【论设计素描的教学意义】素描人物教学

时间：2019-01-19 03:27:12　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　根据传统的观念，素描作为表现物象的一种方式，是所有造型艺术的基础，同时又是一种独立的表现艺术的形式。有效的把握对素描教学的正确认识，充分认识素描在实际生活中的作用，有助于明确素描教学的发展方向，更有助于学生去更好的学习素描。笔者结合教学实践经验，探讨了新时期设计素描的教学意义。
　　什么是素描？素描是一种综合训练，以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实。所以素描教学的意义决不是造型方法和技巧这么简单，它是教会学生去挖掘物象的内在，内涵，通过各种观察研究，加上大量的变化练习，从而创造出新的事物。
　　在素描教学过程中，首先应以培养学生掌握基础知识与技能为目的。但是，我们决不能让学生走向一个单纯追求技法的误区，以一个统一的模式强加给学生，结果学生创作的作品都一个样.笔者在学生时代就深受其害，那时的老师以一种死板的教学方法传授技艺，这难免要抹煞学生的个性和创造性。目前在素描教学中也存在类似现象，没有把素描当作一门艺术，而只是把它看作一种技能.一些教师在素描教学中过分地强调对象的客观真实，以培养学生的摹写能力，造型表现能力为主，以长期的训练去强化这种模式，这种教学方式完全适应高考，缺乏对对象的感受和理解，可以说是急功近利。严重阻碍了学生的个性的发挥和发展。这种教学方法教出的学生思维僵化，缺少创作灵感，作品缺乏艺术表现力。这样的学生进入高校后，由于已往的束缚，接受不了新的事物，最终被淘汰，所以在这样的形式下是很难培养出优秀的艺术家的。
　　在以往的学习中，素描只是作为一种绘画造型基础的训练，掌握了几个作画的步骤，运用一些绘画技巧，把对象真实的再现出来，思维方式以形象思维为主，学生缺少想象力，缺少创造力，完全以一种机械的方式完成作品，以作画为作画，而没有艺术上的追求。现在那种被动的的写生方式需要被打破，学生要突破束缚，充分发挥想象力和创造力，以新的视角去观察、分析和表现，在实践中探索和寻找造型的多种语言。
　　学生用基础素描手段表现物象时，注重的是透视、空间、质感、明暗等因素，以直观的感受表现物体的形象和结构。而设计素描运用理性思维对物象进行概括，提炼，剖析，了解物体的构成，它的局部是通过什么方式组合在一起的。所以，在设计素描的教学过程中，就应加强创造力及想象力的训练，在表现上运用抽象和提炼，对物象进行解构和整合，创造新的形象。比如几何体组合写生是将不同形状的几何体任意摆放在同一平面上，要求同学们可以打破常规，创造性地将这些物品按照构图的需要重新的组合在一起；在对形体的表现上可以不拘泥于物体的固有形象，大胆的采用夸张、变形、抽象手法等，根据自己的需要表现艺术的美感；深刻剖析物象内在的构造，挖掘它丰富的内涵，从而去自由的表现物象。规则是灵活的，目的是希望学生通过观察，对形体结构了解的基础上，大胆的去探索和创新，充分发挥自己想象的空间，从各种角度和把握对象进行重新的设计组合。这样就调动了学生的创造性，深入的理解了形体的运动变化规律，使学生自觉地运用素描语言，发挥独特的表现才能，创造出优秀的美术作品。
　　总之，素描是一切艺术形式的基础，设计素描是一种具有创造性思维的造型活动，素描教学要运用科学的指导方法，引导学生形成自己的个性，充分发挥自己的想象力，创造性，去表达自己的艺术感受。

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