文言实词断义技法例析 文言实词爱的不同义项
时间：2019-03-22 03:27:11 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
“虚词通文气，实词主文义”，正确理解文言实词是阅读古文的关键，也是高考文言阅读题的一大考点。 理解常见文言实词在文中的含义，要注意以下几点：一要掌握120个常用实词和课本中出现频率高的词，而非生僻难懂词；二要吃透文言实词中的“古今异义、一词多义、通假字、偏义复词、单音和双音词、词类活用”，学会紧扣语境推断文言实词“在文中”的含义。
积累是基础，功夫在日常。下面例析十种技法：
一、 利用汉字字音推断
古汉语中的通假字，从“音”的角度可分为：① 完全同音，如“畔”通“叛”；② 声母相同，如“读”通“逗”；③ 韵母相同，如“归”通“馈”。如通假字是形声字，要关注“声旁”，因为：① 形声字同声旁通假，如“绌”通“黜”；② 声旁字与其形声字通假，如“曾”通“增”。了解了通假字，当对某个实词从本义或引申义上解释不通时，不妨从通假角度考虑，从字音结合声旁逆推本字，用本字义解释假借字的字义。
1. 洛阳人民单尽，繇徙关中民……数年间民户稍实。单：单独。
“单”，如解释为“单独”，显然与句中的“人民”（集体名词）相悖；如利用字音，从音的假借上推断出本字“殚”（“竭尽”义），就句意通、词义准了。
2. 窃闻夫子高义，简斥数妇，妾亦偃蹇（“停止、拒绝”义）数夫矣。简：直接。
“简”，根据上下文“高义”拒绝了几个男子，判断“直接”义错；利用通假知识，推出“简”通“拣”，应为“挑选”义。
二、 利用汉字结构推断
即通过字形结构分析解释词的本义。依据是：汉字是表意文字，其中的象形、会意、形声字与字义关系密切。有些字能直接从字形析义，如“眇”，从“目”从“少”，联想到“少目”的含义，可推知为“眼盲”；有些字虽不能直接析义，却可据字形圈定意义范围，如“�”，水旁，与“水”有关，是“水边”义。
3. 有司强迫，至令役夫舁其床以行。舁：摸着。
“舁（yú）”，从字形上看，从“臼”从“廾（gǒng）”，“廾”象形字，“两手捧物”义，“舁”即把“臼具捧起来”，再联系其宾语“床”，推知“舁”是“抬”的意思。
4. 及随（李）煜入觐，太祖责之，声甚厉。觐：宫殿。
“觐”，形旁是“见”，意义范围与“见”有关，不能理解为“宫殿”，为“朝见”义。
三、 利用汉语语法推断
一词多义，有名词义、动词义、形容词义，如何确定？可观察该实词在句中处于何种语法位置，充当什么成分，从而确定其词性（主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当），推断其意义。
5. 既而（杨）大渊擅杀其部将王仲，诏戒敕之，令免籍仲家。籍：户籍。
“仲家”译成“王仲的家产”，是名词性短语，处于宾语位置；“籍”处于谓语位置，应作动词，根据句意，是动词义“没收”，不是名词义“户籍”。
6. 天雨雪，已驻营，文忠令移前五里，阻水自固。雨：暴雨。
“雨”，从语法角度看，位于谓语位置，名词活用为动词，“下雨”。
四、 利用特殊句式推断
古文善用对偶、排比、互文等修辞手法。在这类句子中，可从短语、上下句处在同一或对应位置上的词语意思入手，在词义上作相同、相对或相反的分析推断。
7. 君臣皆贺，陈轸独吊。王曰：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也？”吊：慰问。
“吊”，如不加分析，可能会误解为“慰问”；如注意到句式的对称，抓住对应位置的词“贺”，作意思相反的推断，会得出“伤痛”的正确释义。
8. 乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良……”伐：征战。
“伐功矜能”是并列短语，“伐”与“矜”相对，“矜”是“夸耀”义，同义相推，“伐”也是“夸耀”义。
五、 利用熟悉成语推断
不少成语源自文言文，其中的许多词都延续了古汉语词的本义，解题时联系并比照熟悉成语中的词义，可推断释义。
9. 韩魏压其冲，楚胁其肩，燕、赵伺其北，而齐掉其东。冲：冲击。
成语“首当其冲”与“韩魏压其冲”，结构一样，“冲”是宾语，用“首当其冲”中的“冲”义“要道、要塞”验证，符合句意。“冲击”义错。
