常练笔 妙生花_生花妙什么
时间：2019-01-10 03:26:28 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
写作是一种技能，只有经过反复练习才能提高，就如同打球、游泳等活动，要想熟练掌握，非得下苦工夫不可。俗话说得好，拳不离手，曲不离口。时常动笔写点东西，不管长短，形式如何，只要持之以恒，就一定会有效果。如同一把刀，只有常磨，刃才会保持锋利。我们的笔头，只有常练，才会达到“下笔如有神”的境界。
下面就和同学们谈一谈如何练笔。
一句话练笔――一句写出大世界
一句话练笔，就是用一句话记下你的日常见闻、心理感受、思想认识等，它是对描述对象的高度概括，既可锻炼抽象思维能力，又能锤炼语言，对如何驾驭语言很有帮助。
1.录生活之语。我们可对生活中的某一句话，即那些“只言片语”，或采撷，保持原汁原味，或加工，去粗取精。其实，我们的生活空间就是一个语言的大花园：家庭餐桌上温馨的家常、课堂上老师精妙的讲解、街头巷尾人们的聊天、集市贸易的讨价还价、十字街头的宣传广告、影视剧中的人物台词……这些，你都留意了吗？这其中不乏“俪词珠句”，也常出“哲句睿语”。我们可以录幽默诙谐之句，也可摘言简意赅之言，还可记隽永深邃之语……若认为其中某句不妥，或有一词之误，或是观点偏颇，都可以大胆地去删去改，直到符合我们的看法，自己真正满意为止。只要做生活的有心人，随时采撷，即时更正，久而久之，手中的笔自会生花。如此看来，自己写一句话还有什么困难吗？
2.我手写我心。如果说第一点是记录、加工生活中的一句话，那么这一点则是写自己的一句话。写自己生活中的所见所闻、所思所感，人、事、物、景、情、理均可诉诸笔端。要写出真实的自己，毫不怯懦地袒露自己的心怀。因为只有真实才能打动人，也只有真实才能使自己有话可写。要精心捕捉脑海美妙的一刻，随时记下心灵震撼的瞬间。当狂喜冲击你的心扉时，当忧郁紧锁你的双眉时，当愤怒燃烧你的胸膛时，当痛苦折磨你的思维时……你就拿起笔，写下你的开怀和谨慎，写下你的失落和期待，写下你的冒失和理智，写下你的绝望和豪迈……一句话，写下你真实的情绪体验和思想感受。当强烈真切的感情潮水般喷涌而出时，用一句话诉诸笔端还会困难吗？
3.从清楚到生动。刚开始写一句话时，只要把事物交代清楚即可。但却不能满足于此，要逐渐学着把句子写生动、准确、凝练。因为只有这样，才能准确地反映事物的本质，从而给人以深刻的印象。如下面几例：①今天的天气特别好，天空像长高了一大截。②那些丢弃了的往事，日记帮我一一捡起。③我无精打采地往回走，双腿像灌了铅。
①句中的“长”字极为传神，使天空人格化，显得生动活泼。②句中的“捡”用得十分准确，突出了日记的作用。③句用行动的困难突显了心情的沉重。这几例都有明显的特点：一是遣词准确，精心选用了动词、形容词，使意象准确传神。二是比喻、拟人等修辞手法的运用，使句子活泼，增强了表现力。
我们在进行一句话练笔时，也要注意对句子的锻炼和润色，尽量使之传情达意，光彩照人，最终使其成为你文章中的神来之笔。
写日记――记下精彩每一天
写日记我们并不陌生，大部分同学可能都有写日记的习惯。但是，有的同学因为没有恒心，缺乏毅力，使日记变成周记甚至干脆放弃了，这显然是毁掉了一个好习惯。殊不知，写日记对提高写作能力是有很大帮助的。古往今来那些有成就的作家都有写日记的习惯，他们作品中的很多题材都出自日记。写日记既能积累写作素材，又能练笔，可以说是一举两得。
日记的写法不拘一格，灵活自由，可说是兴之所至，信笔写来。在表达上，或记叙、或议论、或抒情，不受束缚。在内容上，更是随心所欲，天马行空。
日记的种类也很多。从形式上说，可分为观察日记、摘录日记、评论日记、感想日记等；从内容上说，可分记人、状物、写景、抒情、叙事等。我们不妨将日记总分为3类，即写自己、写他人、写社会。
