【作文需要丰富的联想】生活处处有语言800字

时间：2019-05-17 03:22:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　有位老师在黑板上画了一个圆，让同学们联想，看能想到哪些事物。同学们想到的事物五花八门，有圆规、月亮、井口、句号、月饼、五环旗、团圆、旋转等。可以说，谁的联想能力强，谁想到的事物就多，谁的作文思路就广，谁的作文内容就丰富，意境也深远。
　　联想的方法有许多。可以向相关联的其他事物上联想，例如由月亮联想到嫦娥的故事，由同学送的一只文具盒联想到同学的友情等。在作文中，这种联想常常可以用来引出回忆内容，或者用来插叙、补叙相关的内容。
　　可以向相类似的事物上去联想，例如由圆月联想到圆镜，由街灯联想到天上的明星等。这种联想常常以比喻的形式表达出来，例如：“野花遍地是，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。”作者由眼前的野花联想到星星和眼睛，因为它们都有小、亮的相似点。
　　可以向本质相同的事物上联想，例如由高洁的莲花联想到品德高尚的君子，由坚强的青松联想到刚强的战士等。这种联想一般用在托物寓意的散文中，因为已经从那种物联想到了某种人或某种精神，所以写的时候，自然就会由物及人的来写，写得自然而深刻。
　　可以向相反的事物上去联想，例如由坚强的白杨树联想到柔弱的柳树，由眼前的繁荣联想到过去的贫困等。这种联想常常用在文中对比的内容上，以突出今天的变化。例如写眼前家乡河流被污染，不禁联想到昔日这条河流的清新，今昔对比，突出了环境的恶化，表达出环保的意识。
　　可以由某种结果联想到它的原因，也可以由事情的原因联想到它的结果，例如由我们吃的米饭联想到农民种田的艰辛，由自己栽下的一棵小树联想到将来小树的成材等。这种联想常常用来补叙事情的缘由，或者用来展望未来的景象，以表达自己的某种愿望。
　　作文时如何正确使用联想呢？
　　
　　一、用丰富的联想推动文章内容的递进。例如有位同学写《桥的联想》，首先写家乡的石桥，然后联想到长江大桥，由水上的桥又联想到城市里的立交桥，接着从这些有形的桥联想到大陆人民与台湾人民之间的“友谊桥”，文章就这样由近及远、由有形到无形、由浅入深地步步联想，使文章内容层层推进，渐入佳境。
　　
　　二、用灵活的联想转换表达中心的角度。一篇文章的中心可以从一个角度来表达，也可以从几个角度来表达。从几个不同的角度来表达中心，文章的中心会更突出一些，“换位联想”就有这种作用。例如有位同学写《树根赞》，全文围绕树根的品质作了多次换位联想：从树根深埋地下、不受人注目的角度联想，写出了树根的默默无闻；从树根不管是泥沙还是石头都拼命向深处扎的角度联想，写出了树根的顽强不屈；从树根源源不断地向树干树枝输送养料的角度联想，写出了树根的无私奉献。每转换一次联想的角度，树根就多出一种品质，有力地突出了中心。
　　
　　三、用深刻的联想升华文章意境的高度。文章立意的深浅决定着它价值的大小，善于联想的作者总是通过深刻的联想来提升文章的立意。例如作家阳朔写的《荔枝蜜》，全文大部分文字写的都是蜜蜂辛勤的劳动和无私的奉献，表达对蜜蜂的喜爱之情。如果仅仅如此，文章的立意就很平常，没有什么过人之处。而作者在后文突然由蜜蜂向更远处作了联想：田间正在插秧的农民。由物及人，使文章的意境一下变得开阔起来。
　　
　　四、用生动的联想增加文章内容的趣味。枯燥乏味的文章常常缺少具体生动的联想，联想丰富了，内容充实了，文章就有情味。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，不仅描写了百草园里有趣的动植物，还想到了长妈妈讲述的关于园中“美女蛇”的故事，给百草园增加了神奇的色彩，使文章内容充满了趣味。再如朱自清在《春》中描写春花，不仅写出了果树上花多、花艳、花香，还进一步联想到花的果实：“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。”很好地烘托了春花的美艳。
　　可以说，一篇文章的写作，自始至终都是在不断的联想中进行的。没有丰富的联想，文章就很难写好。
　　
　　【佳作展示】
　　
　　长在门前无花果树上的记忆
　　
　　无意间，我欣赏了一篇《故乡的树》的文章，才突然意识到自己忽略了门前的无花果树已经许久了。
　　我急匆匆地跑到门前，好像这一刻不去看它它就会消失一样。树依旧在，原封不动地守在门前，比记忆中略显苍老……
　　从记事起，这棵无花果树就在眼前，我喜欢搬个小板凳，拿着纸和画笔跑到树下，趴在板凳上，自得其乐地“创作”。每次我都会拿着自己的作品兴高采烈地跑到妈妈跟前去炫耀。树叶伴着风笑了，笑得很开心、很单纯。
　　在无花果成长期的时候，我便肩负重任，因为无花果是各种小鸟的美味，时不时就有小鸟飞来，落在树上狂食那些果子。我几乎整天围绕着树转，拿着一根长竹竿赶着这些我眼中的仇敌。
　　一天，一只鸟落在树的最高处，我大叫着拿竹竿去捅它，可是无论我怎么努力，它就是不飞走。我急了，不知道当时怎么爬上了树干，终于赶走了我的“眼中钉”。可是接下来的事让我不知所措，我怎么下来呢！我慌了，坐在树杈间嚎啕大哭。家里人都出去了，没人来救我。哭累了，我瞥见了树叶下的一个成熟的无花果，我忘却了恐惧，摘下它美美地吃着。树叶伴着风，看着我笑了，它在安慰着我。
　　小学时，我已没有了对无花果树的期待，最多的是坐在树下写作业，偶尔遇到难题，抓耳挠腮之际，抬头望着树叶，树叶向我招招手，伴着风笑了，它们在为我加油鼓励。
　　初中时，我去了离家稍远的镇中学去上学，每次回家，空闲之际，我总爱站在树的旁边抚摸树叶和树干，和它说说心事，道道心中的烦恼。树叶伴着微风，向我点点头，告诉我不要伤心，我心里顿时轻松了许多。
　　由于初三面临中考，我便无暇顾及无花果树，只有在吃到无花果时才想起它的存在，想到去看看它。那一次回家拿东西，出门刚要走，忽然扭头看到了无花果树，在烈日下毫无畏惧地挺立着，深绿的树叶透着坚韧，向我发出了微笑。我心中一震，树能抗暑，我还怕中考吗？
　　现在，我终于又来看它了，它显得无比的亲切。我紧紧抱着树干，告诉它我对它的思念。树叶伴着风，笑了，它也诉说着对我的思念。
　　原来，一切依旧。
　　
　　【点评】
　　作者先由一篇文章联想到自家的无花果树，然后面对着无花果树展开了丰富的联想，一个个与树相关的故事由无花果树牵出。这种以某一物为线索来叙事抒情的写法使庞杂的内容紧紧地归拢在了一起，集中表达了文章的中心。作者将无花果树拟人化，与它对话，和它交流，倾听它的鼓励和祝福，富有情味。文中多次写到树叶的笑，前后照应，突出了树的深情，使树成了亲人的化身，使文章有了深意。
　　

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