古诗词鉴赏要选准好角度|从哪些角度鉴赏古诗词
时间：2018-12-26 03:32:22 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
中考中,古诗词阅读题的考点有诗句理解、情感把握和诗词鉴赏,不少同学在诗句的理解和情感的把握上不存在困难,却在诗词鉴赏上犯愁了。那么,我们该如何来答好此类试题,关键要选好鉴赏的角度,鉴赏可从哪些角度来进行呢?下面,就向同学们谈谈可从哪些角度来鉴赏品味诗歌:
一、字词运用上
古诗词中,有些词(如动词、形容词、副词等)用得非常准确传神,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句,“溅”“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦;另如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感;杜甫《登高》“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中拟声词“萧萧”写出了秋叶在风中飘零而下的声音,让人联想到诗人绵延不尽的愁思。再如2009年浙江绍兴考题:
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家,
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,
闲看中庭栀子花。
古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里。
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这道题考查考生对诗句中富有表现力的字词的赏析能力。我们应结合具体语句来赏析富有表现力的字词,“闲看中庭栀子花”,事实上就是没有一个人“闲着”,但诗人偏不正面说,却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙,通过栀子花之“闲”衬托人们个个都很忙的情景,兴味尤饶。因此,我们鉴赏时,就可从这些用得准确传神的动词、形容词、副词等入手,品析运用这些词语的好处。
二、修辞手法上。
古诗词常常会借助修辞来增添语言的色彩。如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,就巧妙运用比喻,将冬雪比作梨花,形象生动地描绘出了冬雪洁白、覆盖树木的特点;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”以奇妙的夸张,突出了汪伦与李白之间深厚的友谊;“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,化静为动,运用拟人的手法赋予“水”“山”人的动作,生动亲切地描绘出了田园的美丽风光。再如2009年江西省中考试题中的考题:
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞。
这首诗的语言有什么特点?请结合诗句进行分析。
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这道题考查的是对诗歌语言的鉴赏能力,此诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法,如一个“知”字,一个“斗”字,将花草树木赋予了人的思维,人的情感和人的动作行为,使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
三、表现技法上。
表现技法是作者用来抒发感情、表达主题的一种重要手段。古诗词中常用的表现技法有直抒胸臆、间接抒情(寄情于境、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理)、欲扬先抑 (先抑后扬)、虚实结合(化虚为实、由虚入实)、以动写静、以静衬动、以动衬静(以有声写无声)、动静结合、以乐写哀、对比映衬、白描、比兴、多角度描写、借古讽今、含蓄委婉和运用典故等。如“万籁此都寂,但余钟磬音”,以“钟磬音”的声音来衬托出作者所描绘之处的清幽僻静;“零落成泥碾作尘,只有香如故”,以托物言志的手法,表达出作者对梅花坚贞不屈的气节的热赞;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,以虚景(作者的想象)来丰富诗歌的意境,表达出诗人渴望杀敌报国的雄心壮志。再如2009年浙江杭州市中考试题中的考题:
城南
曾巩
雨过横塘水满堤,
乱山高下路东西①。
一番桃李花开尽,
惟有青青草色齐。
诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”都写小草,且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
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这道题考查我们对诗句的赏析能力,两处诗句都运用了对比的手法来表现赞美的对象:白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力;曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比,突出了青草难以摧毁的精神。
四、语言风格上。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。语言的风格特点的赏析也是中考的设题点。古诗词中常见的语言风格有:清新自然,如“绿树村边合,青山郭外斜”;恬淡优美,如“采菊东篱下,悠然见南山”;雄浑豪迈,如“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”;苍凉悲壮,如“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”;慷慨激昂,如“宁为百夫长,胜作一书生”;浪漫豪放,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;轻松明快,如“白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡”;婉约缠绵,如“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”等。
经以上的讲解,同学们是否对古诗如何鉴赏有了比较明确的方向?准确地选择好角度来鉴赏,是我们答好此类试题的关键所在。当然,有些鉴赏我们不仅可从一个角度进行,还可从多个角度综合进行,这就需要我们在鉴赏时灵活运用了。
