提高对中职生进行法制教育的实效性分析部队增强法治教育实效性

时间：2019-04-12 03:19:58　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　近年来，由于各种因素的影响，我国青少年违法犯罪现象日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害。其中，中职学校学生违法犯罪日益增多的问题不容忽视。一直以来，中职学校都注重开展各种形式的法制教育活动，学校的德育课程也都把法律教育作为重要的教学内容，有些学校的法制教育力度很大，影响不小。但部分青少年学生依然“前赴后继”地以身试法，走上各种违法犯罪道路，事实说明有关部门和学校的法制教育似乎收效甚微。这已引起了社会有关部门及学校的高度重视。我们的法制教育到底怎么了？作为一名中职学校教师，本人长期从事德育教育和班级管理工作，面对一些中职生的沉沦、误入歧途，甚至走上违法犯罪道路而感到不安，因此想对学校的法制教育问题进行一些分析和探讨。
　　一、中职学校法制教育存在的问题
　　（一）学校方面
　　1. 教育目标功利性。有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此片面追求法制教育表面热闹，满足于开了几次大会，搞了几次活动，学习违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果仅停留在表面上和较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，重智轻徳，思想政治工作薄弱，法制教育更是摆不上位置。
　　2. 教育内容缺乏针对性。有些法制教育内容没有与中职生身心发展和思想状况的实际相联系，不能激发中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到教育的效果；有些法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、活动能力超过认识能力、法制观念模糊等实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的只注重法律条文的宣讲，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
　　３. 教育形式缺乏新颖性、生动性。有的法制教育没有根据中职学生的生理心理和社会化特点，采取新颖、生动、直观、案例分析和通过参与性强、各种形式相结合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的说教和灌输，使学生感到枯燥乏味而无心听讲，没有达到应有的法制教育效果。
　　4. 法制教育与社会实践联系不紧密。任何理论知识都是建立在社会实践之上的，法制教育更需要同社会实际联系起来。从当前中职学校法制教育课程来看，内容大多以国家宏观法律法规为基础，缺乏细节性、实际性和可读性。这往往导致学生对法律知识的学习产生厌恶情绪而失去了教学的实际意义。其次，有些教师往往采取传统讲授方式，以讲解法律理论为主，缺乏现实案件的引入和分析。这种单一化、理论化和空洞化的法制教育，是毫无用处的。
　　（二）学生方面
　　1. 事不关己的心理：每次学校举行法制讲座、组织观看法制录像或老师讲述一些违法犯罪案件时，很多同学都认为那些事件离自己很远，自己绝不会去干那些违法的事。因此，很多学生并不关心学校的什么法制教育，更谈不上认真听和用心去感受。
　　2. 思想认识有问题：在一些同学的成长经历中逐渐形成了自己判定是非的方法，他们认为哥儿们义气第一位。哥儿们犯错误，明知有错，但为了维护哥儿们义气，在老师面前决不承认其有错，认为自己不再是小孩子了，没有义气会被人瞧不起。在他们的意识里，“法”的观念很淡薄，法制教育、法律课的学习对他们而言是耳边风。
　　3. 青少年自身的特点：容易冲动，感情用事，爱面子。遇到让自己没面子、伤自尊心的事，根本就不顾什么后果，也不记得家长的忠告和老师平时的教育，这时他们的法律意识荡然无存，只顾眼前利益和出风头，这种冲动的违法犯罪给青少年自身和社会都带来极大的危害性，这也是法制教育的困惑点。
　　二、提高中职校法制教育实效性的途径与对策
　　（一）加强师德建设
