生活琐事：写作的金粉:生活琐事

时间：2019-02-19 03:27:34　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　写作本质上是一种生命形式的外在呈现，一种精神的构建。生命总是从自己的“脚下”出发，然后随着生命的成长，逐渐扩大生活的区域，充实自己生命的元素，积淀自己生命的经验。作为生命符号的文字组合，最应该关注和生命相连的客观存在，这些客观存在是由身边看似不起眼的小事构成的。它们是具体、可触、流动、鲜活的。正是这些鲜活而具体的“客观”，形成了奔腾不息的生活之流，形成了建造生命厦基的无数沙石。正如康巴乌斯基所说：“每一刹那偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，人类心灵的每一个细微的跳动，同样，还有白杨的飞絮，或映在静夜水塘中的一点星光――都是金粉的微粒。”“天下有大美而存于微观”。一个人离开了脚下的土地，离开了构成身边之流的客观“小事”，生命就将变成空壳。而我们的作文教学偏偏脱离这些身边的“小事”，只注重所谓理想性的需要，忽视学生的现实环境；只注重蹈空式的操作，忽视学生的内在需求。正如爱因斯坦所批评的：“我们所接受的宏大教育方略，总是要孩子树雄心，立大志。”我们只会培养我们心中的人――理论意义上的人，而很少关心学生真实的生命。而作为生命形式的文章，离开了这些，也就成了无源之水。自然的生命和符号的生命相行相融，这才是文章的本质、价值所在。当作文成了代“圣人”立言的工具，受制于老师和考试的钳制，而脱离自己熟悉的客观存在时，通过文章写作提高能力、塑造品格的目标便不会实现。
　　引导学生写小事、身边事、底层事的目的，首先是为了培养一种关怀童识。每个人都生活在现实而具体的生活环境中，它是我们赖以生存的基础，不以生活世界为前提的作为都将一事无成。在写作中不少学生对于周围多彩的生活世界视而不见，很难形成富有质感的文字。所以认识、感悟小事、身边事、底层事，不仅能奠定学生生命出发的根基、写作能力形成的基础，而且对培养“求真”人格，打“精神底子”也有重要的作用。而关注“底层”则体现着一个人的价值取向和宽厚的人文素养。许多具有伟大抱负胸襟的志者，许多拼命硬干的民族“脊梁”，不少是激于民生的痛苦而决定他们的人生取向的。
　　培养关怀意识的第一步，是要求学生做一个有心的观察者，也就是对司空见惯的日常事物，能以一种有序的眼光来衡量。比如观察一个菜市场，不仅要注意它的整体方位，也要注意它的布局以及和周围环境的关系，更要注意它货物的多寡、交流的气氛等。有心的观察是用思想情感和理智思考来整合自己的所见所闻，进而作为材料贮藏在自己的大脑中。培养关怀意识的第二步，是要求学生做事清醒，做生活琐事的参与者、实践者。我们每个人的生命链条都是由无数的小事组成的。而只有参与才能深切地感觉我们自身和多彩世界的联系，也才能全面透彻地感受身边、底层生活者的酸甜苦辣。请看学生

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