浅谈农村思想政治课教学如何培养学生的学习兴趣_
时间：2019-01-20 03:32:31 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
“兴趣是学习的最好老师”,是点燃智慧的火花。孔子日“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”高中思想政治课教学,担负着用马列主义基本观点教育学生的德育重任,有其特殊性与要求。兴趣是学生学习的原始动力,是调动学生学习积极性的最好办法。教学质量的提高,关键在于调动学生学习思想政治课的浓厚兴趣。可是我们边远农村中学信息闭塞、教学条件又差,要上好思想政治课,培养学生的学习兴趣就显得更难。因此,在教学中必须彻底转变陈旧的教学观念,根据思想政治课的特点,结合农村学生的实际情况,不断探索新的教学方法,激发学生的学习兴趣。课改的核心是新课程的实施,但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭遇新困难。因此,如何把握课标实质,树立新的教材观、教学观,跟进新的教学方式、评价方式等等,是我们一线教师不断摸索、反思的问题。为便于交流以共同提高,更好落实新课程教学,现将一学期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。我就这方面的问题谈谈几点肤浅的看法。
一、教师要努力提高综合素质,创设和谐环境
作为一名政治课教师,不仅要熟悉教材,还要有丰富的各科知识,有良好的语言表达能力,口头表达准确,深入浅出,通俗易懂,生动形象,富有逻辑性和感染力,达到引起学生的共鸣。防止把政治课上成枯燥无味的说教课。我曾经在讲时事课时,讲到“世博”时,介绍了当时的情况,我就把国家领导人的讲话,也重复说上几句,学他们的腔调。这样学生觉得很有兴趣,学生的注意力也很快集中了,也理解了我国的综合国力的提高,国际地位不但提升,经济实力的增强。教师在教学中态度要和蔼,保持幽默,对学生像朋友之间一样谈话,使学生可敬,营造一种良好和谐的课堂气氛,有利于提高学生的学习兴趣。
二、切合实际.打消学生疑虑。端正学生思想
随着教育体制的转轨,社会上出现了一种反常现象,认为政治课是不重视的,在高考中所占的分值没语、数、英多,只需死记硬背就行了,不要花力气去学。只要“学好数、理、化,走遍天下也不怕”。特别象我们农村学生受这些思潮的影响,对上思想政治课兴趣不高,甚至有抵触情绪。针对这一情况,教学时从学生心理特点出发,对症讲课。政治课也是一门学科,是生活中不可缺少的部分。要成为一个“有用的人才”,就要学习各方面的知识。通过高考的政治的题来看,政治课理论不能死记硬背,而要彻底理解,灵活应用。说明并不是政治课不重要,相反要加强政治课的学习。
三、以“漫画”插图和典故来调动学生兴趣
漫画是寓抽象于形象之中,它不仅生动、形象、幽默,而且包含丰富而深刻的道理。一幅好的漫画作品,可以把书中的哲理表现得淋漓尽致,往往能激起学生丰富的想象,启迪学生的思维,寓教于乐。一个好的典故可以把抽象的道理就得易懂易接受。心理学研究表明,人的视觉效率比听觉效率高30%左右,在教学中我就充分利用它。例如:当我讲节能减排知识时,为了让学生了解环境被污染、破坏的程度,弄清其危害,我把一幅漫画挂上去,一条墨汁般的河流(已污染),旁边坐着一位姜太公在垂钓,鱼儿不堪忍受墨汁般那样的河流,纷纷愿意上钩,真可谓“姜太公钓鱼,愿者上钩”。
在教学“自由与纪律、民主与法制的关系”时,我出示了一幅这样的漫画,一个学生在放风筝,风筝在高空中自由飞舞。我问学生:如果拉着风筝的线断了,风筝会怎样?风筝与线,自由与纪律有什么关系?这样学生很快主能理解自由与纪律的关系,可充分调动学生的学习积极性。
四、充分利用电化教学,激发学生兴趣
电化教学手段的运用,为政治课教学带来了新的生机和活力,可克服以往政治课枯燥无味、空洞说教的不良倾向。可是我们农村中学办学条件差,学校没有等先行的教学工具,我就根据实际情况,充分利用像多媒体、微机、电视、VCD、录像、录音机、图片等教学工具用于教学。在讲“可持续发展时”,就用多媒体、彩电、VCD穿插播放一些有关环境遭到严重破坏的录像资料片,以调节学生的学习情绪,提高课堂学习效率。在讲“文化的影响”时,播放赵本山的小品《红高梁模特队》让学生笔中感到生活的美。在进行“发扬爱国主义精神”的教学中,播放歌曲“我的中国心”,学生竞情不自禁地齐声唱起来,这样既激发了学生的爱国主义热情,又使学生受到一次深刻的思想教育。这种电化教学手段的使用,更能激发学生的兴趣。
教学有法,教无定法。在思想政治教学过程中,一定要切合实际,采取灵活的教学方法,用心研究,努力改革课堂教学,不断探索培养学生学习思想政治课兴趣的途径。
