改进教学方法更新教育观念,更好的教育观念如何更新

时间：2019-02-13 03:28:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、教学目标　　　　１．能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。　　２．能够了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。
　　３．学习五拍子，掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月”的基本舞步。
　　
　　二、教学过程
　　
　　评析：
　　《阿细跳月》的教学设计有如下特色：
　　第一，教学目标具体、切实可行，有可操作性。
　　第二，教学过程与教学目标紧密呼应。每一项教与学的活动都在贯彻目标要求，使之不至于落空。例如：乐曲的节拍（/54拍，节奏）特点，先通过语言，再通过动作（拍手、走步、律动、跳月基本舞步）进行铺垫，接着聆听、感受、体验彝族阿细人节日歌舞的场面、情绪，然后是学唱主旋律、分析音乐结构、反复聆听音乐，分辨各种乐器音色、速度、力度变化及其表情作用，跟着又以《阿细跳月》创编活动结束。这种环环紧扣、层层深入的设计使目标自然“水到渠成”，顺利实现。
　　第三，突出了学生的主体性。例如，让学生课前查找有关彝族的资料，课上用多媒体课件进行关于“彝族―――阿细”、“火把节”、“跳月”三个问题的交流。既促进了学生课外自主性学习，又节省了教学时间，加大了教学信息量。
　　第四，音响与课件的设计与使用目的明确、层次清楚。强调在音乐中以提高听觉能力为中心，利用多媒体教学，刺激多种感官参与。
　　例如：课开始时先听音乐片断―――为熟悉主旋律及把握音乐基本情绪；
　　接着用多媒体课件―――为了解彝族民俗风情；
　　进入新课完整听音乐―――为进一步熟悉音乐的主旋律及主要特征；
　　再完整听音乐―――为深入学习乐曲结构及乐器音色、速度、力度变化的表情作用；
　　播放ＶＣＤ―――为拓展视野，加深对音乐的印象；
　　结束课听音乐跳舞―――为巩固所学形成整体印象。
　　第五，注意了音乐教学的文化性。例如：在教学中学习“跳月”的基本舞步是音乐与舞蹈的融合；在学生讨论中利用录像等课件介绍彝族山寨的风土人情，体现了与地理、历史等学科的融合。
　　柯达伊认为：学校音乐教育首先要牢固建立在本民族音乐的基础上，母语音乐文化是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养学生热爱音乐艺术、发展良好的艺术趣味、继承民族传统音乐文化的必由之路，也是培养国民民族意识的基础工程。由此可见，音乐不仅是发展学生的灵魂、精神的手段，而且可以拓宽学生的文化视野，是任何课程都不能替代的。
　　第六，刘宏伟老师创造性地对教材进行了重组。广泛地搜集了民族音乐素材，与本课相关的课题有：
　　１．《情深意长》―――红军走过的路
　　２．《快乐的嗦》―――彝寨的今天
　　３．寻找阿诗玛的足迹―――电影音乐欣赏
　　４．《火把节之夜》―――彝族文化介绍
　　５．《远方的客人请您留下来》―――大凉山之行
　　６．《彝族舞曲》与《九十九朵玫瑰》
　　７．《在一起》―――彝族创作歌曲欣赏
　　８．彝族现代服饰与现代音乐欣赏
　　什么是音乐教育观念的更新？我认为这节课的设计恰恰具体地告诉我们，这就是教育观念的更新。
　　

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