10. 至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。孚：信用。
“信用”是否正确，联系成语“不孚众望”或“深孚众望”中“孚”的“信服”义比照推断，“信服”才是正确的释义。
六、 利用相邻字词推断
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，两语素常常有同义、反义关系，借此可以推断实词义。
11. 秦王亦以（刘）文静首决非常计，事成乃告（裴）寂，今任遇弗等，故怨望。望：盯着。
“望”，利用邻字“怨”，结合同义复词知识，可推断是“埋怨”义。
12. 所赐介胄鞍马，皆脆弱羸瘠，不足御胡。瘠：贫瘠。
“脆”与“弱”近义，“羸”（“瘦弱”义）与“瘠”同义，所以“瘠”是“瘦弱”的意思。
七、 利用上下语境推断
“词不离句，句不离篇”是阅读准则，对于不易确定的文言实词（注意“偏义复词”）就必须结合具体语境，瞻前想后，披文入理，推断其含义。
13. 且（郭）援刚愎好胜，必易吾军，若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。易：改变。
“易”有“交换”“改变”“边界”“容易”“轻视”“和悦”“整治”等义，如结合“刚愎好胜”“可大克”之语境进行思考推断，可确定为“轻视”义，而非“改变”义。
14. 见病者以手擘（“分开”义）目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也。开合：睁开闭上。
“开合”是双音词，据语境“以手擘（“分开”义）目”和“目眶尽肿”，进行事理推敲，是偏义复词，只有“开”（“张开”义）有实在意义，而“合”只是衬字，无实义。
八、 利用课文积累推断
高考选择题、翻译题考查的实词，往往源自课内。所以，碰到难定词义的实词时，可通过联想课文相关句子中的词义来推断题中实词的含义。
15. 余方区区欲磨洗浊污，�（“仰慕”义）圣贤之万一。区区：少、小。
“区区”难解。但联系比照《孔雀东南飞》中的“新妇谓府吏：‘感君区区怀！君既若见录，不久望君来’”，可推知“诚挚”义符合句意。
16. 故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。贻：遗留。
“贻”，联系“作《师说》以贻之”来思考就会发现，两个句子所表达的意思相近，由此推断，“贻”是“赠予”的意思。
九、 根据词语色彩推断
文句总是带有或褒或贬的思想感情倾向，因此，可根据词句所具有的感情色彩来推断词义。
17. 陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽。事：为……服务。
“事”虽常有“为……服务”之意，但从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，所以是“阿谀奉承、钻营取巧”之义。
18. 秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。深：深厚。
“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。
十、 借用备选答案推断
又称代入验证法。此法适合备选答案的实词题，特别适合考查文言双音节词词义的选择判断题。解题时可以将备选答案代入，疏通文义，进行释义判断。
19. （梁）鸿曰：“无它财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕，邻家耆老见鸿非恒人（一般人），乃共责让主人，而称鸿长者。居作：住下来做事。
“居作”，文言双音词，是否拆解为“住下来做事”，只需代入验证，发现并非如此，而是“做佣人”的意思。
20. （孟德）后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。自分：自己分开。
“自分”，是“自己分开”吗？代入验证，不合“为候者所执”这一语境义，应是“自己料想”义。
理解常见实词的含义除了上述技巧之外，更重要的是要积累大量的文言实词，只有掌握了大量的文言实词，才能得心应手地综合运用上述方法，更好地领会文言文的精髓。
