如何加强校本教研,提高教师的专业素质_校本教研

时间：2019-04-10 03:15:21　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　在全面实施课程改革、提高学生素质、培养新时期合格人才的今天，学校的发展最终体现在人才培养的数量和质量上，学校发展从来都是学生发展和教师发展的结果，学校发展以学生为中心，而教师的发展直接对学生产生影响，因而实现学生发展的关键是教师，那么学校应如何加强校本教研，提高教师的专业素质呢？
　　一、多层面加强管理，确保校本教研落到实处
　　1.学校必须就本校环境、现状、地域进行环境分析
　　分析影响学校生存的内外环境，分析学校的强项资源、弱点问题，找寻发展的机会，正视自己的危机，确定好本校校本教研的方向和内涵，拟定好目标、计划，确定好方向，让教师共享学校发展的成果。
　　2.学校要帮助教师认识自我的潜力
　　学校要帮助教师找准自己的目标，制定出个人专业发展的成长方案、计划，确定好步骤，让教师在认识自我的潜力下逐步实现目标。
　　3.要为教师搭建平台，促进教师专业化发展
　　要保证教师发展的物质条件，找好资源，鼓励教师用好资源，持之以恒地让教师提高有关专业技术，确保教师所需资源，指导并支持他们参与实践。
　　4.加强评估、及时总结，是促进教师专业发展过程的驱动力
　　及时的评估、鼓励、总结可以激活教师的个性活力，激活教师的思想，使他们加强自我管理，主动发展。用所得信息激活教师的个人自我管理意识，在提高中总结，在比较中找差距，激活教师勤于参与的思想，确保教师每个个体自觉发展，达到共同提高专业素质的目的。
　　二、严格要求，促进教师自主发展
　　教师专业发展是建立在教师自主、主动地寻求自我发展的基础之上的，所以，学校除了为教师搭建平台外，还必须严格要求教师做好校本研究工作。
　　1.要求教师反思教学实践，在总结中提升自己
　　教学反思是提高自己最有效的途径，日复一日，年复一年，这种实践过程的反思恰是教师身临其境的活教材，教师专业发展恰好就是教师在教学反思中得到提高的，而相同的教育实践对不同的教师专业发展带来了不同影响，这种影响恰恰是最有效的专业积累和最丰富的内容。
　　2.要求教师坚持教学相长，在师生交往中获取信息并发展自己
　　在教师专业培训中，必须让教师树立人本思想。教学是双向互动的活动，这种互动，让学生在教师那里明确道理，获取知识，而学生会不断地好奇地提问，有的问题又能促进教师继续学习，不断进步。所以教师要明确并勇于承认自己的无知，在教学生的过程中求得自身专业的发展。
　　3.要求教师坚持互学互助，帮扶结对，取长补短，共同进步
　　专业发展需要教师不断吸取别人的经验，更需要学习和借鉴别人的成果，在今天这样一个分工越来越细的时代，社会生活的复杂性导致了对人才需求的全面性。教师如果自我封闭，就等于拒绝更多的信息来源。所以，教师与同行之间必须互助互学，帮扶结对，互相提高，这为促进教师的成长大有好处，发展教师的专业，尽快提升教师的专业能力，必须学会和借鉴别人的创造成果，只有这样，才能适应时代的要求，促进自我更快地发展。
　　4.要求教师转变观念，学习理论
　　新时期的教育教学工作早已超越了经验阶段，新的经验需要积累，更需要学习现代新观念指导下的理论，用理论指导自己的教育实践，这样才可以减少工作中的盲目性，更为教师专业成长指明了方向，没有教育理论指导下的教学实践，就不可能实现教师真正意义上的专业化。
　　5.要求教师在实践中积累，把握规律，投身教育问题研究
　　教师专业发展最重要的内容，就是教师要学会对教育问题和教育现象的研究。现代教学愈来愈复杂，信息的丰富性决定了教育的复杂性，学生获取不同的社会信息越多，产生的教育问题就越多，要在教育实践中恰到好处地解决这些问题，教师就必须进行问题调查研究，得出更好的实践经验，有效地指导教学和解决问题，所以，课题研究必须成为每个教师专业发展中最重要的一个环节。在教学实践中，不从事教学研究工作的教师，就很难成为一位专业优秀的教师，因此，学校必须要求教师自觉投入到教学研究中，在实践中把握规律，在规律中完善自我。
　　（作者单位四川省武胜县三溪镇小学）

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