1.写自己。写日记当然应以自己为中心。我们可写自己一天中的所做所为、见闻感受。可记录事件，写出始末；可观察景物，表现特征；也可谈读书体会，记下收获；还可写喜怒哀乐、情感困惑等。例：
7月10日星期四晴
今天，我和吕静闹翻了。我一气之下说了过头的话，伤了她的自尊心。晚上，我翻来覆去睡不着。白天的一暮又在脑海中出现：第四节数学小测，我有一道题拿不准，想和她对答案，可是她不理我。就因为这……唉！怪她还是怪我？突然又有几个镜头出现在眼前，都是吕静活动的身影：那次，她陪我去医院；那次，她给我补课；还有……忽然，我想通了。自责的泪水顺颊而下。明天，我要和她说声“对不起”。
这是一篇交往日记。其特点是倒叙手法的运用，先说事件“闹翻了”，再叙缘由，叙事曲折有致，吸引人。在材料处理上，详略得当，取舍适宜：先详细叙述“闹翻”经过，再以回忆的手法概述几件日常小事，突显了两人之间的友谊，为“我”的想通创造了条件。
再看一篇状物日记：
4月5日 星期三 晴
我常到邻居家去看金鱼。他家的鱼可多了！那些鱼有的身上带着黑色斑点，叫五花鱼；有的颜色墨黑，叫黑龙井。还有许多鱼我也不知叫什么名字。这些小金鱼吃食的时候，把嘴张得圆圆的，等鱼虫游到嘴边，再一下子把鱼虫吞进肚里。有时它们吃进一些杂草和小棍，马上又吐出来。为了一块鱼食，它们会争来争去。有一次，我往鱼缸里扔了一个玉米花，4条小鱼很快游了过去，你一口我一口地抢了起来。可是，玉米花比它们的嘴大得多，谁也吃不进去。它们就用嘴顶来顶去，像海狮顶球一样，真有趣。鱼吃饱了，就在缸底下安安静静地休息。
这篇状物日记，作者抓住了小金鱼的外形、神态、动作等特征，写得活灵活现，栩栩如生。写状物日记应注意认真观察物的形状、大小、质地、颜色等特征，力求写出特色，突出神韵。
写自己对事物的看法或感受的日记，也称随感。它包括读书观点、影视剧评、人物褒贬、新闻点击等。写此类日记要切实写出自己真正的认识感受，不可无中生有，瞎编乱造。例：
7月8日 星期天多云
妈妈，你知道吗？我有好多话想对您说，可又没有这个勇气。我只好写在日记中了。
昨天的一暮，至今还在我的脑海里。
几天前，我们考试结束。当看到我拿回的全班第三名的奖状时，你眉头皱紧，脸色顿变。我心里就“咚咚咚”地打起了小鼓，做好了挨打的准备。果然，你把奖状扔在一边，拿起了笤帚，对着我的后背打了下来。直到今天，我的后背还隐隐作痛。
妈妈，对您的做法，我理解，望子成龙是做家长的共同心愿。可是，难道我就不想取得好成绩吗？妈妈，我已经尽力了。真的。
这篇日记写得情真意切，动人心弦。日记中的情况很有普遍性，能引起共鸣，启人深思。
2.写他人。他人就是除自己以外的任何人。写人要抓住人物特点，写出人物个性。写外貌要抓住长相、神态、衣着等方面独特的地方；写动作、语言要符合人物的年龄、身份和职业特征。例：
10月20日星期三晴
新老师出现在大家眼前的一刹那，我们都忍不住笑了起来。想不到她这么小，小个子，娃娃脸，脑勺后面扎着个“马尾”，看上去比我们大不了多少。
“同学们，你们好！”她笑着向我们道了开场白。然后她开始教语文课。不知怎么的，我的思想老是不集中，老是注意她那左右甩动的“马尾”，还有那副好大的眼镜――几乎占了她脸庞的一半。下课了，我们几个同学在操场上跳长绳，老师也来跟我们一起跳。我和张桐故意把绳子甩得很快，老师很灵巧地跳着，她的“马尾”也跟着有节奏地一上一下地跳跃。
这是一篇写老师的日记。作者抓住了新老师的特征“马尾”辫展开描述，从而展示了一个独特的老师形象。
除了写自己熟悉的人以外，还可以写陌生的人。通过表现他（她）的行动，展示其精神风貌。例：
8月6日 星期二 雨
今天的雨好大呀！反正是不能出去了。我只好懒洋洋地待在屋里看电视。