　　教师是塑造人的灵魂和思想的职业。教师的言谈举止对学生有着极强的示范作用，教师无小事，处处皆楷模。教师应该在思想道德、言谈举止和文明礼貌等方面以良好的形象去影响和感化学生。这样，教师的法制教育和思想教育才会有感召力。
　　1. 强化自身的法律意识。教师应当自觉遵守各项法律法规，特别是教师职业道德规范，做到爱岗敬业、为人师表、廉洁从教、热爱学生、尊重学生。不要指责、训斥和体罚学生，坚持原则，陶冶职业道德情操，锻炼职业道德意志，养成良好的职业道德习惯，增强依法执教的法律意识。
　　2. 树立以人为本的育人理念。教师在教育工作中要充分发挥学生的主体作用，注意尊重学生的人格和尊严，反对使用简单、粗暴的方法教育、批评学生。应当建立融洽的育人氛围，要帮助学生摆脱不良环境和习气，引导学生正确对待批评和建议，教会学生释放失败带来的痛苦和压力。只有树立以人为本的育人理念，才能在教育工作中耐心细致地做好学生思想工作，帮助学生正确认识并改正其错误思想和行为。
　　（二）开展丰富多彩的活动，引导学生学法守法
　　1. 每天组织学生收看中央电视台的《社会与法》节目，对学生进行直观的法制教育，让学生及时了解社会上与法有关的人和事。
　　2. 有目的地组织部分学生到少管所参观，请少年犯现身说法，进行面对面的法制教育。
　　3. 定期举行法律知识竞赛，并通过学校的橱窗、校报等进行广泛的法律宣传，形成人人学法知法、事事依法的良好风气。
　　4. 班主任经常利用班会课进行违法个案分析、守法主题班会、青少年违法图片展示、法律专题讲座等。
　　5. 聘请班级法制辅导员，定期给学生进行法制教育，使学校的法制教育常态会。
　　（三）引导学生学会沟通、学会相互交流
　　首先，班主任要与家长密切沟通，对一些“问题学生”要经常与家长联系而非告状，要把学生的点滴进步和不良表现及时告知家长，与家长密切配合，共同做好学生的思想教育工作。
　　其次，在平时的学习生活中要更多的关心“问题学生”，经常与他们交流、谈心，对他们进行耐心、细致的教育和疏导工作，并善于抓住教育契机，引导他们学会与他人沟通、交流，尽可能把学生的一些偏激或错误的想法“扼杀”在萌芽状态，使他们在老师和同学的帮助下，能够较好地控制自己的情绪，从而得到健康快乐地成长。
　　（四）教育学生自觉抵制不良习气的诱惑
　　首先教育学生交友要慎重，拒绝不良交往。社会交往对青少年的成长起着不可忽视的作用，好的交往对青少年起着积极的推动作用。反之，不良的交往会成为青少年实施越轨行为和违法行为的直接诱因。交友不慎对学生的影响往往大于老师、家长对他们的影响。其次要教育学生尽量避免涉及成人娱乐场所，努力避开不良环境的影响。
　　（五）注意法制教育的方法和技巧
　　1. 法制教育必须从学生生活中容易触犯的事例说起。在法律内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法律，多引用学生知道的、听讲过的案例进行分析和联系，使学生易懂，并感觉到法律就在身边，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。
　　2. 让学生在学习探究中得到法制教育。在法律知识教学中，可以列举现实生活中的违法犯罪实例，让学生讨论分析，或充当判案的法官，发表自己的看法，通过辩论，明辨是非，使学生在轻松愉快的学习气氛中掌握法律知识，在课堂互动中逐渐感悟到守法的重要性，从而取得了较好的教育效果。
　　3. 尽可能利用多媒体技术进行法制教育。利用图片、视频还原和展示违法犯罪的后果及危害，让学生直观地感受到违法犯罪给他人、自己及家庭带来的损失和痛苦，使学生从内心深处认识到学法、知法、守法的重要性，从而使每一次法制教育都能收到良好的效果。
　　学校的法制教育是一项长期而艰巨的任务，任重而道远，既不可一蹴而就，也没有终极目标。特别是中职学校，面对社会经济发展需要和部分学生素质较低的现状，更要积极采取各种措施大力加强法制教育，树立正风、正气，挖掘各种法制教育资源，提高教育工作的实效性，使法制教育成为中职学校德育工作的重要内容，促进学生身心健康成长，成为遵纪守法的适应社会经济发展需要的实用性技术人才。
　　
　　【参考文献】
　　［1］胡厚福.法制教育要讲究科学实效性.中国教育报，2001（3） .
　　［2］席小华.中学预防犯罪法律教育的缺陷及对策.青年研究，2001（8）.
　　［3］庄平.社会问题与青少年教育. 山东教育出版社，2001.

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