[“小事”见荣辱　实践育品行]衣食足而知荣辱

时间：2018-12-24 03:28:43　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　试题回放　　　　一次晨会上，小明同学作了“我心中的荣辱观”的主题演讲。小明说：“……在飞速发展、日新月异的现代社会，是与非、美与丑、善与恶交织存在着，这让我们在满眼的纷乱中有些迷茫。我认为：大力弘扬社会主义荣辱观，是促进我们青少年健康成长的需要。
　　
　　我十分赞同他的观点。对此，我的理解是：
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　　小明在演讲中说：“‘小事’见荣辱。我们应该学会用正确的荣辱观来思考生活中的‘小事’。”请你运用所学知识对下列“小事”进行思考、分析。（以下三种情境任选其二作答）（4分）
　　升旗时，同学们深情地向国旗行礼，高唱国歌。
　　我的评价：______________________________________
　　考场里，好朋友传来试题的答案。
　　我的选择：______________________________________
　　进餐后，服务员建议我将吃剩的食物“打包”带回家。
　　我的打算：______________________________________
　　评论分析
　　《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）在“课程的基本理念”部分规定：“本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。”这道2006年武汉市中考政治试题就以落实上述课程标准为出发点，以树立和弘扬社会主义荣辱观为时代背景，把对考生能力的培养和情感的发展融入到了考查过程之中，选材贴近考生实际，紧扣时代脉搏，是一道立足教材、凸显能力、体现实践参与的探究题。
　　整道题以晨会上小明同学作的“我心中的荣辱观”的主题演讲为线索，首先让考生对小明演讲中的一句话――“大力弘扬社会主义荣辱观，是促进我们青少年健康成长的需要”谈理解和感悟。考生回答此问切忌盲目落笔，一般情况下都知晓从弘扬社会主义荣辱观的意义方面作答，但须注意要围绕着青少年健康成长的角度谈意义，笔者在中考阅卷的过程中发现不少考生因答案空泛而丢分。
　　第二问则设计了几个具体情境，要求考生学会用正确的荣辱观来思考这些生活中的“小事”。“小事”虽小，但于微细处见精神。此问的巧妙之处就在于把弘扬社会主义荣辱观的重大时政热点与考生日常生活的点点滴滴有机地融合在一起。考生首先要针对“小事”鲜明地亮出自己的态度和立场，然后再深入分析。注意要做到两个“回归”：一是具体的情境分析要回归到“八荣八耻”中来，二是阐述时要回归到教材中所学的知识中来。此问旨在引导学生在参与实践中培育品行，在积极探究和体验中树立正确的荣辱观，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。题目本身就是对考生视野的拓展和一次生动的自我教育，超越了知识层面进入了考生的精神世界。
　　还有一个细节值得一提。题目要求三种情境任选其二做答。然而有的考生没有选择地全部做答，一来耽误了宝贵的时间，二来枉费了精力，三来可能丧失了得分保险系数最大的题目，因为按阅卷要求全部做答的试卷只改前两道情境题，最后一道做过的情境题按0分计算。
　　
　　答案提示
　　（1）我的理解：大力弘扬社会主义荣辱观，①有利于我们树立正确的人生观、价值观和道德观，提高思想道德素质和科学文化素质，使自己成为“四有”公民。②有利于我们不断提高自身素质，发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神，担当时代赋予我们的责任。
　　（2）小明的评价：这是爱国的具体表现，青少年应以热爱祖国为荣。爱国是公民的义务，也是公民基本道德规范的要求。
　　小明的选择：做诚信考生，拒绝好友的要求，青少年应以诚实守信为荣。诚实守信是社会主义思想道德建设的重要内容，是公民基本道德规范的要求。
　　小明的打算：接受服务员的建议，将吃剩的食物“打包”回家。青少年应以艰苦奋斗为荣，养成节约的良好习惯。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是实现理想、担当时代责任的需要。
　　（责任编辑潘阳凤）

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