浅谈如何创造良好的语文课堂氛围|如何营造良好的课堂教学氛围

时间：2019-05-16 03:26:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】学生在学习过程中，有时会产生疲倦、走神等现象，这就对老师的教学方法要求高了，如何让学生提起兴趣学语文呢？这就需要营造一个良好的课堂氛围。生动活泼、积极主动的课堂氛围可以使学生的大脑皮层处于兴奋状态，激发学生的求知欲望，从而提高教学效率，达到教学质量的水平。
　　【关键词】课堂；氛围；寓教于乐
　　1 精彩的导入
　　一个精彩的导入语，在短时间内就会吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣，促使他们以极大的热情投入到一堂课的学习中去。
　　 1.1 充分利用多媒体。相对于课本上的插话，学生更乐忠于通过多媒体来学习课文。语文教材中有许多优美的文章。例如在学习《富饶的西沙群岛》这一课时，老师可以通过多媒体课件，放一些美丽的西沙群岛的图片，蓝蓝的海水，珊瑚、大龙虾、一群群游来游去的鱼，还有海龟、鸟儿等等。或者放一些海底世界的动画，引起学生视觉上的兴趣。吧学生带进一个风景秀美的境界。
　　 1.2 以趣开头。要让小学生认真地学习一篇课文，首先要激发他们对于课文的兴趣。兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴味盎然地投入到学习中，这样就能让学生学会去思考，去理解。而小学生都喜欢听故事，设置故事情境常能引导学生快速进入新授内容。如在教学《赠汪伦》这首诗中就叙讲了这样一个故事。李白一生豪放，喜欢游山玩水，结交朋友。有一次，到桃花潭这个地方游玩，结识了一个叫汪伦的人，两人义结金兰。当李白乘舟将离去的时候，汪伦唱着歌，并以脚和着拍子为李白送行，李白十分感动，感叹道，“桃花潭水纵有千尺深，不及汪伦送我情。”即使水深千尺，但也比不上汪伦对我的情意啊！由此来激发学生对于诗的进一步的理解。
　　2 图文并用
　　小学一年级学生学习汉语拼音时，需要借助图片来教学。图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的注意。例如：教学“ｅ”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。利用插图的教学，能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，更能较快地把所学的知识记牢。
　　再如，在教材中有很多写景的名篇，这就可以创设情境，让学生有身临其境之感。老师可以运用简笔画把这些风景体现出来。例如《富饶的西沙群岛》一课，通过海水、海底、海滩、海岛这四方面来写西沙群岛的美丽、富饶的。讲这一课时，可以依据文章风景提出的问题，学生一边回答教师一边画，给学生展现出一幅风景优美的画面。海水是什么颜色的？（老师在黑板上画出蓝色的海水），海底有什么？（在黑板上画出鱼、水草等）。这样就可以使词句形象化、具体化，便于学生的记忆和参与课堂的学习。
　　再如“蒸发”一词，指的是水分变成气体散发掉。在讲解这一词时，可画出一口盛水的锅，锅下点火。告诉学生当水沸腾的时候，会有一些白色的水气升上来，水变成了气体，这种现象就是蒸发。总之，造语文教学中巧妙地配以简笔画，对儿童有着极强吸引力，从画中挖掘句章的内涵，能使学生获得真切的情感体验和直观认识，可有效地提高教学质量。
　　3 讲究语言艺术和积极情感
　　吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”教师课堂语言艺术是一个不容忽视的问题，导入语要“异”、过渡语要“顺”、结束语要“悬”。“异”——在于形式和语言的奇异、奇特和标新立异。作为教师，如果能使得自己授课前的导入语新颖、奇特，必定会吸引孩子们的注意，激发他们的信息兴趣，有效地提高课堂教学的效率。“顺”——顺则通，通则美，语文课堂教学过程中的过渡语是起了承接、小结的作用，教师组织提炼语言，是贯穿于整个学习过程中重要的过度。“悬”——悬念，引发别人的思索。在授课时，要设置一些能够引起孩子思索和回味的结束语，让学生带着满腔的热情，在课后继续进行探究。
　　老师讲得生动形象，学生也会学得愉快。语文教学中，对于生动形象的教学是必不可少的。例如在学习“落”这个生字的时候，首先它是属于上下结构的字。老师可以讲得生动一些，例如：“三点水一定得躲在草帽地下面。”这样的描述，就赋予了三点水的生命，这样既教得生动，学生也学得有趣，极大地调动了学生的学习积极性。
　　老师在教学中得有积极的情感，用教师的情感去感染学生。上海特级教师于漪同志说：“作为一个教师，教学时总不能板着面孔进课堂。板着面孔进课堂，一进去就跟学生拉了一个很大的距离，学生一看到你就望而生畏，感情上就有了距离。教师上课应当和颜悦色，使学生感到可亲可敬。优秀教师的经验说明教师的积极的情感有助于良好课堂气氛的形成。”
　　4 寓教于乐
　　老师把课堂变成一个可写、可读、可看、可玩耍的有趣课堂，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动脑、动口、动手。如在学习古诗《鹅》时，让喜欢绘画的同学负责画一只鹅，根据诗文画一只“美丽的大白鹅”，把鹅在水中游的动作、神态用画展示出来，这也符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点。
　　其次，游戏也是儿童喜欢的活动。要使学生学得有趣、投入，寓教于乐，适当组织有趣的游戏活动是十分必要的！组织游戏应该注意一下几点：一是具有适度的竞赛性，“好胜”是学生的天性，竞赛可以产生动力；而是既有适度的活动性，“好动”也是学生的天性，适度的肢体活动可以取走倦意；三是具有明确地目的性，课堂上，游戏是手段，完成教育教学任务才是真正的目的，因此，应该让学生在游戏中学习有关知识，训练有关技能，得到多方面的收获。
　　总之，语文课不能枯燥无味，老师要好好的引导学生，营造轻松愉快的氛围，在教法上加以改革，而不是老师的一支粉笔、一本书、一张嘴的“满堂灌”。要融入多的情感，并结合多媒体等手段，培养学生的学习兴趣，启迪迪科学思维，从而达到教学质量目的。

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