[中考英语第一轮复习的四字要诀]

时间：2019-04-22 03:24:46　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　中考渐渐临近，初三学生考试科目较多，而且各种大小考试也需时常准备，留给学生复习的时间相对较少，因此对于初三学生来说，要合理安排有效时间，拟定和落实省时高效的复习计划，在第一轮复习中加强记忆，夯实基础。而我们教师要帮助学生把听、说、读、写这些最基础的东西内化成他们的能力。所有这些都要求我们在日常教学中注重：加强听力训练、加大说的力度、加宽阅读面和加深练习难度。具体做法就是下面的“四字要诀”：
　　一、透
　　1.将课本读“薄”
　　有人说：“谁要是能把课本背熟，谁的英语就能得高分。”这话虽不能说全对，但也有一定的道理。从这几年的英语中考题来看，确实是源于课本但又高于课本。显然，中考要取得好成绩，平时就得吃透课本，加强听、说、读、写的训练就显得相当重要和必要。在第一轮复习时，我们教师要把单元与单元之间的知识点融会贯通，将课本知识系统化，形成知识网络。这样的例子很多，例如：帮助学生总结to作介词的所有词组；帮助学生归纳that的用法；所有的动副词组等。
　　2.将课说“活”
　　有人总结出学英语必须做到“死去活来”“先死后活”。我们在指导学生复习的过程中，不光要死抓基础知识，也要能将“死”的知识用活。说“活”课本是对能力要求的进一步提升，必须要以读“薄”课本为前提，对于一般学生来讲，有相当难度。在这一环节中，我们帮助学生把几个相关的对话话题重新进行安排，组成新的情景对话，例如，问路和就医的组合、打电话与旅游的组合等等。
　　3.写“准”
　　其实每次考试失分最多的，学生最头疼的试题都是书面表达，为了提高学生写作的信心，我们教师首先要帮助学生了解作文的写作步骤，然后出示话题，让他们小组合作写出重点句子后，自己再把重点句子合成一篇文章。同时学生将自己平时积累的好句子正确、适当地运用到作文中去，多多练习，只要坚信好文章是写出来的，也是改出来的，学生的写作能力就能得到提高。
　　二、精
　　1.精讲
　　在自主学习理念的指导下，我们英语课在复习阶段要充分利用小组合作的魅力，大部分内容让学生自己解决，让学生自己发现问题，并通过各种手段，如上网查资料或是向老师请教，或是通过和学生之间讨论解决问题，而作为老师只需讲重点、难点、学生困惑易错的地方。
　　2.精炼
　　针对经常出现的不少学生这次错了，下次同样的题目依然做错的现象，我们要摈弃撒大网补小鱼及题海战术等费时费力的做法，把学生的错题用多媒体展现出来，通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三、触类旁通，使学生对常错的知识真正做到熟练掌握，并切实提高学生分析问题和解决问题的能力。
　　3.精选
　　尽信书则不如无书，尽信资料则不如无资料。对众多的复习资料，教师要根据自己掌握的信息并结合学生的实际情况，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，有目的地增强复习的针对性和有效性。
　　4.精评
　　每次考试或练习后，我们不要从头到尾逐个讲评，而是通过试卷分析找出失分率高的题分析失分原因，并选取有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评讲，从而牵一发而动全身。其余的试题仍是通过小组合作来完成。
　　三、新
　　英语中考源于课本，却又不局限于课本。时下的中考已由“知识立意”向“能力立意”转化，英语中考也越来越走近生活，联系生活，具有较强的时代气息。在备考过程中，我们教师不要认为把课本内容记准记牢就够了。拓宽视野，关注新知应该是备考的必然要求。因此，我们要借助网络等手段，搜集各种各样的热门话题，拓展学生的视野，同时也能提高学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。
　　四、情
　　充分利用好非智力因素，联络好师生感情，做一个让学生喜欢的老师。这一点不是那么容易做到，因此我们要努力做到，如在生活中关心学生；在教学中以民主、诚恳的态度对待学生；以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情等等。只有在良好的师生关系下，学生才会和教师融为一体，学生才会乐于接受教师的教育和引导，乐于在教师的指导下进行学习，才会积极主动地投入英语的复习学习中。
　　上述简单四个字，却关系到学生能否复习好英语的重点要素，只有学生依据教师的指导，加上学生自己的努力，让学生在第一轮英语复习中得到扎实的复习，才能为以后的二轮、三轮复习做好基础。
　　总之，我们教师要通过上述的复习指导，使学生从不同角度得到知识的反复，强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，能力得到提高、加强。在复习数学中，教师只有真正做到重视主题，调动学生的积极性，使他们主动参加复习活动，才能有效地提高复习效率。

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