• 美文
  • 文章
  • 散文
  • 日记
  • 诗歌
  • 小说
  • 故事
  • 句子
  • 作文
  • 签名
  • 祝福语
  • 情书
  • 范文
  • 读后感
  • 文学百科
  • 当前位置: 柠檬阅读网 > 情书 > 正文

    如何理解理论性历史概念 物流的概念,历史与理论

    时间:2019-05-12 03:25:01 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      所谓理论性历史概念是指具有系统的知识体系,比较抽象的历史概念,如三民主义、新民主主义革命等。理论性历史概念在初中历史教材中出现的频率虽然不高,但它不像历史事件、历史人物这类历史概念容易理解,因此,是初中学生学习历史的拦路虎,教师有必要引导学生对这类概念加以理解。
       一、比喻法理解
       有些理论性历史概念,对初中学生来说不必掌握其完整、准确的含义,但教师必须设法让学生学会理解和运用,采用比喻法能够使抽象的历史概念深入浅出、形象生动,学生易于理解。例如:生产力和生产关系的原理,贯穿于人类社会的始终,课标虽不要求学生掌握什么是生产力、什么是生产关系以及它们之间的关系,但在实际历史教学中却是无法回避的;那么,教师如何帮助学生理解呢?采用比喻法是最好的方法。例如:在讲人教版中国历史上册第七课《大变革的时代》时,铁器和牛耕的使用和推广以及水利的兴修,标志着生产力水平的显著提高,为了适应生产力的发展,战国时期各国进行变法,封建制度逐步确立起来,使新的生产关系适应了生产力的发展,从而促进了生产力的进一步发展。学生对这样的道理当然难于理解,但如果把生产力比做人的脚,把生产关系比做鞋子,鞋子必须适应人的脚,人才能走得更好、更快,用这样的比喻讲生产力和生产关系,学生就很容易理解了。
       二、比较法理解
      

    相关热词搜索: 理论性 理解 概念 历史

    • 文学百科
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章