们明白，对音乐的感情不仅来源于音乐的音响，也来源于与音乐的相关的文化信息和具体形象。例如欣赏《黄河大合唱》，当学生们了解中华民族被外国侵略者蹂躏的苦难和国家将沦为殖民地，人民将成为奴隶的危机，必然会增加学生对这首音乐的感受。学生们听着高亢激昂的《黄河大合唱》，想起先辈们为了民族的解放浴血奋战的场面，朗诵着张光年激情澎湃的诗句，丰富的文化激活了音乐的情感，学生们仿佛自己也置身在抗日的滚滚洪流之中。为中华民族的伟大斗争精神所感动。琵琶古曲《春江花月夜》是一首非常优美动听的音乐作品，但其中也蕴含丰富的文化内涵。音乐和诗歌的意境是相辅相成的，吟颂瑰丽的诗篇可以增强的音乐的审美感受，聆听优美的音乐可以增强对诗词的审美感受。
　　三、在感受美妙音乐的过程中提高学生的创造力
　　音乐教学在与相关文化的渗透中，不仅仅是使受教育者置身在音乐和相关文化的氛围中，使他们感受美妙音乐，经受相关文化的熏陶，同时还担负着培养学生的想象力和提高学生创造力的任务。“教师的职责现在已经越来越少地传播知识，而越来越多地激励思考了……他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的有创造性的活动。”这对传统的以知识技能为主要内容的教学来说，无疑是一个重大的转变。想象力的培养和创造力的提高包含着许多因素，有很多方法。其中，学习和积累丰富的文化知识就是众多的方法之一。因为创造的过程就是在现有资料的基础上通过想象进行的结果，积累得越多就越有利于创造性思维的发展。因此，在学习音乐的时候，就必须结合文化的学习，将两者互相渗透，提高了学生的整体文化修养就必定有利于学生想象力和创造力的培养。实际上，音乐本身就是极富创造性的艺术，所有的音乐作品都是人们经过想象实践创造出来的。教育者在传授学生音乐知识的同时，要多多指导受教育者勤动脑筋勤动手，发挥他们的想象力，不能满足于只能听懂和看会音乐作品，也不能满足于只会欣赏和了解音乐作品，要追求高目标，创作出自己的音乐作品。通过自己的创作，开发自己的智慧，融会贯通举一反三，从而达到提高自己整体文化素质的目的。
　　

相关热词搜索：浅谈 现代教育 融入教学

【浅谈音乐教学如何融入现代教育】现代教育

最新文章

热门文章

【浅谈音乐教学如何融入现代教育】 现代教育

最新文章

热门文章

【浅谈音乐教学如何融入现代教育】现代教育