神奇的形状是偶然吗 [神奇的“形状”]

时间：2019-04-15 03:16:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　任何事物之间都存在联系，只要你善于挖掘，善于联系，例如这小小的“形状”之间也存在很多的联系。我们英语组内教师通过集体备课讨论和同课异构的活动，发现在形状教学中，这些普通的形状通过拼凑、修剪就能变成不同的形状和图形，所以看似普通的形状也能变得神奇无比。这需要我们在教学中开动脑筋，善于思考，善于联系，善于创新。
　　上海版小学牛津英语3a第三单元教学内容是教授circle star triangle square 四个“形状”和一个句型“What shape is this? It’s a circle ...” 以往笔者在形状教学方法上单一，就是简单的呈现单词卡片，教授新单词和句型就可以了，其实在“形状”教学这课中有一些巧妙、新奇、实用、能锻炼学生创新能力的方法，以下是笔者在教学实际中的教学过程的回放。
　　一、魔术导入新课：剪纸变形状
　　在教授circle star triangle square 四个“形状”的时候，笔者给学生表演了一个剪纸魔术，吸引了全班同学的目光，先拿一个大的五角星图形的纸，学习单词“star”, 然后老师将星形像变魔术一样的，剪成了一个圆形学习单词 “circle”，再将圆形又变魔术般的剪成了一个正方形学习“square”，最后将“正方形”对折变成“三角形”，学习三角形单词“triangle”。这样简单的一张纸就变化成了四种图形，如star—circle—square—triangle。让学生非常好奇，这种趣味化的导入教学操作方便，也很直观，让学生记忆深刻。如果教学时间充足，还可以指导学生参与到剪纸变形状的魔术中来。人人参与，人人体验其中的乐趣。
　　二、巩固操练：摆造型，编儿歌，趣味多
　　在巩固练习中，我们可以利用肢体语言来练习形状。如用身体来摆出不同的造型。如：两个食指和拇指相连，手指可摆出圆形、三角形。人下蹲，双手着地，双肩保持平，这样手臂和双肩与地面就形成了正方形。双手侧平举，双腿分开，摆成一个大字形，也是个抽象的星形。还可以一边让学生摆造型的时候，一边说儿歌如：Circle, circle, make a circle. Triangle, triangle, make a triangle. Square, square, make a square. Star, star, make a star. 这种方法学生可以口手并用，而且很有童趣，孩子们很开心。
　　三、实践操练:“火眼晶晶”找形状，学以致用
　　在巩固练习后，学生了解了各种形状的读音，让学生用眼睛去观察，将形状与生活中的事物联系起来，寻找生活中哪些东西是不同的形状，学以致用。如：The clock is a circle.The ruler is a triangle. 等等这样可以锻炼和培养学生在实际生活中运用英语的能力，让学生在课堂中能自然地生成语言，这也是我们教学的重要目标之一。
　　四、对话练习:“七巧板”拼图活动，激活课堂
　　有些事物的图形不仅由一种形状构成，所以我们可以用玩“七巧板”拼图游戏锻炼学生动手能力，用这简单的四种形状创作出各种图形，学生用英语去交流自己兴奋的感受，效果会更好。如：学生用几个三角形拼成了一条鱼，可以引导学生对话：What can you make? I can make a fish. What shape is it? It’s a triangle. I like the fish. It’s beautiful.有的学生拼成了房子、树、花朵、飞机、冰激凌等等。这样好玩的“七巧板”拼图活动开发了学生的智力，为学生操练有关形状内容的英语对话创设了真实的语境，课堂气氛非常活跃，课堂气氛推向高潮。学生能在快乐中习得英语是我们所追求的教学目标。
　　五、拓展练习：设计商品的外形款式或包装，成为最佳设计师
　　在巩固练习和拓展练习中学生知道了事物是由各种形状巧妙组合的，通过几种简单的拼凑就能变出几种图形。为了培养学生的创作力，更为了让学生的学习与生活与社会联系更紧密，更实用，让学生为某个商品设计商品外形或包装。不要小瞧学生的智慧，他们的创意也许会成为专利，也许会为商家带来高额利润哟。如：让学生设计一款手表的外形，设计女士的手提包的外形，设计一款生日蛋糕的外形，设计一款宝宝沐浴露的瓶装外形等等。学生也可以自己选择任何一种商品，设计出新颖独特实用的外形或包装。让学生们绝妙的创意激励他们开动创造的大脑，成为最佳的设计师。
　　六、家庭作业：英语介绍、推销新产品
　　以上这个活动还可以安排在家完成给学生一周时间思考、创造，画出设计图，并用英语介绍自己的创造作品，也就是介绍新产品。这个环节也是商品的认可和推销的一个环节。实践中，学生很喜欢这样的创造性的家庭作业，完成得非常好，还得到了家长的大力支持。学生设计的手表和流行的手表款式很接近，有的更好看。有的家长还把孩子的设计和创意寄到了国际品牌公司的研发部门，得到了肯定和表扬呢！
　　七、结束语
　　在形状教学过程中，笔者体会到了语言来源于生活，服务于生活，我们要把英语教学渗透到生活的每个角落。英语课堂设计的生活化，细节化非常重要，一个好的设计、一个好的点子会收到意想不到的课堂效果，所以我们教师要善于思考，善于发现，善于联系，善于创新。课堂教学才会更精彩。

神奇的形状是偶然吗 [神奇的“形状”]

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