浅谈演绎推理在政治教学中的运用_生活中演绎推理的例子

时间：2019-02-12 03:28:55　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　笔者多年从事初三思想政治课教学，并在教学实践中一直在尝试着运用演绎推理的思想来传授知识，引导学生、培养学生的综合能力和分析能力，从而达到提高学生素质教育的目的。从中受益匪浅，我认为演绎推理值得一试。以下就这一探索谈谈自己的体会。
　　演绎推理就是由一般到个别的推理，它是人们认识事物的一种思维方法。例如：我在进行国家本质的教学时，引导和帮助学生理解“在阶级社会里，国家的本质是阶级统治的工具”这一一般结论的含义：
　　　一、阶级社会是指有阶级剥削和压迫的社会，即奴隶社会、封建社会和资本主义社会。
　　　二、每个阶级社会都会存在着两大对立的阶级，即剥削阶级和被剥削阶级。不过，不同的社会，阶级的名称不同。
　　
　　三、阶级统治理应是剥削阶级统治被剥削阶级。通过以上分析，便可将一般结论转化为“在阶级社会里，国家的本质是剥削阶级统治被剥削阶级的工具。”因此，根据这一结论，学生就可自行演绎出如下个别结论：奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具，封建制国家的本质就是资产阶级统治农民阶级的工具，资本主义国家的本质是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。这样一来，学生只要真正理解和掌握了阶级社会中国家本质这一一般结论的含义，就能够轻而易举地掌握三个阶级社会的各自本质。
　　当然，在运用演绎推理的实践过程中，应尽量避免教学的盲目性，不能受教条主义的影响，而应根据演绎推理的原则和要求，对教学内容进行细致的筛选和仔细地推敲。一般来说，运用演绎推理来进行教学的知识必须具备以下要素：结论性、一般性、派生性、共属性。
　　根据以上要素，初三政治课的全部教学内容中除前述的国家本质之外，还有以下知识的讲授也可以运用演绎推理来剖析。如根据“阶级社会的主要矛盾是阶级之间的矛盾”。可演绎出各阶级社会的主要矛盾就是这个社会的两大对立阶级之间的矛盾；依据生产关系的内容可演绎出各种社会形态的生产关系的特点；基于“生产工具是生产力发展水平的重要标志”可演绎出各种社会形态的生产力发展水平的重要标志就是这个社会的生产工具方面等等。
　　课堂教学的根本落脚点就是提高教学实效，而教学实效取决于教学方法的科学性。演绎推理尽管是一种逻辑方法，在教学中若能恰到好处地运用，无疑也是一种很好的教学思路。因为它的运用不仅能培养学生举一反三，分析和归纳的能力，而且更能发挥主体的重要作用，适应素质教学的需要。

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