课堂因你而魅力无穷_魅力无穷

时间：2019-05-31 03:29:01　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　自2008年开始，三块普罗米修斯交互式电子白板在我校“安家落户”，至此拉开了我校探索交互式电子白板在教学中应用的序幕。从陌生，怀疑，好奇，到主动地尝试，交互式电子白板得到了我们每一位老师的肯定，这一项新技术正不知不自觉走入我们的语文课堂教学中，并成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴。白板的引入，为语文教学增添了无穷魅力，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥，让课堂教学更加精彩生动，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。几年来，在电子白板和语文学科整合中我也积累了一些心得体会，并结合自己的教学实践做了以下探究：
　　一、运用白板技术，巧设情境，激发学习兴趣
　　兴趣是人们积极探索某种事物的倾向，是人们获得知识，技能的力量。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，浓厚的兴趣、强烈的求知欲是学生学习的动力，是学生获得学习成功的关键因素。众所周知，情境的创设在语文教学中，起着很重要的作用，而交互式电子白板的技术手段实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能给学生以强烈的真实感，再现课文所描绘的情景表象，使学生观其境、闻其声、触景生情，将学生更快地带入作品所营造的氛围中，充分调动了学生的学习积极性，创设出利于他们学习的轻松环境，激发学生的学习兴趣。
　　二、巧用白板技术，突显重点，化解难点
　　苏霍姆林斯基说：“小学生往往用形象，色彩声音来进行思维。”白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果更加显著，更有利于调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。在教学中，我们可以利用电子白板的拖放功能、拉幕功能、照相功能、探照灯功能、隐藏功能、放大镜功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能、自定义画笔等功能，吸引学生的注意力，在此基础上老师们更可以利用多元智能理论，灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以在教学中更加突显出重点、难点，使学生能够更加关注重点、难点，从而使重点、难点的突破变得水到渠成，有助于学生更好地理解感悟文章。
　　如在教学《埃及金字塔》这篇课文时，学生是很难想象勤劳智慧的古埃及人是怎样建造金字塔的，为了解决这一难点，我在课前制作好动画演示建造的过程，通过运用动画演示，使抽象的难以理解的建造过程具体化，变成直观、生动活泼的视觉信息，充分调动学生学习的积极性，使教学重、难点的突破显得如鱼得水。之后，再出示建造示意图，请学生当老师在白板前进行讲解，并利用白板的遮罩、直接书写、擦除等功能，巩固学生对于重点、难点的理解。
　　三、妙用白板技术，让学生主动参与，成为课堂主人
　　学生是教育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”的教育教学理念，电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课改的学生观。电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。运用了白板技术之后，教师不是课件的操作者，而是教学的引导者，使用电子白板可以让教师从繁琐的操作中解放出来。老师的教学可以由高高地站在讲台上变为了走到同学们中间，与学生一起交流一起学习。学生也可站在白板面前，在白板上勾画，谈自己的阅读体会。由此，有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，让学生成为课堂的主人。
　　在上《秦兵马俑》这课时，我在课前预设了利用电子白板让学生感悟秦兵马俑“类型众多”、“个性鲜明”的特点。由于学生对兵马俑的喜爱不尽相同，对相同文字的感知能力不同，为了让课堂交流时学生更具自主性，为此，在白板的资源库中我添加了许多兵马俑的图片和文字，上课时根据学生的回答从资源库中拖出相应图片和文字，让学生更积极地参与到教学中。接着让学生选择喜欢的兵马俑类型进行学习，让学生朗读相关语句后，各自感悟。为了及时得到同学们的反馈信息，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带朗读中，将有感情朗读训练到位。这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了。通过这种方式的学习，不仅让课堂教学更加有实效，更让学生成为了课堂真正的主人。
　　四、活用白板技术，进行资源整合，丰富积累
　　刘国正先生说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件、科学知识等，教参上的补充资料也很有限。运用白板工具就可以借助互联网来解决问题了，互联网上有丰富的资源，教师可以搜集、积累各种相关资源，如网页、图片、视频，或指导学生课前要进行观察、资料收集，课后进行学习的拓展和信息的整理、汇总，建立一个个性化的教学资源库，在课堂教学中可按需随时从资源库中提取相关资料，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性，这样既培养了学生学习的主动性，又可以开阔学生的视野，丰富他们的积累。
　　我深信，随着信息技术时代的到来，只要我们大家共同去努力、去开发、去研究，将交互式电子白板有效运用于语文课堂教学中，就一定会在语文课堂教学中奏响一曲曲更优美动听的交响乐，给我们的课堂教学带来万紫千红的新局面。

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