[培养学生规范解答物理非选择题的有效途径]糖酵解途径记忆口诀

时间：2019-04-15 03:23:29　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、学生的不规范答题集中表现在以下四个方面　　1.思维紊乱，逻辑性差。不少考生答题时想到哪里就写到哪里，所列方程跳跃性大，前后缺乏因果关系，经不起推敲，暴露了其解答过程中的盲目性和拼凑性。
　　[FQ(45*2。15(1，1)-W〗2.学科语言使用不当，缺乏科学性。不少考生叙述时用语不规范、不严肃，随意性强，甚至还生造定理，如出现“功能守恒定律”、“合力定理”、“爱因斯坦定理”，令人啼笑皆非。
　　3.文字叙述能力差。不少学生解答时只有几个算式，完全没有最基本的叙述性文字，阅卷时教师根本不知道他的研究对象是哪个物体，也不知道他是要研究哪一段过程或是哪一个状态。
　　4.字母符号紊乱，缺乏连贯性。不少学生在答题时不按要求使用字母符号，或者同一题中同一字母符号先后表示几个不同的物理量，缺乏连贯性，造成交流和理解上的困难。
　　二、规范答题能力的培养途径
　　注意书写与答题格式的规范性训练，培养思维的有序性、流畅性，养成有理有据地分析问题的良好习惯和科学态度，对提升理科生的物理成绩是十分有效的。可以从以下几个方面加以培养：
　　1.课堂同步反馈。要培养和提高物理规范答题能力，功夫在课堂上，课堂应成为锻炼物理表达能力的最佳场所，课堂教学要多给学生讨论问题的机会、自我表现的机会。这样，既能锻炼学生对物理问题的敏锐度，又能锻炼学生从容陈述自己看法的能力，同时针对学生在物理表述中暴露的弱点及时有效地指正，反馈时差越短，教学效果就越好。
　　2.认真批改和评讲测试卷。每一次测试后的批改均按高考要求进行，对不规范的做法坚决予以指出。而在评讲时又要有针对性地讲评扣分的理由并指明规范的做法是怎样的。这样可以将规范问题深深地植根于学生的意识之中，使其摒弃过去关于规范问题可有可无的错误认识。
　　3.充分发挥教材和高考标准答案的潜在功能。物理教材和高考标准答案本身是最好的范例。指导学生自觉阅读教材上的内容以及历届高考试题的书面标准答案，让学生通过阅读，感受其中精妙的物理语言，欣赏它是如何展现物理现象、描述物理概念和规律的。因为，教材和历届高考题编排了相当数量的解答题，其题型有举例说明物理现象的、有解释物理现象的、有推断物理规律的、也有质疑物理问题的等等，形式多样，内容丰富，我们应重视这类题，通过训练和模仿，以提高学生的表达能力。
　　简明准确的物理表达是物理思维过程的反映，良好的思维习惯和表达能力是比学科知识本身更重要的东西。物理基本素养的培养可以促进学生智力、意志及综合能力等多方面的协同发展。
　　（作者单位：河南省鄢陵第一高级中学）

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