乡情 [实践调查做先导,,例文引路抒乡情]

时间：2019-04-22 03:17:23　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　设计理念　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这次习作，以实践活动为先导，让学生在调查活动中积累素材，激活兴趣；以口语交际为凭借，在合作交流中互相启发，丰富材料，拓展思路，激活灵感；以自主习作为目的，鼓励学生放飞个性，自由表达；以习作评改为延伸，展示自我风采，收获写作技巧，促使百花齐放，走进习作的春天。
　　教学目标
　　1.情感目标：学生通过实践调查活动和口语交际，对家乡的变化有了很真切的感受，对家乡产生了深深地热爱之情，迫切需要与人分享，从而乐于表达所见所感。
　　2.能力目标：通过本次习作，培养学生的观察能力、搜集资料能力、口头表达能力、与人交际能力、整理和筛选资料能力、评价修改习作能力。
　　3.知识目标：通过本课，懂得写作的技法，懂得文章的结构安排，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的思想感情。
　　课前准备：提前一周布置学生对家乡进行实地调查或采访长辈，了解家乡的变化在哪，做好调查笔记。
　　教具准备：新旧荷城贵港市几组图片对比，背景音乐等
　　教学流程：
　　一、召开新闻发布会，分小组汇报课前调查结果
　　1、指名三个小组上台汇报，提出汇报要求。
　　师：五（1）班的各位小记者们，上周老师布置你们分小组调查家乡的变化，你们有收获吗？
　　生：有。
　　师：好！小记者们真能干！下面我们召开一个新闻发布会，要求个小组的组长以新闻发言人的身份向全班同学发布你们小组的调查结果。发言的主要内容是：你们小组调查了家乡哪些方面的变化？过去怎样？今天变得怎样？资料来源？（发言要求是：按一定的顺序介绍，有重点。）
　　组长发布完，同组的成员补充，别组同学补充。
　　2、各小组汇报，教师板书，简单评价。
　　例：第一小组发布新闻
　　生：在座的各位记者同行，大家好！我们小组调查了家乡X X X 、X X X等方面的变化。听X X X说，家乡的X X，过去是——，现在是——。
　　我们小组的资料来源是实地调查、采访父母。
　　师在听的过程中板书，边听边进行材料归类，稍加评价。板书。
　　同样的教法，第二小组发布新闻和第三小组发布新闻。其他小组简单发布，直接说明调查家乡哪方面的变化即可，内容雷同的就不必发言了。
　　教师边听边整理出以下板书：
　　精神风貌（不迷信、科学种田、新农技、新农民）
　　家电（电视、电脑）
　　选材｛通讯手机、小灵通电话、智能手机、
　　吃穿方面（穿着、饮食）
　　交通工具（小车、）
　　城市建设（新楼房、道路、广场、路灯）
　　……
　　教师在学生汇报时的相机评价语言：
　　（1）这位小记者真是善于发现！就是一个不易被人发现的穿着也被他注意到了。
　　（2）关心百姓生活
　　（3）这位小记者语言精彩，富有文学才华！
　　（4）这位小记者独具慧眼！
　　（5）这位小记者资料丰富，非常能干！
　　（6）标新立异的小记者！
　　教师小结：这次新闻发布会开得非常成功！瞧，（指黑板上的板书）各位小记者搜集的资料真是丰富啊！不过，同学们注意到没有，还有一位漂亮的大记者没有发布新闻，知道是谁吗？（生：甘老师！师：对，你们真聪明！甘老师也对咱们家乡贵港的变化进行了调查，下面请欣赏一组对比图片：
　　图片以幻灯片自动播放形式播放，配乐，教师解说，语调缓慢，轻柔，抒情：
　　瞧，这就是十多年前的贵港，低矮破旧的房子，狭窄坑洼的街道，斑驳的墙壁……无不记载着贵港走过的沧桑岁月！
　　近十年来，咱们贵港发生了翻天覆地的变化：漂亮的广场、高耸的楼房、花园式的住宅小区、宽阔的马路、别致的路灯、便捷的交通、梦之岛购物天堂、崭新的校园、迷人的夜景……咱们贵港就像展翅的仙鹤在高飞！（生沉浸在创设的优美的意境中，鲜明的生动的对比，心中陡然升腾起对家乡的爱，强烈的表达欲望难以抑制）
　　过渡语：是的，我们美丽的荷城贵港正张开双臂欢迎来自全国各地的客商前来投资经商。我远在国外的姑妈就有这个打算。她已经多年没回家乡了，近来收到她一封来信，想了解家乡的变化，值不值得回家乡投资？同学们能不能帮老师写这封回信，介绍咱们贵港的变化？
　　生：能！
　　师：好！这节课我们一起来写这篇习作，板书：家乡的变化
　　二、读题、审题，明确要求。师幻灯片打出写作要求
　　1、着重写一两方面的变化 2.按一定的顺序写，有重点 3.突出变化
　　三、四人小组讨论选材
　　是的，同学们，通过新闻调查，我，看到了家乡巨大的变化。几天几夜也写不完啊！让我们来做一个高明的设计师，对这么多材料进行删减、整理，选择你认为变化最大、印象最深的一两方面，与同组成员说说你打算怎么写？四人小组进行讨论。（教师板书：选材）
　　四、学生汇报，口述写作思路
　　生：我选择“路”的变化来写，我是这样写的：用对比手法，先写——，后写—— （提问四、五个学生）
　　五、美文欣赏品析，提炼写作技巧
　　1.过渡语：同学们发言很精彩，想不想看看甘老师的“杰作”？下面我们欣赏一篇美文，希望同学们都能成为小老师，学会评价作文，总结出写作技巧，看谁能获得智慧星、评价星？
　　教师投影美文一 ——《家乡的变化真大》，学生阅后发言评价，师板书。
　　学生自读自评另一篇美文《家乡变了》
　　师提要求：快速阅读，画出你喜欢的词句，并说说喜欢的原因。学生汇报，师完成板书。
　　技巧（采用了修辞手法，如比喻、拟人、排比等，对比手法，用上成语、好词佳句，歇后语，重点突出，详略得当等）
　　六、设计篇章结构，做到下笔前胸有成竹
　　文章结构安排：
　　开头：可以开门见山，也可以用排比手法等
　　中间：选择一两个重点写变化
　　结尾：可以写变化的原因，可以表达爱家乡之情，可以跟靠头呼应，还可以对家乡寄予更美好的前景等
　　七、趁热打铁，即兴写作
　　师：经过一番学习，我们可以动笔没有？
　　生：可以。
　　师：不，还不可以。在动笔之前，每个人都要想清楚你打算怎么开头，中间着重写什么，怎么结尾。（打好腹稿）好，同学们，施展你们大好身手的机会来了，动笔吧，我的姑妈还等着大家的“杰作”呢。
　　八、成果展示，师生点评

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