浅谈空乘人员综合素质的培养 [浅谈计算机教学中对学生综合素质的培养]

时间：2019-04-11 03:14:51　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：本文探讨了在中职计算机教学中培养学生综合素质的方法。指出教师应该从加强自身素质培养，加强教学改革，注重因材施教，培养学生学习能力等方面入手，来加强学生　　的综合素质培养。
　　关键词：计算机教学；学生；综合素质
　　中图分类号：G229 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2012）05-0000-01
　　
　　随着信息社会的到来，计算机作为信息时代的主要载体和工具，正起着越来越重要的作用。在中职学校，计算机教学在素质教育中也越来越占据着极为重要的地位。然而，
　　作为中职学校，许多学生的基础知识并不好，许多都是成绩较差，考不上重点高中的学生，有些学生甚至是属于在初中难以“管理”而转入中职学校的，尽管这些学生基础知识较
　　差，但并代表这些学生就没有创造能力。更不能因为这些学生基础知识较差，中职学校教师就破罐子破摔，因为，当前随着社会的高速发展，社会需要的是具有综合素质较高的学
　　生。此外，当前的许多中职学校，计算机硬件条件也不高，计算机机房并不太多，中职学生的计算机课程安排也不太多。因此，在这种背景下，中职计算机教师应从以人为本，和
　　谐教学的角度出发，根据中职学生的特点，挖掘学生在计算机学习领域的潜力，以提高中职学生的素质，培养学生的创造能力，笔者认为，在中职计算机教学中，教师应做好以下
　　几方面的工作。
　　一、不断完善自我，提高自身素质
　　作为中职教师，首先要不断完善自我，加强自身修养，提高专业水平。中职教师的教育教学对学生素质的培养有很大的关系，教师是学生最常接近的人，教师个人素质的高低
　　也对学生良好素质的形成具有重要的影响，所以，为了培养学生良好的素质，中职教师应当成为学生学习的模范。中职教师计算机教学实验的设计、教具的创造、教学方法的革新
　　，以及教师的言行，品格会在学生的心中播下创造的种子，对对学生会有很强的感染力，因此，一名优秀的中职教师应当为学生树立良好的榜样。中职计算机教师必须具有良好的
　　文化素养、广博的知识，才能向学生“传道、授业、解惑”，作为教师教师育人的教师，不但要给学生教授科学文化知识，而且还要培养学生良好的素质，所以中职教师本身的文
　　化知识应该不断地更新。作为中职计算机教师，由于计算机知识的日新月异，所以，更应该不断更新自己的知识，更应该不断学习。
　　二、加强教学模式改革，培养学生创新能力
　　作为培养学生独立思考和创新精神摇篮的课堂是中职学生获取知识和技能的主要阵地，我们在未来竞争中抢占制高点，赢得主动权的关键是培养具有创造能力和创新精神的人
　　才。在中职课堂教学中，计算机教师要精心设置大量课题和练习，结合生的实际，以提高学生创新能力与动手能力，从而培养学生的创新精神。比如在实际的计算机应用软件课堂
　　教学中，中职计算机教师可使学生带着实际问题去学习，可采用完整的实例引人知识和理论，在掌握必要的软件知识的基础上，可以直接精选专业设计师的经典案例，从而培养学
　　生分析与解决实际问题的能力。为了发挥中职学生的主体作用，活跃气氛，教师可以展示与本课程有关的经典作品，同时，讲授基本知识、基本操作方法，然后提出问题，让学生
　　思考。
　　三、因材施教，培养学生手脑并用能力
　　要想培养出技术型的中等职业人才，必须“因材施教”。计算机的特点则决定了“因材施教”在中职计算机教学中可以很好地实行。其实，在实际的中职计算机课堂教学中，
　　由于每个班级中，学生的追求、学生兴趣爱好、学生的目标、以及学生的学习领悟力的都是不同的。因此，中职计算机教师为了给每个学生创设一个能够自我表现、勇于创造、善
　　于思考，以及追求成功的机会，必须理解学生，尊重和关怀学生，充分的信任学生，尊重每个学生独特的个体性。作为一名优秀的中职计算机老师，要正确的看待学生之间的差异
　　，正确的对待上述差异，要相信所有学生都能学习，都会学习，也都能学习好。要使每个学生积极主动发展自我，开展特色教学，使学生形成个性，引导他们走一条正确的计算机
　　学习道路，帮助他们选择切合实际的学习内容，不要指责一些学生愚笨懒惰，也不要指责一些学生好高骛远，手脑并用，也是计算机素质教育要注意的重点问题。手脑并用是中职
　　学生和谐发展的问题，中职教师在计算机教学中进行素质教育时要注重加强学生的手脑并用。中职计算机教师要教授学生，如何才能在动手时做得及时、做得美观、做得先进、做
　　得合理、做得科学。中职教师在进行动手教学的同时，还要培养学生的素质，培养学生正确的事物美育观，培养学生的责任心。
　　四、重视计算机第二课堂，培养学生学习能力
　　中国有句古话：“授人鱼，不如授人渔”。学生最重要的也是最基本的素养是学生的学习能力。如今随着科学技术的日新月异，计算机科学也是更新极其迅速，学科发展非常
　　快，有时学生在学校学习的一些计算机专业知识，但等到踏入社会后，发现所学的知识已经过时了。活到老学到老，学生踏入工作岗位后，常常也会碰到知识更新的问题，这就要
　　求中职学生应社会发展的需要，自我提高，不断的自主学习。因此，中职计算机教师在进行计算机教学时，要加强对学生学习能力的培养。除了主课堂的教学外，对学生综合素质
　　的培养，第二课堂的培养也很重要的。在课堂外，一方面，中职教师要让中职学生主持或参与教师的科研课题，引导学生自主学习和合作学习；另一方面，中职学校和教师要为学
　　生自主学习创造条件和机会，而提高学生的思维水平、学习能力和综合素质。
　　五、改进考核方式，淡化等级考试
　　中职计算机教师在每次的计算机课考试检查时，为了提高学生的信心，增加学生的学习兴趣，可以面向大多数学生，适当控制考试难度。对学生进行一个学期的计算机教学，
　　学生的计算机知识应该已经系统化，对老师来说，通过考试可将老师带入了更深层的教学研究，对学生来讲可考查其是否掌握了一个方向的系统知识。对中职学生的考核应实行弹
　　性考核，用上机的无纸化考核加上平时的创新表现，综合给出一个分数，淡化冲击等级考试的观念，以应用能力作为特色标准，在应用能力和传统的等级考试问寻找一个平衡点。
　　综上所述，在中职计算机教学中，教师要自觉地将知识传授与素质教育、创新能力培养结合起来，牢固树立创新教育的观念，不断改进教学方法，加强中职实践性教学，提高
　　学生的素质，培养学生的创新精神和创造能力。
　　参考文献：
　　［1］张灵丽：《浅谈如何提高计算机教学质量》，现代教育科学（教学研究），2012（1）
　　［2］程月海：《计算机教学与实践的重要性》，中学教师，2011（6）
　　［3］冯博琴：《对计算机基础教育的思考》计算机教育，2009（6）

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