如何把握测量学科的课程教学_课程教学一流学科

时间：2019-04-30 03:21:05　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　《建筑工程测量》是建筑类各专业的一门技术专业课，课程涉及面广，概念、原理多，实践性强。中等职业学校的学生文化基础相对比较薄弱，接受能力较差，再加上缺乏实践，对建筑工程感性认识不足，学好这门课程具有一定的难度，也是教师教学的重点和难点。为解决教学中存在的实际问题，提高教学质量，使学生在有限的学时内掌握好测量的基本技能，满足生产一线的人才需求，笔者结合自己近几年的教学实践，对建筑测量教学做了一些新的尝试，在此小结以求同行共同探讨。
　　一、积极引导，树立自信
　　目前，由于高校扩张等原因，大多数中职学生是没有考上普通高中才进入职业学校的，心态上或多或少有些自卑，在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着一些欠缺。刚入校园学生对专业几乎一无所知，部分学生对专业知识充满好奇心，部分学生因对专业陌生产生畏惧心理。因此，教师应首先做好他们的思想工作，树立起学好专业的信心，让他们从所了解的案例中认识到他们的专业选择是对的。开学第一课就在绪论的讲解中重点介绍建筑业在国民经济中的支柱地位，建筑物与人类的生存和发展的密切联系，测量课程在学科中的重要地位，测量工作直接影响到正确按图施工，保证工程进度和工程质量。从古代的长城、故宫、金字塔到现代的高层建筑、大型公共建筑等的建造历史和建造方法，让学生了解自己所学专业对即将形成的知识结构的作用。学生有了这样的认识，也就有了学习的动力和信心。
　　二、激发兴趣，培养个性
　　长期以来，“教师教，学生学”是教学过程中的一个传统形式，这样的教学法已不适应新的教学观，不利于学生知识和能力的构建，应将教师的作用从“教”转变到“导”，
　　通过引导，充分使学生展示自己的思维能力和想象能力，尽可能地让学生自己归纳总结知识。适时变换教学内容和形式，利用讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法调动学生的情绪，只有积极肯定的情绪，才会使学生的主体性和创造性得到发挥。教学过程也是师生情感双向交流的，“亲其师，信其道”，教师应深入到学生中去，关爱学生，做到亦师亦友。教师对学生的理解信任、热情鼓励以及耐心期盼，都可能转化为学生的自信、对知识的渴求和对教学活动的主动参与，形成不怕失败、敢于创新的良好个性。在专业知识传授的同时，对学生的思想道德教育也应贯穿于教学始终，因为测量成果是体力劳动与脑力劳动相结合的产物，每一个数据都凝聚着测量工作者的心情汗水，也是集体智慧的结晶，而且测量数据“差之毫厘谬以千里”的特殊性，更要教育学生从思想上认识到测量工作的重要性和对劳动成果的尊重。
　　三、精彩讲解、准确示范
　　生动形象的言语、准确无误的描述是使学生迅速掌握操作技能的有力武器。教师的讲解语言越形象生动准确，学生学得愉快，记得也牢。教师以身示范，用自己准确无误的技术动作提供给学生学习模仿，因此，教师示范操作质量的好坏，对学生获得良好操作技能往往具有决定作用。对于实践性很强的测量操作是测量教学的一大特点，在示范操作中，可适当采用各种行之有效的方法。例如，可讲解后再集中示范，也可以对个别学生有针对性地进行重点示范，或专门针对学生在操作中出现的问题再次示范，或让有代表性动作的学生做示范操作，各种示范操作方法穿插使用，使学生形成直观、具体的印象，尽快掌握本专业技能。
　　四、合理利用多媒体，优化课堂教学
　　多媒体技术已经深入到社会的每一个角落，也是易被学生接受的一种新鲜事物，适当地使用多媒体教学能极大地激发学生的学习兴趣。作为教师应及时了解社会需求，及时更新知识，不断提高自身的业务水平和丰富专业实践经验，应能把多媒体与测量教学实际结合运用。
　　五、加强实习考核，督促学生重视实践
　　安排课间实习，为综合实习打下基础。课间实习应围绕课堂授课，一般安排在讲授完特定的章节后进行，包括测定的三项基本工作和测设的三项基本工作等实习内容，学生根据授课内容完成每一特定的任务，熟悉仪器的使用，掌握有关的观测方法。通过这一阶段的实习，学生掌握了一些测量的基本技能，既加深了对理论知识的理解，又可为测量综合实习打下坚实基础。组织综合实习，就是将理论方法有机结合起来，例如，将角度测量与距离测量结合起来，就是建立平面控制网中的导线测量，将水平角测设与水平距离的测设结合起来，就可以在实地上对建筑物进行定位，做好综合实习。学生在实习时不能随便应付，教师随时掌握学生的实习效果，学生要独立完成一份综合实习报告，报告中要提出经验教训、设想和反馈意见，以便提高实习效果。为切实抓好测量实习教学，应加强实习的考核，即对学生的实习效果进行单独考核。由于学生对测量实习的成绩一般不能给予足够的重视，导致学生重视理论学习，忽视实习考核的情况时有发生，甚至出现笔试优秀而实际操作不合格的情况。教师应从第一课就强调实习课的重要性，并向学生明确实习考核不达标视作该门课程不及格及将实习成绩计入总成绩的考核方法。
　　（责任编辑罗艳）

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