忽然，听到一阵急促地敲门声。我开门一看，原来是邮递员送报来了。只见他全身上下湿淋淋的，两条裤腿像泡在水里一样，雨水顺着头上戴的大盖帽帽檐流淌下来，落在脸上。但那双眼睛却还是那么有神。我很过意不去，一边接过报纸，一边让他进屋。可他谢绝 了：“你的心意我领了，我还要给别人送报。如果收不到报纸，他们会着急的。”说完，他消失在雨暮中。
此刻，我心里不由得升起了一股敬意。多好的邮递员啊！
这篇日记写了邮递员冒雨送报的事。外貌描写很到位：先从整体着眼，再刻画局部，很好地表现了邮递员的敬业精神。
3.写社会。此类日记需要对发生在自己身边的事件多加注意，认真观察，挖掘出深意。还要对自己活动范围之外的重大事件给以关注。这类事件大都是间接获取的，如通过电视报刊等媒体得到，或是从别人口中听说，无论通过什么渠道都要注意其真实性。为此，要养成勤问多查善思的好习惯。例：
2月3日 星期三 晴
今天下午，我们有一个特殊活动，要去敬老院给那里的孤寡老人拜年。到了敬老院后，我们分头行动，把礼物分给每一位老年人，并向他们表示慰问，祝他们健康长寿。接着在饭堂大厅里，我们与老人们举行了热烈的迎春联欢会。我们边歌边舞，边说边笑，乐得老人们合不拢嘴。最后，我们为老人们整理了房间，打扫了饭厅，擦净了门窗。当我们离开敬老院时，老人们连声说“谢谢”，我们也恋恋不舍地道着“再见”。
这篇日记写了一个简单的场面。行文简洁流畅，要言不繁，表现了尊敬老人的良好风尚。但是因语言过于平淡而不乏流水账的感觉。当然，初学者可不做过高要求，平实地写一天的历程也未尝不可，但也要尽量把事件写具体。随着写作水平的逐步提高，要努力把笔触向生活的细微之处伸展，向深处开掘，争取写出事物的特色，这样就上了一个台阶。
实践证明，写日记是提高写作能力的有效手段，养成写日记的习惯会使你受益终生。它不仅能使你免去作文时“无米下锅”的困扰，还能磨练你的笔锋，使你在不知不觉中提高写作能力。何乐而不为呢？
做读书笔记 ――不动笔墨不读书
这也是一种行之有效的练笔形式。如果你读书时想真正有所收获，就应该养成勤于动笔的习惯，“不动笔墨不读书”说的就是这个道理。其中提及的“动笔”通常即指做读书笔记。
古今中外那些学有所成的人，大都有做读书笔记的好习惯。马克思为写《资本论》曾做过一千多种笔记。毛泽东除有“读书录”之外，还有专门选抄文章的“摘录本”，他做的笔记多达几篮筐。鲁迅先生平生做读书笔记达数百万字。由此不难看出，伟大人物的渊博知识不是靠什么天才，勤奋才是关键所在。
那么，该怎样做读书笔记呢？
1.摘录式。这是最简单的一种笔记方式，即把书中的主要观点、主要内容、精彩章节、片断精句等摘录下来，随时翻看。注意做笔记时应注明书名、作者、版本及页数，以便日后查阅方便。做摘录可在专门的笔记本上，也可记在卡片上。
2.纲目式。这主要是指阅读文学作品时，通过认真阅读分析，列出能够体现主要内容、层次结构、人物关系等方面的提纲。这种笔记有很强的概括性，如能长期坚持，必能提高分析能力。
3.做提要。在熟读原文的基础上，用简要的文字把主要内容概括下来，无须加入自己的观点。这种形式很常见，如每一本书的前面大多有类似的内容提要。经常看看，有助于提高综合概括能力。
4.写随感。随感也叫心得体会。读完一本书或一篇文章之后，总会有些感悟，将它写下来，这就是随感。其好处是写法自由，可长可短，对提高思维能力、表达能力都大有益处。但值得注意的是，写这种笔记要有针对性，要对照自己的实际情况而写，不要空发议论。
5.做批记。如果是自己的书，还可以直接在书上做笔记。在你认为重要的地方或是对文章观点有异议的地方做上不同的符号，或是写上批注，以便引起注意，并在以后的阅读中对不同的观点进行印证。
当然，日常练笔的形式不仅仅局限于以上几种。像我们在课堂上常用的扩写、改写、续写、仿写、游戏性练笔等，都是非常有效的练笔手段。只要我们持之以恒，坚持不懈地做下去，就一定会有所收获。
初编辑/申冬梅
