【如何激发学生学习英语的兴趣】

时间：2019-05-31 03:23:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　英语作为一种国际语言，在日益国际化的社会中发挥着重要作用，也是高中课程中的三大主科之一。那么，如何才能学好英语呢？我认为应先从学生学习英语的兴趣出发。以下我将结合自己的教学实践谈谈对激发学生学习英语的兴趣的几点想法。
　　一、激发学生学习英语兴趣的必要性
　　众所周知，“兴趣是最好的老师。”一个人如果对某个事物产生了浓厚的兴趣，就会激发他内在的无尽的力量释放出来，精神饱满、思维活跃，既能从中汲取知识又能从中体会到乐趣，达到事半功倍的效果。兴趣是一个人走进成功大门的钥匙，兴趣也是学生熟练掌握英语这门语言技能的前提条件。两千多年前的孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高中生精力旺盛，求知欲强，如果一个学生对于英语这门科目感兴趣了，他就会愿意学就会把学英语当做一种遨游在语言海洋中感受异域文化的美的享受，而不是一种为了考试而应付地学的沉重负担。有了兴趣，学生在一种轻松的状态下就掌握了知识，成绩自然就上去了，有了良好的成绩便更能促进学生对此科目的兴趣，这是一种良性循环。
　　二、如何激发学生学习英语的兴趣
　　1．给学生用多媒体播放一些相关的图片、歌曲以及经典电影
　　我个人认为，视觉能够对人的大脑产生最大的刺激，这些视频能让大部分学生对英语有新鲜而喜欢的感觉，让那些之前对英语有抗拒情绪的学生觉出这门语言的亲切。通过英文歌曲及电影的赏析能让学生听到并模仿标准地道的语音语调，以此来提高学生的语音水平和听力水平。在上一个学期中我曾把一些好听的英文歌曲的歌词以填空的形式打印成学案发给学生，让学生边听边欣赏，其中有My heart will go on，Yesterday once more，Hero，Take me to your heart，Lemon tree，Season in the sun，You raise me up，Proud of you，I believe I can fly等。学生通过这些有节奏的韵律爱上了听力，在听几遍之后基本上都能把空填出来，很自然地过渡到了标准的听力题型。同时平均每个月我都会给学生播放一部电影，从《阿甘正传》到《贫民窟的百万富翁》，从《泰坦尼克号》到《公主的玻璃手机》，从《外星人ET》到《百万英镑》，学生无不被片中的情节感动着、鼓舞着、兴奋着、同情着、悲痛着、憧憬着，有了情感上的共鸣就奠定了激发英语学习的基础。
　　2．找一些简单幽默的小故事让学生朗读并且背诵
　　背诵是一种较为便捷的语言信息输入方式。语言的获得需要标准正确的信息储备，而大篇幅的材料难以树立学生的信心，故而短小精悍的文章更适合学生朗诵，更易在轻松的氛围中毫无压力地掌握，这便对学生的学习兴趣起到了推动的作用。例如，我曾经让学生背《新概念英语》中的短文，每天坚持一篇，既锻炼了口语又扩大了词汇量，同时由于形成了标准的语感，使学生在单项选择、短文改错题上能够迅速而准确地做出答案，在作文环节能够对漂亮语句运用自如。
　　3.经常组织一些英语活动
　　例如，单词竞赛、诗歌朗诵、戏剧表演，课上几分钟的值日生报告等。在讲高中英语必修五Unit2 Poems时，我曾让学生分成几组并且选择本组所喜欢的诗歌来朗诵，由于诗歌的韵律感强且朗朗上口，学生争相表现，课堂气氛极其活跃。课下学生还模仿书中的几个版本写了自己的小诗，有的活泼可爱，有的幽默风趣，有的清新优雅，有的朴实无华。这大大出乎了我的意料。随后，我便把学生的作品贴在了墙上，办了一个诗歌展览，学生看到自己的作品得到了老师的认可更加激发了学习兴趣。
　　4．鼓励学生密切联系实际，多做趣味阅读
　　学习知识，如果觉得有用就能产生兴趣，所以无论在讲单词、语法或是课文，我都会有意识地引导学生向现实靠拢。例如，学生MP3上的开关按钮on/off，超市或商场的入口（entrance）出口(exit）,门上的推（push）拉(pull)标识,体育赛事中的暂停（pause）电影《哈利波特》中主人公头上的伤疤(scar)等等。学生在这样的引导下大多会轻松牢固地记忆知识。此外，我们都知道阅读理解题在整个英语试卷中占的分值很大，如果能把阅读能力提上去，学生将会把握住试卷的主体，但如果一味地让学生做难度大且内容乏味的阅读材料学生慢慢会失去信心，而有趣的阅读材料会让学生在大笑声中不知不觉提高英语能力。
　　5建立一种良好的师生关系，营造和谐的课堂环境
　　我们希望有怎样的课堂？我们又创造着怎样的课堂？正是我们与学生的一言一语、一个微笑、一个眼神、一个动作，营造了我们的课堂氛围。如果我们想要学生对英语感兴趣就必须要从营造良好的课堂氛围做起。古语说：“亲其师，信其道。”只有让学生信服了老师，对老师产生了一种由衷的钦佩，师生之间只是传输的桥梁才能通畅，才能让学生“爱屋及乌”。教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果，教育要投入全部真情，而不只是投资或尽义务。当然，这个过程也许有些漫长，总有些难以“搞定”的学生，但是面对这些所谓的“刺头”时，我们也要注意教师说话的方式和口吻，切忌一味批评训斥。恰如其分的鼓励会形成一股克服缺点和错误的无形动力，从某种意义上讲鼓励会产生净化的作用。我想，“数子九过，不如奖子一长”是有它的道理的。学生学习兴趣的激发是需要我们引领和真心帮助的。
　　总之，英语是一门轻松有趣的学科，要想激发学生对这门科目学习的兴趣不是短期内就能奏效的。它需要我们多动脑筋，在教学实践中结合自己学生的特点勇于探索，善于总结，循序渐进。相信只要我们拥有善于发现的眼睛，就一定能探寻出更多更好的办法让学生对英语学习感兴趣。
　　【责编张景贤】

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